資源簡介

課題名稱：
第23章
第2節
生
態
系
統
概
述
教
學
目
標
知識目標
1.說出生態系統的概念
2.概述生態系統的組成以及生產者、消費者、分解者等概念
3.通過對生產者、消費者、分解者之間的相互關系的分析，理解各種組成成分在生態系統中的作用
4.了解生態系統的種類和范圍
能力目標
通過學生繪畫活動，闡述生態系統的組成以及各組成成分之間的關系，增強學生的思考能力、合作能力以及表達能力
情
感
態
度
價值觀目標
1.通過了解生態類型的分布與特點，滲透生物與環境相適應的生物學觀點以及生物與環境相統一的辯證觀點；
2.通過生物圈II號實例分析，使學生認識到地球只有一個，我們要熱愛她、保護她
教學重點
概述生態系統的組成以及生產者、消費者、分解者等概念
理解各種組成成分在生態系統中的作用
教學難點
1.概述生態系統的組成以及生產者、消費者、分解者等概念
2.理解各種組成成分在生態系統中的作用
教學方法
講授與討論相結合
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
《一》、引入新課
創設情境
溫故知新
1、播放視頻《美麗大自然》或觀看圖片，回顧生物與環境的關系，創設情境。
2、提問：動植物能夠很好地在自然界中生活，其原因是？
生物和環境是怎樣的關系？
1、回顧所學的生物知識，想到了動植物，更想到了美好的自然環境
2、個體、種群、群落、生態系統（生物體和環境構成的統一整體），層層深入
《二》認識生態系統的概念
1、結合動畫，理解生態系統的概念
2、請同學們分析討論自己收集的生態系統資料，說明生態系統的多樣性。
1、觀察動畫，理解生態系統的概念
2、認識到生態系統的范圍可大可
小，具有多種類型。一片草原、一片農田、一個學校等等都是一個生態系統。
《三》生態系統的組成
帶著問題進行小組活動：
伴隨著《美麗的草原我的家》的優美曲調，讓學生以小組為單位繪制出心目的“草原生態系統”，并對生態系統的組成和各組成因素的作用進行闡述。
組織“分析森林中的生物及其生活環境”的活動：
（1）根據各種生物生活的特點，可以將生態系統中的生物分為哪幾種類型？（2）除了圖中表示的生物，在生態系統中還會存在什么類型的生物？
（3）動物的生存需要什么條件？（4）為保證各種生物的存在，生態系統中還應具有什么條件？
3、問題：生態系統有哪些因素組成？
各組成成分所扮演的角色及其作用是什么？
1、討論、繪圖、標注、代表闡述本組觀點
2、進行分析與討論，認識生態系統中的生物及其環境的關系，并回答
3、經過列舉、進一步完善，學生可獲得生態系統包括非生物因素和生物因素；非生物因素提供物質和能量。
生物因素包括生產者（綠色植物和一些自養微生物）、消費者（大部分動物和寄生性微生物）、分解者（大部分微生物和腐生動物）。
甚至有的小組能繪畫提出上學期學習的食物鏈、食物網的相關問題
進一步思考：
生態系統各組成成分之間的關系如何？
思考，對多媒體課件呈現的圖示進行完善
1、承上啟下提問：生態系統是不是單一的？只有我們常見的草原生態系統嗎？
簡單介紹各生態系統特點
2、對多樣的生態系統有可進行分類的依據嗎？
討論、交流（森林生態系統、荒漠生態系統、淡水生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、城市生態系統）
陸地生態系統和水域生態系統；自然生態系統和人工生態系統……
1、進一步深入提問：生態系統的范圍是固定不變的嗎？
2、目前了解的地球上最大生態系統是生物圈
1、思考
空間范圍有大有小（人為劃分），但必須都具備生態系統的基本組成
2、回顧初一對生物圈的介紹
拓展
人工生物圈：生物圈II。為什么以失敗告終？它的失敗給予人們的啟示是什么？
地球只有一個，保護我們的家園。
《四》、本課總結
請同學們談談本節課的收獲

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