資源簡介

導學案
主備人：
審核人：
審批人：
使用時間
編
號：
725
執(zhí)教人：
總課時：
20
第
4
課時
學生姓名
班
級：
七（4）
楊惠霞
課題
青春萌動
課型
新授課
學習目標
知識目標：了解青春期對異性的好感是正常現象；正確看待異性交往；學會正確處理異性情感。
能力目標：通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，充分發(fā)揮學生的學習自主性，
倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。
情感態(tài)度價值觀目標：正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成對友誼的正確的價值觀。
教師復備欄或學生筆記欄
學習重難點
重點：正確看待異性交往。
難點：青春期對異性的好感是正常現象，學會正確處理異性情感。
學法指導
1、課上小組長組織好“一對一”討論，并幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。其他同學要用雙色筆迅速的補充完善自己的導學案，當堂鞏固落實。
2、每個小組按分工展示，要求到位及時，用簡潔的語言出示，下面同學積極質疑并及時整理和落實。
自主學習（5分鐘）
青春期心理萌動的定義。
青春期心理萌動的表現。
與異性相處的意義。
如何與異性相處？
如何正確認識對異性朦朧的情感？
對待異性朦朧情感的態(tài)度？
什么是真正的愛情？
合作探究（10分鐘）
探究一：仔細閱讀課本P18-19頁兩個情境，回答下面的問題：
小梅和大海的苦惱有什么共同特點？
在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎？
你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？
探究二：仔細閱讀課本P19頁的某校的校規(guī)，回答下面的問題：
你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？
學校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？
（3）如果校長來聽取大家對校規(guī)的意見，你有哪些建議？
探究三：仔細閱讀課本P20頁的探究與分享，回答下面的問題：
（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？
(2)如果你是彬彬，你有兩全其美的辦法嗎？
展示反饋（15分鐘）
課堂小結（5分鐘）
達標檢測（10分鐘）
基礎性檢測：
1、心理萌動是步入青春期一種特殊的情感體驗。它主要表現為
(　　)
①有自我表現的欲望②更加在意自己的形象③討好異性④渴望得到異性的肯定與接受
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
2、伴隨身體的變化、性意識的覺醒，我們會對異性產生-種神秘感，渴望了解異性，希望引起異性的注意。下列關于異性交往的說法正確的是
(　)
A．男女同學交往多了就是"早戀"
B．異性之間正常交往是正當的、有益的
C．與異性交往，分散精力、影響學習，沒什么好處
D．現在的主要任務是學習，與異性交往是長大之后的事
拓展性檢測：
1．青春期是個充滿誘惑和神秘的字眼，它是心理和身體互動最為緊密的時期。在這個時期，男女同學會產生一種彼此要求接近的需要，產生互相吸引的心理，表現為希望引起異性的注意和好感，男女同學喜歡接近等。對此現象認識正確的是(　　)
①這種現象會導致我們不求上進　②這是一種正常的現象，我們要正確地對待　③這是一種不能說的苦惱，會影響我們健康成長　④這是青春期的心理萌動，是青春成長中的正常現象
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
2．在《佛山市城市青少年健康危險行為調查報告》中，關于男生女生不良行為的調查結果清晰反映了“00”后令人擔憂的現狀。許多家長對于男生女生交往也非常擔心，那么男生女生正常交往(　　)
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征　②必然導致男女生的早戀問題　③可以取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀　④可以欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③
補案及反思

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