資源簡介

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ZJ版科學七下1.4植物的一生（3）教學設計
課題
1.4植物的一生（第3課時）
單元
1
學科
科學
年級
七下
教材分析
本節內容芽和花的結構是種子結構內容的延續，也是植物生長周期的一個重要部分。
教學目標
1、知道花的主要結構；2、能根據植物的一生，描述植物的生命周期。3、利用實物解剖和書本中的插圖，認識植物花的基本結構。4、鼓勵學生走進大自然，嘗試用學過的知識去重新認識自然界的事物。
重點
花的基本結構
難點
花的基本結構
教學環節
教師活動
設計意圖
導入新課
教師講述：一棵植物無論高大還是矮小，它的樹枝的每個頂端都長有芽，每片葉的葉柄基部也長有芽。
引入新課
講授新課
知識點一、芽的發育
活動：展示圖片，認識芽的類型和芽的結構
1、
芽的定義2、芽的位置與名稱3、芽的結構思考與討論1、在棉花、大豆的生長過程中，農戶常會對它們進行“摘心”（即摘除頂芽）。這樣做的主要目的是什么？2、為使行道樹具有較大的遮蔭面積，園林管理工人應該采取何種措施？說說你的理由。
摘除頂端優勢（并結合具體的事例分析）教師講述：
一棵成熟的被子植物，在一定條件下會開花結果。那花有哪些結構呢？知識點二：花的結構活動：
解剖花：學生對老師提供的花進行分解、認識1、
觀察花的結構。
取幾朵具有雌蕊和雄蕊的花，用鑷子由外向內逐層剝下花的各部分，并把它們按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自下而上粘在白紙上。然后，將觀察到的結果記錄在表中。2、
觀察雄蕊和雌蕊。
（1）仔細觀察雄蕊的結構并用手指捏一捏花藥，手指上會沾著什么？
（2）仔細觀察雌蕊的結構，再用刀片小心地將子房縱剖開，放在白紙上，用放大鏡觀察，子房內有什么？
（3）在下面的方框里，填上觀察到的有關結構。知識概括：雄蕊包括花藥和花絲，花藥內含有花粉。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房中含有胚珠。
同時還可告訴學生胚珠內有卵細胞，花粉中會產生精子。結合介紹形成花的結構框架圖知識點三、植物的生長周期介紹植物的生長周期：1、生長周期2、一年生和多年生植物一年生的被子植物在經過受精、種子的形成和萌發、幼苗生長發育、植株開花結果等生長期后，就會死亡。它們的生長時期在一年之內完成。多年生的被子植物經過生長發育、開花結果后，來年或多年后還會開花結果，其生長時期可達幾年，甚至千年，但最終也會死亡。植物的種族就在這種生長時期的循環運動中不斷地得以延續。思考與討論:1、植物的生長時期與動物的生長時期有哪些相似的地方？這說明了什么？2、“種子是植物生長時期的起點”這種觀點對嗎？為什么？
認識芽知道科學源于生活生活處處有科學認識花的基本結構
學會觀察與記錄學會觀察、歸納與描述知道植物與動物一生，生命都有周期認識有性生殖的植物與動物一樣，受精卵才是生命的起點
課堂小結
1、芽是未發育的莖葉或花。2、植物的頂芽優先生長，抑制側芽生長的現象叫做頂端優勢。
3、一朵花通常是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的，其中雄蕊和雌蕊是花的主要結構。4、雄蕊的花藥中有花粉，雌蕊的子房中有胚珠。5、植物的一生要經過受精、種子的形成和萌發、幼苗生長發育、植株開花結果等生長期后，就會死亡。植物的種族就在這種生長時期的循環運動中不斷地得以延續。
板書
一、芽的發育1、定義：芽是未發育的莖葉或花2、芽的種類：頂芽、側芽3、芽的結構：芽原基、芽軸、幼葉、葉原基和頂端分生組織二、花的結構三、植物的生長周期植株開花結果→受精→種子的形成和萌發→幼苗的生長和發育→植株開花結果→死亡
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
21清風明月(共29張PPT)
浙教版
七下
§
1.
