資源簡介

第二章?了解生物圈
第二節(jié)
生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、?
知識目標(biāo)：
（1）說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。
（2）概述生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各組成成分之間的關(guān)系。。
2、能力目標(biāo)
（1）通過分析圖片、視頻等資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和處理信息能力。
（2）通過討論與“分角色扮演與辯論”培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對知識的概括和總結(jié)能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
認(rèn)同生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體。
【教學(xué)重點(diǎn)】
概述生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各組成成分之間的關(guān)系。
?【教學(xué)難點(diǎn)】?
?對生態(tài)系統(tǒng)組成成分的理解。
【教學(xué)方法】
1、借助多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情景，一步步引導(dǎo)，啟發(fā)。
3.小組討論。
4、角色扮演。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容及教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
?
上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境的關(guān)系，回憶一下：
1、什么是生物？
2、生物與環(huán)境有什么關(guān)系？
本節(jié)課我們進(jìn)一步探討生物與環(huán)境的關(guān)系，來學(xué)習(xí)第二節(jié)
生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)。
回憶，傾聽，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入使學(xué)生形成知識的連貫性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極投入本課的學(xué)習(xí)。
生態(tài)系統(tǒng)的概念
想一想，議一議：
影響牧草生存的環(huán)境因素有哪些？
K]
用網(wǎng)罩起來的草幾乎被蝗蟲吃光了，而未加網(wǎng)的草卻長勢良好，這是什么原因呢？這又說明了什么呢？
可見，生物與環(huán)境是一個不可分割的整體。我們把在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
問題：生態(tài)系統(tǒng)的大小有限定嗎？
教師出示圖片：一片森林、一片草原、一個湖泊、一條河流、一個池塘、一塊農(nóng)田以及一個生態(tài)瓶等，都是生態(tài)系統(tǒng)。以及最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
過渡：生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣，范圍有大有小，但是它們的組成成分相同。那么，生態(tài)系統(tǒng)的組成是怎樣的呢？
觀察、思考、回答
草被網(wǎng)罩起來以后，鳥飛不進(jìn)去，吃草的蝗蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來，說明生物與環(huán)境是一個不可分割的整體，所以我們要保護(hù)我們的環(huán)境
完成導(dǎo)學(xué)案上第一題生態(tài)系統(tǒng)概念填空。
觀看圖片認(rèn)識到生態(tài)系統(tǒng)的范圍可大可小。
通過實(shí)例來理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，并完成情感目標(biāo)。
圖片讓學(xué)生對抽象的生態(tài)系統(tǒng)有具體的認(rèn)識。
生態(tài)系統(tǒng)的組成
播放視頻《美麗的大森林》
以森林生態(tài)系統(tǒng)為例，請觀看視頻，找到森林生態(tài)系統(tǒng)有哪些組成成分？
過渡：各組成成分有什么作用？
資料分析，小組討論：
樹、昆蟲的幼蟲和啄木鳥之間是什么關(guān)系？
腐爛的樹樁和蘋果最終會消失嗎？
在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演著什么角色？
扮個角色，來代言
請四名同學(xué)分別扮演植物、動物、細(xì)菌、真菌，說清各成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
師生共同完成學(xué)案第二題中的前三題。
小結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成，完成學(xué)案第二題中的第四題。
開動腦筋，想一想
1、植物都是生產(chǎn)者嗎？
2、動物都是消費(fèi)者嗎？
3、細(xì)菌都是分解者嗎？
七嘴八舌，比重要
提問:生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分中，哪個最重要，有沒有哪種成分可有可無？
歸納總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)中包含生物部分和非生物部分，其中生物部分包括植物、動物、細(xì)菌真菌。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材20頁，小組討論交流，回答討論題，以及學(xué)案第二題中的前三題。
生產(chǎn)者:植物
消費(fèi)者：動物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食。
分解者：細(xì)菌和真菌
生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了生物部分外，還有非生物部分，如陽光、空氣水等。
學(xué)生小組討論，代表發(fā)言，最后得出：各組成成分之間相互依存、相互制約，都很重要，沒有哪個成分是可有可無的。
視頻資料吸引學(xué)生的注意力。對生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識更加直觀。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行“資料分析”，組織討論。
角色扮演充分調(diào)動學(xué)生積極性。
構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)組成。
培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維方式。
提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。
加深理解各成分彼此之間的關(guān)系
知識總結(jié)
問題：
1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？
2、說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。
回顧本節(jié)知識
明確本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識。
練習(xí)反饋
指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案上的5個練習(xí)題
認(rèn)真分析思考、答題
鞏固本節(jié)知識，查缺補(bǔ)漏。
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié)
生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
1、概念：生物+環(huán)境
生態(tài)系統(tǒng)
植物——生產(chǎn)者
生物部分
動物——消費(fèi)者
組成
細(xì)菌和真菌——分解者
非生物部分：陽光、空氣、水等

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