資源簡介

課題
　生態系統及其穩定性
第3節
生態系統的物質循環
第
1
課時
學情
分析
基于已有的知識，學生不難理解“碳循環的內容”。物質循環時時刻刻發生在我們身邊，可以讓學生聯系自身感受物質循環的存在。
教學
目標
知識目標
（1）理解生態系統物質循環的概念；
（2）識記、應用碳循環的過程；
（3）比較得出能量流動與物質循環的關系。
能力目標
（1）學會分析生態系統中碳循環的方法；
（2）通過分析“溫室效應”的形成與危害，培養學生的推理，聯想，思維遷移的能力；
（3）利用“能量流動和物質循環的關系”教學過程，培養學生比較，歸納以及對自己所持觀點的總結表達能力。
情感態度價值觀
（1）通過學習人類對碳循環的影響，培養學生環境保護意識。
（2）積累生態學知識，形成科學的世界觀。
教學
重難點
教學重點:
碳循環的過程。
教學難點:
能量流動和物質循環的關系。
教學過程設計
學
一
物質循環的概念
1.說出物質循環的范圍，物質循環的“物質”指什么？
2.總結物質循環的特點。
二
碳循環
1.觀察圖5–11思考：碳是如何分別進出生產者、消費者、消費者各個環節的（以什么形式、通過那種生命活動、形成那些產物等）？
2.溫室效應的成因，引導學生發表自己的觀點。
三
能量流動和物質循環的關系
閱讀課文找出二者不同點及聯系。
教
引入
討論：生物為維持生命每天都要消耗大量的物質，如氧、水、氮、碳和許多其他物質，為什么這些物質億萬年來沒有被生命活動所耗盡？（因為這些物質可以被循環利用）
碳是構成生命有機體的重要元素之一，沒有碳就沒有生命。——碳循環
探究一
碳循環
出示“碳循環模式圖”投影片。
(1)知識背景：光合作用
呼吸作用
(2)分析碳循環模式圖，思考如下問題：
①碳在無機環境中的存在形式？
CO2和碳酸鹽
②碳由無機環境進入生物群落的途徑？
綠色植物的光合作用（主要），化能合成作用
③碳由無機環境進入生物群落的形式？
CO2
④碳在生物群落內部的傳遞形式？
含碳有機物；
傳遞渠道?
食物鏈（網）
⑤碳返回無機環境的途徑：a.生產者、消費者的呼吸作用
b.微生物的分解作用
c.化石燃料的燃燒
⑥碳由生物群落回到無機環境的形式？
CO2
⑦碳在無機環境和生物群落間循環的主要形式？
CO2
(
動物、植物、微生物呼吸作用
光合作用、化能合成作用
無機環境（
CO
2
）
生物群落（有機物）
)[師生歸納]
探究二
物質循環
（1）提問：①我們所講的碳循環是指在什么之間進行循環？（生物群落與無機環境之間）
②除了碳以外，還有沒有其他物質能在生物群落與無機環境之間循環？（了解氮循環和水循環，理解物質循環發生在生物群落和無機環境之間）
（2）歸納生態系統的物質循環的概念
(
組成生物體的
C
、
H
、
O
、
N
、
P
、
S
等元素
)
(
生物群落
)
(
無機環境
)
(
反復循環
)
生態系統：生物圈
物
質：化學元素
循環發生在：生物群落和無機環境之間
生態系統的物質循環具有全球性，因此又叫生物地球化學循環(生物地化循環)。
（3）物質循環的特點
思考：在農田中大量使用DDT殺蟲劑為什么會殃及南極的企鵝?
