資源簡(jiǎn)介

1197610010655300 細(xì)胞的生活教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
（1）說(shuō)出細(xì)胞中含有物質(zhì)的種類。
(2)舉例說(shuō)明細(xì)胞膜的作用。
(3)描述線粒體、葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換方面的作用
2.能力目標(biāo)
（1）通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
（2）通過類比線粒體和葉綠體的功能，培養(yǎng)形象思維能力和運(yùn)用類比的方法解決問題。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
認(rèn)同細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能基本單位的生物學(xué)觀點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。
2.細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)化方面的作用。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1.描述細(xì)胞質(zhì)中線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。
三、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生才接觸生物,還未有物理、化學(xué)基礎(chǔ)，生物知識(shí)面也較狹窄。對(duì)細(xì)胞沒有感觀上的認(rèn)識(shí),而這一節(jié)又從宏觀過度到微觀,物質(zhì)和能量又極為抽象,學(xué)生理解這一節(jié)內(nèi)容較為困難。所以運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)將會(huì)更好的引領(lǐng)學(xué)生掌握知識(shí)、提高興趣。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
最近影視頻道播出了一檔熱播的美食節(jié)目《舌尖上的中國(guó)》。俗話說(shuō)“民以食為天”美食不僅帶給我們精神上的享受，重要的是為人們提供物質(zhì)和能量。生物的生命活動(dòng)都需要物質(zhì)和能量，而作為生物體結(jié)構(gòu)的基本單位——細(xì)胞的生命活動(dòng)也需要物質(zhì)和能量。本節(jié)課我們一起研究《細(xì)胞的生活》。
看視屏并思考。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
確立教學(xué)目標(biāo)
利用多媒體展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并完成導(dǎo)學(xué)案。
自主閱讀，完成學(xué)案。
明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
探究物質(zhì)的組成
分組進(jìn)行方糖溶解實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生探究。引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么方糖在水中消失了?
觀看蔗糖溶解動(dòng)畫。
總結(jié)：1.物質(zhì)都是由分子組成。
2.分子是不停運(yùn)動(dòng)的。
分組完成糖溶解的實(shí)驗(yàn),分析現(xiàn)象、展示、研討。
體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力以及合作精神。
探究細(xì)胞中有哪些物質(zhì)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備所需的材料:花生、白紙、細(xì)鐵絲、酒精燈等。
說(shuō)說(shuō)吃蘋果的感受:推測(cè)蘋果中可能含有哪些物質(zhì)。
2.花生印油跡實(shí)驗(yàn):花生在白紙上擠壓,觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象并解釋。
3.花生燃燒實(shí)驗(yàn):灼燒花生,推測(cè)燃燒后留下的物質(zhì),燃燒的物質(zhì)各是什么。
總結(jié)：細(xì)胞中的物質(zhì)有兩大類:一類是分子比較小的,如水、無(wú)機(jī)鹽、氧等,一般不含碳,統(tǒng)稱為無(wú)機(jī)物;一類是分子比較大的,如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸,一般含有碳,統(tǒng)稱為有機(jī)物。
根據(jù)老師所提供的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。理解什么是有機(jī)物什么是無(wú)機(jī)物。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
探究細(xì)胞膜的功能
：(1)葡萄和葡萄干哪個(gè)更甜?鮮葡萄曬成葡萄干的過程中,水分和糖類的含量有什么變化?這些變化和細(xì)胞膜有關(guān)系么?細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞的生活有何作用?
觀看細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的動(dòng)畫。
小結(jié):細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出。
理解細(xì)胞膜它并沒有將細(xì)胞封閉起來(lái),它能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出,使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。
探究細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
總結(jié)提升
1.提問：物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞后有什么作用？
2.能量的形式都有哪些?
3.汽油中的化學(xué)能是如何轉(zhuǎn)化成小汽車的動(dòng)能的?
4.細(xì)胞中有沒有能量轉(zhuǎn)換器？
總結(jié)：葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,線粒體將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用。
葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
提問：通過本節(jié)課你有哪些收獲？
認(rèn)真思考后得出結(jié)論。通過閱讀教材說(shuō)出細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器并說(shuō)出是如何轉(zhuǎn)化的。
運(yùn)用類比的方法進(jìn)行講解更加形象、生動(dòng)，便于理解。
暢所欲言，總結(jié)本節(jié)課知識(shí)。
加深鞏固本節(jié)知識(shí)。
隨堂檢測(cè)
思考回答
加深鞏固本節(jié)知識(shí)
板書設(shè)計(jì)
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664845283845 細(xì)胞的生活
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物質(zhì) 能量
有機(jī)物 無(wú)機(jī)物 葉綠體 線粒體
條理清晰，便于理解。

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