資源簡介

(共14張PPT)
甌海中學 郎建華
廢舊電線設計的創意臺燈
優秀設計離不開好的設想
廢舊電線制作的剃鼻毛器廣告
創造技法
好的設想來源于好的方法
頭腦風暴法
列舉法
設問法
一、頭腦風暴法
如何快速的除去電線上的積雪？
1、案例里使用什么方法？
頭腦風暴法
2、這種方法的好處是什么？
思維高度活躍，打破常規，通過集體合作，短期內產生大量設想，從而誘發創造性設想
頭腦風暴法（brain-storming：1938年阿歷克斯·奧斯本提出.
是一種集體開發創造性思維的方法
經理和10不同專業背景的工程師
誰在設想？
如何開展設想？
結果怎樣？
制定了會議原則，并嚴格依據原則展開
1個小時內產生90多種設想，找到了用”直升機螺旋槳扇雪”的解決方案
3、如何開展頭腦風暴法
1、自由暢想
2、延遲批判
3、以量求質
4、綜合改善
5、限人限時
原則
實踐一 頭腦風暴法的利用
好燙，好燙，5555!
暈，摔壞了！
實踐一、頭腦風暴法的利用
請各小組利用頭腦風暴法設計一個方案,用一根1米廢舊電線，就如何設計制作一個杯托展開設想，幫助同學們解決水杯燙手、容易摔的問題。
要求：
1、利用文字、畫圖、或者簡單的制作模型展示，
2、各小組就最終方案進行制作
二、列舉法
特性列舉法實施步驟：
1、對象剖析
2、特性列舉
3、設想開發
4、設想處理
列舉法是遵照一定原則，羅列研究對象有關方面的各種性質，進而誘發創造性設想的創造技法。一般有特性列舉法和缺點列舉法。它們適用于對產品革新改造。
（將對象分解為若干部分）
（羅列各種特性：名詞類、形容詞類、動詞類、缺點類）
（對如何改進或改變原有特性提出設想）
（對某種設想給予實施、舍棄和再開發）
實踐二、列舉法的應用
按照列舉法的使用步驟，請各小組針對設計的作品羅列出其性質，把這些性質填寫到學案上。
三、設問法
概念：通過多角度提出問題，從問題尋找思路，進而做出選擇并深入開發創造性設想的一種創造技法
類型：5W2H法，檢核表法（奧斯本）等
5W2H設問法的學習
Why （形狀、大小、顏色、性質、材料等）
What（目的、條件、方法、重點、功能）
Who （誰承擔）
When （什么時候開始、什么時候完成等）
Where（哪里做、哪里可做、何處最適宜）
How to（怎樣去做，怎樣好做，怎樣效果好，怎樣改進）
How much（人力、無力、財力、功能、效率等）
實踐：請用5W2H方法對其他小組的作品提出設問
作 業
以小組為單位，利用所學的創造技法進一步對所做的作品提出設想，改進并完善。

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