資源簡介

僑 潤 中 學 教 學 案
第 周 第 節 總 課時 主備人 李文靈 2011 年 月 日
課題 競爭不忘合作 課型 新授課
教學目標 1、競爭的作用。 2、競爭與合作的關系。
重點 目標1 難點 目標2
導入
教 學 過 程 措施
一、自主預習：（閱讀教材64 67頁，填充下列表格） 1、競爭的作用 （1）激發活力：如果沒有競爭，合作就會缺乏_______和_______，就會變成一潭死水。(2）激勵進取：正是由于_________的激勵，人們才會不斷進取，奮力向（3）促進發展：同時在于競爭對手的競爭過程中，人們更易找出自己的_________，彌補自己的_________，從而使自己進步，發展得更快。 2、不正當競爭：那種置 于不顧的不正當競爭，最終結果只能是 .3、競爭與合作的關系 （1）競爭與合作 ，在合作中有競爭， 在競爭中有合作，二者相互 ， 。 （2）競爭不能忘記 ，沒有合作的 稱不上是積極向上的 競爭。只有既 又 ，我們的 才能取得成功， 才能繁榮，社會才能 。二、合作與探究： 1、觀看圖片，思考：（一）接力比賽的力量傳遞足球的激烈對抗
教 學 過 程 教學措施
（1）、在上面的體育競賽圖片中，為了爭奪冠軍 代表隊和代表隊之間采用了什么方式？ （2）、為了爭奪冠軍各個代表對的運動員之間采用了什么方式？（3）、這說明了什么？思考二：在接力比賽等團體體育活動中，誰與誰合作？誰與誰競爭？它們之間有什么關系？競爭與合作誰又包含著誰？它們之間又有什么關系？ 2、引導：我們知道 合作是生活中普遍現象，那么競爭是否也是生活中普遍現象？讓我們共同走進我們的舞臺大顯身手。學生活動: 日常生活組 體育組 科技組 國際組的組長分別展示自己組的觀察結果，共享成果。師追問：只有人類社會中有競爭現象嗎？自然界呢 動物界呢？植物界呢？請舉例說明？引導學生反思：這些現象的存在說明了什么？3、走進自然界的故事：在一所自然保護區內有一條河，河的兩岸分別有一個鹿群，南岸的鹿群與狼相伴，生活在狼的尖牙利爪之中。北岸的鹿群沒有任何的天敵，生活在無憂無慮之中。設問：大膽猜想一下，哪一個種群能更好的繁衍下去？為什么？走進生活：在生活中你遇到過競爭對手嗎？什么樣的競爭？這些對手對你產生了什么影響？你又是怎樣看待競爭對手的？三、課堂小結四、鞏固練習1 張強學習成績優異，經常在年級中名列前茅，同學們都很羨慕他 也有許多同學向他請教學習方法。此時張強應該[ ] A認真告訴他們自己的學習方法和體會 B不告訴他們，以防他們超過自己 C只告訴成績比自己差的同學 D只告訴他們一部分自己的學習方法和體會2、美國著名心理學家愛利克依據對待自己和對待他人所采取的基本生活 態度，把人際交往分成四種模式。下列模式中可取的一種是[ ] A我不好 你好；我不行 你行 B我好 你不好；我行 你不行 C我好你也好；我行你也行 D我不好 你也不好；我不行 你也不行
感悟反思

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