資源簡介

嘗試對生物進(jìn)行分類教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)
1知識目標(biāo)：
A嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類。
B列舉植物和動物的主要類群。
C 了解生物的進(jìn)化一般規(guī)律。
2能力目標(biāo)：
A學(xué)會生物分類的基本方法。
B組員的合作能力
C自我調(diào)查自然界生物的能力
D制作標(biāo)本的能力
3情感價值觀目標(biāo)：
A通過嘗試對生物進(jìn)行分類活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解生物的多樣性，增強(qiáng)保護(hù)生物的多樣性，保護(hù)環(huán)境的意識。
B培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感
C 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感
D 形成進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)。
E養(yǎng)成自主探究自然，調(diào)查社會的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1 BC 2 A 3 DE
三、教學(xué)方法
1.分組討論法：教師引導(dǎo)，學(xué)生討論。
2.比較教學(xué)法：通過與已知的生物知識的縱向、橫向比較，開拓學(xué)生的思維，加深對知識的理解與鞏固。
3.多媒體課件輔助教學(xué)：利用PPT等軟件制作教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)直觀性教學(xué)情境。并且在課件中為學(xué)生提供感性資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、 教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，超市里種類繁多的商品是如何擺放的？（分類）如果讓你買一支鋼筆你會選擇在那個區(qū)域買？生活中運(yùn)用分類的地方很多。生物圈內(nèi)有200多萬種生物，為了了解生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性，我們也需要對生物進(jìn)行分類。今天讓我們一起來嘗試對生物進(jìn)行分類吧。
通過我們的野外采集活動，大家見到山東省地質(zhì)公園艾山上形形色色的植物，采集了許多植物的葉、莖、種子等制作了標(biāo)本。大家都想盡情的展示一下自己的成果。這么多的標(biāo)本，我們沒時間一個個介紹吧？下面我們以小組為單位，請大家開動腦筋，試著把小組內(nèi)的標(biāo)本分一下類，一會給大家介紹一下，并說出小組內(nèi)的分類依據(jù)。
（二）、活動一 嘗試對植物進(jìn)行分類
1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主考慮分組方法
2、小組討論：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并對小組標(biāo)本進(jìn)行分類，制作展示板。
3、小組展示：小組分別展示自己的展示板，并介紹植物種類，說明分類依據(jù)。
4、教師點(diǎn)撥：這么多的方案說明大家都費(fèi)了很多腦力。如果作為我們此次活動的展示，大家會選擇哪一組呢？我們應(yīng)按怎樣的順序給這些植物分類呢？談?wù)勀愕目捶ò伞?
5、理論總結(jié)：分類的方法很多。但生物學(xué)上，我們是從植物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)入手分類?？煞譃樵孱?、苔蘚、蕨類、種子植物。體現(xiàn)結(jié)構(gòu)上簡單到復(fù)雜，環(huán)境上水生到陸生的進(jìn)化順序。
（三）、活動二 嘗試對動物進(jìn)行分類
導(dǎo)入：在野外采集活動中，有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)艾山內(nèi)有一塊提示牌，他大叫一聲“當(dāng)心有蛇”，還有同學(xué)捉到了幾只小螞蚱。充分說明了大家對植物充滿興趣，對動物也有更大的興趣。我們到哪去集中認(rèn)識動物呢？對，動物園。大家到過哪些動物園呢？大家去過的地方可真不少。哦，蓬萊海洋極地世界。去過的同學(xué)舉一下手，好多同學(xué)去過，去過的和沒去過的同學(xué)，我們一起來欣賞一下蓬萊海洋極地世界的部分動物的風(fēng)采吧。老師看不少同學(xué)充滿羨慕的神情拭目以待。大家趕快拿出紙筆，記下視頻中出現(xiàn)的動物名字吧。（播放蓬萊海底世界視頻）
1、學(xué)生欣賞、記錄。
2、教師引導(dǎo)：怎么樣？有何感想？你記住那些動物？不錯，大家記住的很多。下面就是同學(xué)們展示能力的時候了，海底世界需要聘用一個義務(wù)講解員，看看誰有這樣的能力能科學(xué)分類，順序合理地給大家介紹這些動物。趕快行動吧，一旦聘用要發(fā)放聘書和獎品，獎品可是海底世界優(yōu)美照片大全啊。
3 、自我制作
4 、小組合作
5、小組展示
6 、共同點(diǎn)評，發(fā)放聘書
（四）、活動三 微生物的種類
同學(xué)們說一下你認(rèn)識那些微生物呢？對，有細(xì)菌、真菌、病毒等。根據(jù)他們的特征也可以對他們進(jìn)行分類。真菌可以分為酵母群、霉菌等類群。
（五）、學(xué)生總結(jié)收獲：
這一節(jié)同學(xué)們有什么收獲，馬上與大家交流一下吧。
（六）、教師總結(jié)：
這一節(jié)課我們可以說游山玩水，當(dāng)然是海水啊，認(rèn)識了許許多多的植物動物微生物等，同時無意識中，我們學(xué)會了對植物動物微生物等進(jìn)行的初步分類，尤其是掌握了根據(jù)植物動物形態(tài)結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)分類，這一方法。今后我們再看見陌生的植物也好，動物也好，我們就不會兩眼茫然。就會自覺地把它初步地歸到某一類。同時我們也了解了動植物進(jìn)化的一般規(guī)律。世界是如此精彩，生物對你充滿期待。讓我們拿起生物分類的工具，去積極地探索這美麗的世界吧！
（七）、板書設(shè)計(jì)：
第一節(jié)? 嘗試對生物進(jìn)行分類
生物分類
1、植物 ：藻類 苔蘚 蕨類 種子

2、動物： 無脊椎動物
脊椎動物

展開更多......

收起↑