4
植物的一生（3）
----芽、花的結構
種子萌發產生的幼苗怎么會長成枝葉茂盛的植物體呢？
從種子到大樹，生命的歷程中，芽的發育至關重要。
一、芽的發育
芽是未發育的莖葉或花。
1、芽：
一棵植物無論高大還是矮小，它的
枝條的每個頂端都長有芽，每片葉的葉
柄基部也長有芽。
2、芽的類型：
（1）頂芽和側芽
頂芽：長在主莖或者側枝頂端的芽。
側芽：長在主莖或者側枝節上的芽。
（2）葉芽和花芽
葉芽：發育成枝條的芽。
花芽：發育成花的芽。
3、芽的結構
芽的結構包括芽原基、芽軸、幼葉、葉原基和頂端分生組織等結構。
在氣溫適宜、水分和養料充足的條件下，芽頂端分生組織的細胞會不斷分裂，芽軸就會逐漸伸長。芽軸上的葉原基也會發育成幼葉，并逐漸長大。頂芽的生長會使植物的莖增長，側芽的生長則會在植物體上形成側枝。
4、芽的發育
視頻：芽的發育
你能從圖上分析出頂芽和側芽的生長關系嗎？
讀
圖
：
保留頂芽的樹形
摘除頂芽的樹形
植物在生長發育過程中，頂芽和側芽之間有密切關系。
頂芽旺盛生長時，會抑制側芽生長。如果由于某種原因頂芽停止生長或被摘除，一些側芽就會迅速生長。這種頂芽優先生長，抑制側芽生長的現象叫做頂端優勢。
柳樹、杉樹、向日葵等植物均具有較強的頂端優勢。
思考與討論:
1、在棉花、大豆的生長過程中，農戶常會對它們進行“摘心”（即摘除頂芽）。這樣做的主要目的是什么？
消除頂芽對側芽的抑制作用，促進側芽發育成枝。提高棉花、大豆的產量。
思考與討論:
2、為使行道樹具有較大的遮蔭面積，園林管理工人應該采取何種措施？說說你的理由。
截去樹干頂梢，相當于去了頂芽、促使側芽（枝）的發育。
被子植物生長發育成熟后，會開花結果，產生種子。你知道花有哪些結構嗎？
視頻：花
活動：觀察花的結構
1、
觀察花的結構。
取幾朵具有雌蕊和雄蕊的花，用鑷子由外向內逐層剝下花的各部分，并把它們按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自下而上粘在白紙上。然后，將觀察到的結果記錄在表中。
視頻：觀察花的結構
桃花
多數
1
5
5
2、
觀察雄蕊和雌蕊。
（1）仔細觀察雄蕊的結構并用手指捏一捏花藥，手指上會沾著什么？
。
（2）仔細觀察雌蕊的結構，再用刀片小心地將子房縱剖開，放在白紙上，用放大鏡觀察，子房內有什么？
。
（3）在下面的方框里，填上觀察到的有關結構。
花藥
花絲
花柱
柱頭
子房
胚珠
二、花的結構
通過以上活動可以知道，一朵花通常是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的，其中雄蕊和雌蕊是花的主要結構。
花的結構
花托
萼片
花蕊
花瓣
雌蕊
雄蕊
柱頭
花柱
子房（內有胚珠）
花藥（內有花粉）
花絲
支持花朵
在花開放前保護雄蕊和雌蕊
主要結構
活動：
請在植物的生長時期圖中填上相應的生長時期。
植株開花結果
受精
種子的形成和萌發
幼苗生長發育
三、植物的一生
植物也跟動物一樣，具有生長時期。
一年生的被子植物在經過受精、種子的形成和萌發、幼苗生長發育、植株開花結果等生長期后，就會死亡。它們的生長時期在一年之內完成。多年生的被子植物經過生長發育、開花結果后，來年或多年后還會開花結果，其生長時期可達幾年，甚至千年，但最終也會死亡。
植物的種族就在這種生長時期的循環運動中不斷地得以延續。
不同的植物，生命周期不同。
一年生植物：
例如：油菜、蘿卜、蠶豆等
二年生植物：
指當年播種、次年開花結果的植物。
指當年播種、當年開花結果的植物。
例如：水稻、玉米、番茄等
多年生植物：
指是生長期在兩年以上的開花植物。
