資源簡介

流動的組織———血液
二次修改意見
教學目標
知識與技能
1、描述血液的成分和主要功能。
2、識別紅細胞和白細胞，了解三種血細胞的功能。
過程與方法
學會運用知識，描述貧血、人體炎癥、血流不止的現象及原因。。
情感態度價值觀
3、能夠簡單分析血液常規指標，進一步培養分析和解決問題的能力。
教材分 析
重難點
1、描述血液的成分和主要功能。
2、識別紅細胞和白細胞，了解三種血細胞的功能。。
教學設 想
教法
三主互位導學法
學法
合作交流
教具
多媒體
課堂設計
目標展示
1、學會測量胸圍長度，并會計算胸圍差。
2、通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體進出的關系。
3、理解呼吸運動的原理，即肺與外界的氣體交換過程。
4、概述肺泡與血液的氣體交換過程。
5、理解肺適于氣體交換的特點，知道外界氧進入人體血液的路線。
預習檢測
血液有哪些成分組成？各自的作用是什么？
質疑探究
實驗觀察：血液的分層現象
認真閱讀教材P51的資料分析，思考下列問題：
抽取雞或豬等動物的新鮮血液10毫升，放入盛有少量 抗凝劑（防止血液凝固）的試管里，靜置一段時間。
看一看，血液出現了什么現象？
分為幾層？
各層是什么顏色？
想一想，血液由哪些成分組成？。
精講點撥
1、你知道嗎，我們體內的血液每天可以在我們體內循環流動一千多次，血液到底有哪些特點使它成為了“流動的組織”？
2、小明的手不小心被小刀劃破了，過了幾天傷口發炎了，大家想想在他的血液中哪種成分會增多呢？傷口上還出現了白色的膿液，這又是怎么回事呢？
當堂檢測
1、在血液循環中，對運載血細胞、運輸養料和廢物起重要作用的是 （ A ）
A、血漿 B、白細胞 C、紅細胞 D、血小板
2、紅細胞的功能是（ C ）
A、運輸氧氣?? B、運輸養料
C、運輸氧氣和部分二氧化碳???D、運輸養料和部分廢物
3、人體的血液之所以是紅色的，是因為下列哪種血細胞中含有哪種物質所致（?D ）
A、白細胞，纖維蛋白原? B、紅細胞，纖維蛋白原?
C、血小板，血紅蛋白??? D、紅細胞，血紅蛋白
4、某人手指不慎劃破出血，血液中與止血和避免發炎有關的是 （? D ）
A、血小板、血漿? B、白細胞、血漿?
C、紅細胞、血漿?D、血小板、白細胞
5、使用顯在顯微鏡下觀察人血永久圖片時，看到最大的血細胞是
白細胞最多的血細胞是 紅細胞 ，觀察不到的血細胞是 血小板 。
6、有能分化為各種各樣的細胞，進而形成不同組織和器官的能力的細胞，稱為 干細胞 。
六、作業布置 課后練習題 1 2 3及配套練習題
板
書
設
計
教
學
反
思

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