資源簡介

第1節(jié) 水在哪里
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道地球上主要水體的名稱和分布，并能描述水體之間的途徑。
通過對一些自然現(xiàn)象的觀察，認(rèn)識水體運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)。
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識水對人類生存和發(fā)展的重要性，使學(xué)生樹立保護(hù)水源，節(jié)約用水的觀念。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：水的重要性，水循環(huán)的基本過程及特點(diǎn)
難點(diǎn)：水循環(huán)產(chǎn)生的原因
三、學(xué)習(xí)過程：
[情境導(dǎo)入]
師：（展示地球全貌的圖片）為什么地球是藍(lán)色的呢？
生：地球上存在水。
師：當(dāng)我們打開世界地圖或面對地球儀時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)最多的就是這片鮮艷的藍(lán)色。因?yàn)榈厍虮砻娓采w了大量的水，總量可達(dá)1，400，000，000立方千米，所以說，地球其實(shí)就是一個(gè)巨大的水球。那么，水在地球上是如何分布的呢？它有哪些特性？以及與人類的生活又有什么聯(lián)系呢？這些就是這一章我們所要一起討論和研究的主要話題。
[自主學(xué)習(xí)]
閱讀課文，思考以下問題：
1、地球上的水在哪里？分別以什么狀態(tài)存在？
2、為什么說水是生物生存所需的最基本物質(zhì)？
3、陸地上的水通過河流流入大海，為什么陸地上的水不會(huì)流干凈？
[合作學(xué)習(xí)]
一、水在哪里？
1、海洋水是最主要的組成部分。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀圖得出可用的淡水資源很少。
3、證明周圍的空氣中也有水。
思路：不可見的氣態(tài)水變成可見的液態(tài)或固態(tài)水
二、水與生命
引入：同學(xué)們剛才談到了許多不同的水，我們總結(jié)以下可以發(fā)現(xiàn)這些水主要分布于這么些地方：海洋，陸地，大氣中，這些其實(shí)就是我們生存的自然環(huán)境，在這些環(huán)境中生存著許許多多的生命體，那么，它們是否也含有水分呢？
1、水是生物生存所需的最基本物質(zhì)之一；
生物如何得到水的？（動(dòng)物和植物）
2、動(dòng)植物對水環(huán)境的適應(yīng)。
缺水環(huán)境和富水環(huán)境
3、水是生命有機(jī)體的重要組成部分。
各種生物體的含水量
4、生物的生命活動(dòng)離不水。
比如種子的萌發(fā)；動(dòng)物的消化、體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸；
三、水的循環(huán)
我們已經(jīng)知道水的存在狀態(tài)隨著溫度的改變而改變，這樣地球上的水體才會(huì)聯(lián)系到了一起，那么水的這種運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化是怎樣進(jìn)行的呢？下面我們一起來探討這一問題。
要求學(xué)生根據(jù)水的循環(huán)的圖片，描述水的循環(huán)過程，教師運(yùn)用圖表的進(jìn)行補(bǔ)充水循環(huán)的過程。
教師設(shè)問：水為什么會(huì)蒸發(fā)？為什么陸地上的水總是從高處往低處流？
得出：水循環(huán)的原因：（1）太陽輻射和地心引力 （2）水的物理特性
學(xué)生講述水循環(huán)的作用
2、要求學(xué)生從水體平均更新周期表，猜測造成更新快慢的因素。
因素：（1）水體的總量 （2）水循環(huán)的活躍程度（太陽輻射強(qiáng)，蒸發(fā)快的地方）
夸張：整座冰山一下子飛上天，后砸下，可能嗎？
3、介紹海陸間循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)等名詞，讓學(xué)生描述其中的環(huán)節(jié)。
要點(diǎn)：地表徑流含義、水汽輸送、蒸騰等字的寫法
[當(dāng)堂檢測]
1．為了緩解我國北方水資源不足的狀況，國家正在實(shí)施的南水北調(diào)工程將主要改變水循環(huán)環(huán)節(jié)中的 （ ）
A.蒸發(fā) B.水汽輸送 C.降水 D.地表徑流
2．圖中各數(shù)字在水循環(huán)中所表示的環(huán)節(jié)：② ④
上述①②③⑤⑥⑦環(huán)節(jié)構(gòu)成的水循環(huán)是 水循環(huán)。

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