資源簡介

(共9張PPT)
表格設計與制作
表格的名稱
關鍵字段
表頭
請用表格形式表達這段文字信息
以下幾位同學是國旗護衛(wèi)隊的成員，周航，男，八（1）班，2002年9月1號出生，身高166cm，國旗正旗手；黃澤超，男，八（5）班，2002年1月10日出生，身高162cm，國旗副旗手；曾柏超，男，八（3）班，2001年2月19日出生，身高160cm，校旗正旗手；黃志舒，男，八（4）班，2001年8月30日出生，身高159cm，校旗副旗手；鄧志峰，男，八（8）班，2003年5月20日出生，身高158cm，護鐘手。
表格制作的一般過程
確定表格名稱
確定表頭和關鍵字段
錄入數(shù)據(jù)
設置單元格屬性、美化表格
任務一：設計制作基本信息表
步驟提示：
1、先確定表格名稱、表頭、關鍵字段是什么
2、準備、迅速地錄入數(shù)據(jù)
任務二：給信息表中的每個人加序號
步驟提示：
1、新增一列
2、利用“單元格自動填充”功能
任務三：美化表格
步驟提示：
1、選擇需設置的單元格，然后單擊鼠標右鍵
2、在彈出菜單中選擇“設置單元格格式”進行設置
3、或者利用“開始”菜單欄中的快捷工具進行設置
課堂小結(jié)
1、制作表格之前要考慮表格的名稱和表格的項目、關鍵字段分別是什么。
2、插入行/列，調(diào)整行高和列寬。
3、巧用單元格自動填充功能。
4、設置單元格格式，美化表格。
以后我們看到一段文字就能從中快速地制作出簡單明了的表格了。《表格設計與制作》
教學設計
教學內(nèi)容
這節(jié)課是信息技術(shù)七年級上冊第四章表格數(shù)據(jù)處理的第一節(jié)，通過這一章的學習，學生將體驗到電子表格的各種魅力，學會使用電子表格進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，并且培養(yǎng)利用電子表格開展科學研究的能力。學生通過這一節(jié)學習表格設計與制作，為后面的學習電子表格數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計打好基礎。
學情分析
七年級的學生經(jīng)過小學階段的學習，對計算機基礎知識有了一定的了解，操作技術(shù)有一定的提高，但是學生自我管理能力、自學能力及計算機知識技能水平存在較大差異，通過分組合作、自主探索學習方式是較好的解決辦法。這個時期的學生好奇心較強，對計算機的興趣較大，通過把教學內(nèi)容與生活相互聯(lián)系有助于學生對知識的理解和掌握。
教學目標
知識與技能：
學會規(guī)劃表格，并學會表格名稱、表頭、關鍵字段的設置及單元格的相關設置操作。
過程與方法：
通過分組合作、自主探索的學習方式，經(jīng)歷解決實際問題的過程。
情感態(tài)度與價值觀：
體驗表格設計與制作的過程，體驗信息技術(shù)給學習生活帶來的方便。
教學重點、難點
重點：1、規(guī)劃表格2、表格名稱、表格的表頭、關鍵字段的設置及單元格的相關設置。
難點：合理規(guī)劃表格及單元格格式設置
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計說明
新課引入
我們上一節(jié)課學習了制作課程表，了解了表格制作相關知識和簡單操作。對于課程表這樣的表格大家都很熟悉，制作起來也簡單，那如果老師給同學們一段文字，大家還能把它制作成為簡潔明了的表格嗎？
好的，我們一起試一試，看看如何設計表格。首先，我們先看一張圖片（展示國旗護衛(wèi)隊照片）簡單介紹這個社團，再給出一段文字介紹。從這段文字中提煉出來可以作為表格的關鍵詞有哪些？給30秒同桌討論。
學生傾聽、回顧上節(jié)課的內(nèi)容。
回答：能/試一試
同桌討論
通過上節(jié)課的課程表制作，引出給定一段文字該怎么規(guī)劃制作表格，任務過渡梯度不大，一般學生能接受。
新課講授
1、有些同學問老師，行和列的內(nèi)容是如何確定的呢？我們以課程表為例，看看規(guī)劃制作表格都需要注意什么？
2、(展示課程表)同學們看到課程表會怎么表達？我們看到課程表是不是會說星期一第一節(jié)英語課？
那星期在課程表中就是表頭，就是記錄表格對應的單元格所屬的內(nèi)容。節(jié)數(shù)在課程表中就是關鍵字段，我們一般把關鍵字段放在第一列，方便我們迅速地查找數(shù)據(jù)，七（4）班課程表就是表格的名稱，是表格表達的概括信息。好了，接下來，我們來分析一下剛剛老師給出的那段文字如何設計制作表格。首先從表格的整體信息，我們可以分析出表格的名稱，就是國旗護衛(wèi)隊成員基本信息表。那接下來，表格中還有哪些需要記錄的內(nèi)容？
哪個應該放在第一列，方便我們迅速查詢數(shù)據(jù)？
非常好，我們確定了表格的行與列，接下來就是錄入表格名稱、表頭、關鍵字段及表格內(nèi)的數(shù)據(jù)。。
學生聽講
學生回答老師提出的問題
回答：姓名、班級、身高、出生年月，職務等。
姓名
從最基本的行、列內(nèi)容確定入手，從上節(jié)課的例子出發(fā)調(diào)動學生積極性。
任務
一
給大家10分鐘，小組合作完成任務一設計制作基本信息表，教師巡堂，發(fā)現(xiàn)有問題的進行指導。提前做完的學生充當小老師去幫助沒有做完的學生。
學生上機操作
給學生足夠時間制作
演示講解操作
如果我想要在我們的信息表上面的名字前面加一列，給每個人加個序號，應該怎么操作？我們可以新增一列。教師演示操作，要求利用單元格自動填充功能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的錄入。
學生聽課學習
學生可能會直接輸入數(shù)據(jù)，所以要強調(diào)這個知識點-單元格自動填充功能。
任務
二
好了，那接下來，給大家3分鐘時間，小組合作去完成任務二-給信息表中的每個人加序號。教師巡堂，發(fā)現(xiàn)有問題的進行指導。提前做完的學生充當小老師去幫助沒有做完的學生。
學生上機操作
任務三
我們看左邊和右邊兩張表格，有什么不同？我們發(fā)現(xiàn)左右邊表格的不同有表格顏色不同、字體粗細不同、單元格的設置不同，那如何才能變成我們想要的表格呢？接下來我們來實際操作一下。
教師簡單演示。
接下來，同學們小組合作去完成任務四—美化表格。教師巡堂，對個別進行指導。
學生討論回答
學生上機操作
美化表格沒有統(tǒng)一的標準，原則上就是看起來視覺上是舒服的，簡單明了。
課堂作業(yè)
同學們可以把做好的表格保存在桌面上，命名為學號+姓名，提交給老師。
提交作業(yè)
及時提交，養(yǎng)成好習慣
作品評價
教師打開學生作業(yè)，簡單點評，也可以請學生來評價
學生點評回答
鼓勵學生評價
課堂小結(jié)
內(nèi)化知識
通過本節(jié)課的學習，我們學習了：
1、制作表格之前要考慮表格的名稱和表格的項目、關鍵字段分別是什么。
2、插入行/列，調(diào)整行高和列寬。
3、巧用單元格自動填充功能。
4、設置單元格格式，美化表格。
以后我們看到一段文字就能從中快速地制作出簡單明了的表格了。
學生總結(jié)回答
課堂小結(jié)，盡量讓學生一一說出，把知識在課堂內(nèi)化

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