資源簡介

美麗的校園
可愛的家鄉
——調查我們身邊的生物教學設計
題
目
調查我們身邊的生物教學設計
教學目標
1、初步學會做調查記錄，并將所學到的生物進行分類。
2、初步培養學生的調查能力及和同學分工合作的能力。
3、關注周圍生物生存狀況，加強保護生物資源的意識。
重點
說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。
難點
引起學生關注周微生物的生存狀況，從而加強保護生物資源的意識。
課前準備
學生：準備調查表格和筆、照相機、放大鏡等。
教師：分組，確定調查范圍，制作課件等。
教學過程
教學環節
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
激情樂園
導入新課
質疑：校園內最美麗、最可敬、最可愛的生物是什么？
思考并回答：月季花和老師。
通過猜謎活動，激發學生學習興趣，同時引入新課
復習樂園
生物與非生物的區別
提問
回答：是否具有生命。
復習舊知，為新知架橋鋪路。
目標樂園
揭示目標
展示課件
閱讀
便于學生對新知有個大致了解。
生物探究樂園
1、小組討論
出示自學提綱。
帶問看書，討論歸納。
培養學生良好的自學能力。
2、合作探究：
（1）、調查前我們應該注意哪些問題？
事項？
（2）、實施調查的方法步驟有哪些？
（3）、在調查過程中應注意哪些事項？
(4)、如何將調查的生物分類？
質疑、講解、歸納、舉例說明，強調注意事項。
小組回答，擂臺PK賽。
培養學生嚴謹的學習態度，增強學生的合作探究能力與歸納分析能力。
3、實地調查與展示交流
（1）美麗的校園。
（2）可愛的家園。
（3）金色的農田。
分組、確定調查地點，強調注意事項，引導學生識別身邊生物，教育學生愛護生物資源及尊重教師與勞動人們，指導學生進行資料整理與生物歸類。
實地調查，記錄、整理、分類，撰寫報告，進行展示交流
通過實地調查與展示交流活動，鍛煉學生一野外實踐活動能力，真正理解調查的步驟與方法，增強學生愛護環境、保護生物意識，加強學生團結合作的精神及語言組織表達能力、多媒體技術應用能力
4、小結
指導學生歸納總結新知
嘗試歸納總結
培養學生總結歸納能力
達標樂園
練習冊習題
質疑、講解，強調注意事項。
討論回答
鞏固新知，了解學生掌握情況。
答疑樂園
學生提問內容
答疑，強調答題方法與技巧。
提問
問題反饋，排憂解惑，培養學生善于質疑及敢于發表自己獨到的見解與主張。
記憶樂園
生物順口溜
指導學生整理編寫順口溜
嘗試編寫生物順口溜
幫助學生形成記憶
作業樂園
請同學們寫一份調查后的感受并整理各組照片，為舉辦調查我們身邊的生物圖片展做好準備
布置作業，提出要求。
整理
進一步培養學生保護生物資源、愛護環境的意識；同時為開展課外生物小組活動做準備
板書設計
調查我們身邊的生物
調查｛前、中、后｝
交流
課后反思

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