例如：桃、柑橘、柳、君子蘭等
思考與討論:
1、植物的生長時期與動物的生長時期有哪些相似的地方？這說明了什么？
植物和動物所經歷的生長時期是差不多的，都要經歷出生（種子萌發）、生長發育、生殖（繁殖）、死亡等，這說明它們的種族在生命周期的循環運動中不斷地得以延續。
2、“種子是植物生長時期的起點”這種觀點對嗎？為什么？
這種說法不對。
種子結構中的主要部分是胚，胚是由受精卵發育而來的，受精卵才是植物生長時期的起點。
課堂小結
1、芽是未發育的莖葉或花。
2、植物的頂芽優先生長，抑制側芽生長的現象叫做頂端優勢。
3、一朵花通常是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的，其中雄蕊和雌蕊是花的主要結構。
4、雄蕊的花藥中有花粉，雌蕊的子房中有胚珠。
5、植物的一生要經過受精、種子的形成和萌發、幼苗生長發育、植株開花結果等生長期后，就會死亡。植物的種族就在這種生長時期的循環運動中不斷
地得以延續。
課堂小練
1、關于植物的芽，理解正確的是（　　）
A．從位置上可以判斷出是葉芽還是花芽
B．芽是枝條或花的雛形
C．芽的結構中包含下一代植物的所有結構
D．芽是新植物體的幼體
B
課堂小練
2、對于植物繁衍后代來說，花最重要的結構是（
）
A．雄蕊、雌蕊
B．花托、花柄
C．花萼、花瓣
D．柱頭、花柱
A
課堂小練
3、某同學在“觀察花的結構”的實驗操作過程中，下列做法不正確的是（　　）
A．觀察的先后順序為：花冠→花萼→雄蕊→雌蕊
B．取雄蕊和雌蕊時必須使用鑷子
C．觀察雄蕊時，要輕輕抖動雄蕊，讓花藥中的花粉落到白紙上，用放大鏡觀察
D．用解剖刀從雌蕊的最膨大處橫向或縱向切開，用放大鏡觀察內部結構
A
課堂小練
4、關于花的結構說法中錯誤的是（
）
A．花一般具有花托、花萼、花冠和花蕊（花萼由萼片組成，花冠由花瓣組成）
B．雌蕊具有柱頭、花柱和子房
C．子房內的胚珠和花粉結合形成受精卵
D．受精后子房發育成果實
C
課堂小練
5、在觀察花的結構時，下列敘述正確的是（　　）
A．用鉗子自內向外逐層剝下花的各部分
B．用刀片將子房縱向剖開，可以看到子房內有胚
C．每一朵花都能觀察到雄蕊和雌蕊
D．將各部分按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自下而上地粘在白紙上
D
課堂小練
6、下列對相關詩詞的描述中正確的是（　　）
A．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，影響這一現象的因素是水分
B．“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，枝條及其綠葉是由芽發育而來
C．“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，春蠶的發育是不完全變態發育
D．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這是雌蛙鳴叫吸引雄蛙來抱對
B
課堂小練
7、為建設生態果園，果農每年都要對果樹的枝
條進行修剪，形成良好的樹冠，不僅提高產量，
而且能方便果子的采摘，果農剪除和保留的分別是（
）
A．側枝和花芽?
??
B．花芽和頂芽?
C．側枝和頂芽??
??
D．頂芽和側枝
D
課堂小練
8、植物的生命周期正確的順序是
--------（
）
①幼苗
②種子
③植株死亡
④開花結果
⑤成熟植株
⑥新的種子
A.
①②③④⑤⑥
B.
②①⑤④③⑥
C.
⑥③①②⑤④
D.