特點：全球性，循環往復
探究三
溫室效應
提問：
（1）如果濫伐森林、大量化石燃料燃燒，對生態系統的碳循環及生態環境有何影響？（化石燃料燃燒使碳在短時間內大量地釋放出來，森林砍伐又使綠色植物吸收的CO2減少，打破了生物圈中碳循環的平衡使大氣中CO2含量增加，導致溫室效應。）
（2）溫室效應將帶來哪些危害呢？（加快極地和高山冰川的融化，導致海平面上升，進而對人類和其他許多生物的生存構成威脅。）
（3）我們應該如何緩解溫室效應？（植樹造林；減少化石燃料的燃燒，開發新能源。）
探究四
能量流動和物質循環的關系
(投影能量流動和物質循環同時進行的圖,分析比較兩者之間的區別與聯系)
項目能量流動物質循環形式以有機物形式以無機物形式范圍生態系統的各營養級生物圈特點單向流動、逐級遞減全球性，循環往復聯系同時進行、相互依存、不可分割
①能量的固定、儲存、轉移、釋放離不開物質的合成與分解
②物質是能量沿良物鏈（網）流動的載體
③能量是物質在生態系統中循環往復的動力
探究五
學以致用
某農戶有如下經營模式：
肥料（買）
水稻
豬
肥料（買）
桑
蠶
飼料（買）
魚
請你根據所學的能量流動和物質循環的知識，建立新的經營模式，使農戶減少投入，從而增加收入
。
(畫出該生態系統的結構模型）
練
【針對練習】
(
大
氣
)〖例1〗我國北方處于穩定狀態的某森林
生態系統，其碳循環如右圖，箭頭和字母分別表
示碳元素的傳遞方向和轉移量。下列選項正確的是
a
b
d
(
動物物物
)
(
植物五
)A.夏季,a﹥b﹢c﹢e
B.秋季,e﹢f﹤g
g
C.
春季,g﹦b﹢e﹢f
D.冬季,d﹥c﹢f
c
(
土壤中的微生物
)
e
f
c
〖例2〗右圖為生態系統中碳循環的模式圖。相關敘述正確的是(　　)
A.①代表生產者,5可以代表化能合成作用
B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機物的形式傳遞
C.在食物鏈中占有碳元素最多的營養級可能是①
D.①、②、③中含有的有機物可以作為動力來促進碳元素在群落和無機環境之間循環
測
1.下列關于碳循環的敘述,錯誤的是(　　)
A.不依賴于水
B.需要能量驅動
C.產生溫室氣體
D.具有全球性
2.在生態系統碳循環過程中把CO2釋放到大氣中有多種形式,其中起主導作用的是(　　)
A.植物和動物的呼吸作用
B.化石燃料的燃燒作用
C.分解者對有機物的分解作用
D.化工廠對碳酸鹽的分解作用
3.在生態系統中,碳元素參與物質循環的主要形式是(　　)
A.二氧化碳　　　　B.碳酸鹽　　　　　
　C.碳酸　　　　　D.碳水化合物
4.右圖表示a、b、c三個地區森林土壤有機物的分解狀況,則分解者的作用由弱到強依次是(　　)
A.a→b→c
B.c→b→a
C.b→a→c
D.a→c→b
5.細菌和真菌在生態系統中物質循環不可缺少是因為(　　)
A.食物鏈中重要一環
B.能把有機物分解為無機物,歸還到無機環境中
C.與人類關系非常密切
D.與生產者、消費者都有關系
6.生產者和消費者的遺體被分解者分解(　　)
A.只有物質循環過程
B.只有能量利用過程
C.既有物質循環又有能量利用過程
D.無法確定
7.下列哪項敘述是不正確的?(　　)
A.能量流動是生態系統的主要功能
B.物質是能量流動的載體
C.能量是物質循環的動力
D.能量在流經生態系統各個營養級的時候,是逐級遞減的
8.對于綠色植物來說,與生態系統碳循環密切有關的生理過程是(　　)
①滲透吸水　②吸脹吸水　③光合作用　④蒸騰作用　⑤礦質元素的吸收　⑥呼吸作用　⑦頂端優勢
A.②⑤
B.③④
C.①⑦
D.③⑥
9.如下圖為生態系統碳循環示意圖,其中甲、乙、丙表示生態系統中的三種成分。請據圖回答下列問題。
(1)生態系統的碳循環是指碳元素在　　　　　　　　　　　　之間不斷循環的過程。?
(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為　　　　;Y的細胞結構與丙中圖示生物不同,Y的細胞結構最主要的特點是　　　　。?
(3)大氣中的CO2在甲中圖示的　　　　處(在a~d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的　　　　處(在a~d中選擇)可以分解為CO2。?
(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過　　　　　　　　途徑產生CO2。
評
教學反思：

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