資源簡介

湘教版九年級(jí)思想品德知識(shí)要點(diǎn)
第一單元:
1、信息化時(shí)代已經(jīng)到來，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)我們生活。
2、網(wǎng)絡(luò)有哪些積極的作用？（P3）
3、網(wǎng)絡(luò)對于中學(xué)生來說有那些利與弊？（積極或消極的影響）
4、什么是經(jīng)濟(jì)全球化？它有哪些積極和消極的作用 （P5）
5、為什么說政治多極化成為當(dāng)代世界發(fā)展的趨勢？（P5）
6、為什么說和平與發(fā)展的道路并不平坦？（P8正文）
7、什么是霸權(quán)主義？它的核心思想、主要?jiǎng)右蚴鞘裁矗克惺裁幢憩F(xiàn)形式？（P8信息平臺(tái)）
8、為什么說世界不能缺少中國？（經(jīng)濟(jì)上、政治上）
9、為什么說世界需要中國，世界貿(mào)易組織需要中國 （P10—11）
10、你是如何理解中國“和平發(fā)展”的？（P12）
11、中國積極走向世界表現(xiàn)在哪些方面？（政治、經(jīng)濟(jì)）（P13）
12、我國該如何奮起直追，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距？
13、我國在發(fā)展的過程中還存在哪些問題？（P14） 制定了哪些可行的發(fā)展戰(zhàn)略？（P14及筆記）
14、為什么要樹立全球觀？（P16正文第二段）
15、生活在一個(gè)多元化的、開放的世界中，我們不僅應(yīng)注重民族意識(shí)的提高，還要樹立和培養(yǎng)平等、開放、參與的全球觀。
16、中學(xué)生應(yīng)如何樹立全球觀，讓世界充滿愛？（P17、18）
第二單元:
17、在當(dāng)代，如何協(xié)調(diào)人類生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系已經(jīng)成為全球普遍關(guān)注的問題
19、導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)的根本原因和直接原因分別是什么？（P26）
20、為實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，應(yīng)選擇什么樣的發(fā)展模式？（P27）
21、什么是可持續(xù)發(fā)展？它有什么要求？（P27）
22、我國作為最大的發(fā)展中國家將面臨哪些艱巨的任務(wù)？（P30）
25、我國面臨哪些嚴(yán)峻的環(huán)境問題？對我國的發(fā)展有什么影響？（P30）
26、我國人口現(xiàn)狀有那些基本特點(diǎn)？人口形勢有哪些變化 （P30）
27、人口過多、過快增長會(huì)給我國帶來哪些影響？（P31、筆記）
28、為什么說我國既是“資源大國”又是“資源小國”？（P31）
29、我國面臨嚴(yán)峻的資源形勢，具體表現(xiàn)在哪些方面？（P31）
30、我國的環(huán)境污染與破壞（環(huán)境問題）嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在哪些方面？（P32）
31、在你的生活中，讓你感觸最深的環(huán)境問題有哪些？造成這些問題的因素有哪些？（P32筆記）
32、什么是科學(xué)發(fā)展觀？什么是環(huán)境友好型社會(huì)？（34、36）
33、實(shí)行計(jì)劃生育的意義、目的分別是什么？（P34、P35）
34、與計(jì)劃生育相關(guān)的法律有哪些？（P35）
35、有人認(rèn)為，生兒育女完全是由個(gè)人所決定的事情，他人和社會(huì)都不應(yīng)該干涉，你是如何看待這個(gè)觀點(diǎn)的？（P35討論題）
36、中國人口與發(fā)展的矛盾日益尖銳，將面臨哪些困難和挑戰(zhàn)？（P35信息平臺(tái)）
37、為什么要保護(hù)環(huán)境？（P35）
38、什么是環(huán)境友好型社會(huì)（P36信息平臺(tái)）
39、生活中常見的環(huán)境問題有哪些？（P37）
40、為什么要珍惜資源，節(jié)約能源（意義）？
41、什么是資源節(jié)約型社會(huì)？（P37——38正文）
42、在環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源方面你有哪些具體的行動(dòng)？（P39）
第三單元：
43、古代科技的萌芽從什么時(shí)候開始？（P44）
44、文字的出現(xiàn)有什么意義？（P44）
45、三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、影響分別是什么？（P45）
48、列舉我國的四大發(fā)明。（P48）
49、列舉三項(xiàng)新中國成立以來我國創(chuàng)造的科技成就。（P48 信息平臺(tái)）
50、如何正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段我國科技發(fā)展的水平？（P49正文第二段）