②①③④⑤⑥
B
課堂小練
9、芽的各部分結構中，芽軸和芽原基將分別發育為（
）
A．莖和根
　
B．莖和葉
C．側芽和葉
D．莖和側枝
D
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ZJ
版科學七下1.4植物的一生（3）導學案
課題
1.4植物的一生（第1課時）
單元
1
學科
科學
年級
下
課堂活動
讀圖：(摘除頂芽的樹形和保留頂芽的樹形比較
)你能從圖上分析出頂芽和側芽的生長關系嗎？思考與討論:1、在棉花、大豆的生長過程中，農戶常會對它們進行“摘心”（即摘除頂芽）。這樣做的主要目的是什么？2、為使行道樹具有較大的遮蔭面積，園林管理工人應該采取何種措施？說說你的理由。活動：觀察花的結構1、觀察花的結構。
取幾朵具有雌蕊和雄蕊的花，用鑷子由外向內逐層剝下花的各部分，并把它們按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自下而上粘在白紙上。然后，將觀察到的結果記錄在表中。2、
觀察雄蕊和雌蕊。
（1）仔細觀察雄蕊的結構并用手指捏一捏花藥，手指上會沾著什么？
。
（2）仔細觀察雌蕊的結構，再用刀片小心地將子房縱剖開，放在白紙上，用放大鏡觀察，子房內有什么？
。
（3）在下面的方框里，填上觀察到的有關結構。活動：請在植物的生長時期圖中填上相應的生長時期。思考與討論:1、植物的生長時期與動物的生長時期有哪些相似的地方？這說明了什么？2、“種子是植物生長時期的起點”這種觀點對嗎？為什么？
課堂練習
1、關于植物的芽，理解正確的是（　　）
A．從位置上可以判斷出是葉芽還是花芽
B．芽是枝條或花的雛形
C．芽的結構中包含下一代植物的所有結構
D．芽是新植物體的幼體2、對于植物繁衍后代來說，花最重要的結構是（
）
A．雄蕊、雌蕊
B．花托、花柄
C．花萼、花瓣
D．柱頭、花柱3、某同學在“觀察花的結構”的實驗操作過程中，下列做法不正確的是（　　）
A．觀察的先后順序為：花冠→花萼→雄蕊→雌蕊
B．取雄蕊和雌蕊時必須使用鑷子
C．觀察雄蕊時，要輕輕抖動雄蕊，讓花藥中的花粉落到白紙上，用放大鏡觀察
D．用解剖刀從雌蕊的最膨大處橫向或縱向切開，用放大鏡觀察內部結構4、關于花的結構說法中錯誤的是（
）
A．花一般具有花托、花萼、花冠和花蕊（花萼由萼片組成，花冠由花瓣組成）
B．雌蕊具有柱頭、花柱和子房
C．子房內的胚珠和花粉結合形成受精卵
D．受精后子房發育成果實
5、在觀察花的結構時，下列敘述正確的是（　　）
A．用鉗子自內向外逐層剝下花的各部分
B．用刀片將子房縱向剖開，可以看到子房內有胚
C．每一朵花都能觀察到雄蕊和雌蕊
D．將各部分按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自下而上地粘在白紙上6、下列對相關詩詞的描述中正確的是（　　）
A．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，影響這一現象的因素是水分
B．“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，枝條及其綠葉是由芽發育而來
C．“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，春蠶的發育是不完全變態發育
D．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這是雌蛙鳴叫吸引雄蛙來抱對
7、為建設生態果園，果農每年都要對果樹的枝
條進行修剪，形成良好的樹冠，不僅提高產量，
而且能方便果子的采摘，果農剪除和保留的分別是（
）
A．側枝和花芽?
B．花芽和頂芽?
C．側枝和頂芽?
D．頂芽和側枝8、植物的生命周期正確的順序是
--------（
）
①幼苗
②種子
③植株死亡
④開花結果
⑤成熟植株
⑥新的種子
A.
①②③④⑤⑥
B.
②①⑤④③⑥
C.
⑥③①②⑤④
D.
②①③④⑤⑥9、芽的各部分結構中，芽軸和芽原基將分別發育為（
）
A．莖和根
　
B．莖和葉
C．側芽和葉
D．莖和側枝
參考答案
1、B
2、A
3、A
4、
C
5、D
6、B
7、D
8、B
9、D
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