51、競爭的實(shí)質(zhì)是什么？（P49）
53、如何理解教育是一種力量？
55、科教興國戰(zhàn)略指什么？（P59）
56、在現(xiàn)實(shí)生活中，你對我國教育的進(jìn)步有哪些實(shí)際的感受？（可結(jié)合成就談）
62、什么是受教育權(quán)？（P63）
63、國家為了保障公民享有受教育權(quán)提供了法律保障，列出幾部法律名稱。
64、國家為了保障公民享有受教育權(quán)提供了物質(zhì)保障，列出一些相關(guān)舉措。
65、受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。
66、當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎樣做？
70、理想與幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別是什么？（P72）
72、個(gè)人的理想體現(xiàn)的是個(gè)人的生活態(tài)度和信念；國家和民族的理想體現(xiàn)的則是人們的共同追求。
73、什么是社會(huì)共同理想？（P73）
74、現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？實(shí)現(xiàn)這一理想要靠什么？（p74） 75、為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？（P74）
77、什么是使命？（P76 使命是個(gè)人把……自覺認(rèn)同和擔(dān)當(dāng)。）
78、使命通常體現(xiàn)的是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，體現(xiàn)的是國家和民族對個(gè)人的殷切希望，體現(xiàn)的是個(gè)人對國家和民族的熱愛與奉獻(xiàn)。
80、如何正確認(rèn)識(shí)和對待個(gè)人理想和歷史使命的關(guān)系？（P78）
81、當(dāng)個(gè)人理想和歷史的使命、時(shí)代要求不一致時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的個(gè)人理想。
82、什么是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想？也是我們實(shí)現(xiàn)理想和承擔(dān)歷史使命的指導(dǎo)思想？（P81）
79、不同時(shí)代，不同使命；新的時(shí)代，新的使命。（P78）
83、什么是我們實(shí)現(xiàn)理想、擔(dān)當(dāng)使命的重要保證？（P82）
什么是我們實(shí)現(xiàn)理想、擔(dān)當(dāng)使命的必要條件？（P83）
85、“三個(gè)代表”的內(nèi)容是什么？（P81信息平臺(tái)）
86、從黨的十三屆四中全會(huì)到黨的“十六大”召開，我國社會(huì)主義事業(yè)取得了舉世矚目的成就，歸結(jié)起來就是必須始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”，它與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的。
88、對人才最根本的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就是要看有沒有創(chuàng)新能力。（P83咨詢窗口）
第五單元：
90、為什么說學(xué)習(xí)和生活需要有適當(dāng)?shù)膲毫Γ浚≒88）
91、導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因有哪些？（P89-- 要根據(jù)具體的背景材料分析）
92、在學(xué)習(xí)壓力面前，我們應(yīng)持什么態(tài)度？（P89）
97、過度考試焦慮和過低考試焦慮的表現(xiàn)是怎樣的？（P91）
98、克服考試焦慮的常見方法有哪些？（P91--心理導(dǎo)航）
100、為什么說要“活到老，學(xué)到老”？（P93）
101、我們即將完成九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)，即將面臨升學(xué)和就業(yè)的選擇。
103、什么是我們?nèi)松x擇的基石？（P96）
108、初中畢業(yè)后，家庭貧窮的彭瓊不得不去打工。彭瓊心里很復(fù)雜：“我還能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想嗎？我還能創(chuàng)造有價(jià)值的人生嗎？”（P99）
111、如何看待自己的成長歷程？（P103）
112、完善自我、提升自我的目標(biāo)有哪些？（P104）
113、不斷完善自我、提升自我，我們可以怎樣做？（104 筆記）
114、不斷挑戰(zhàn)對于我們的人生有什么意義？（P105）
115、對于未來，你有什么憧憬和期待？（P106）

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