資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2021年中考道德與法治大復習系列：七上第九課
診視生命
一、基礎知識復習
知識點一：
愛護身體
1.守護生命首先要關注自己的______。
2.關心身體的狀況，養成_____的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
3.隨著年齡增長、心智成熟，我們更加關注自己的______。成長中的我們，應該學會愛惜自己的______。
4.在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的______，或一些_____。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的______方法。
自測：下列各種生活方式中，不屬于健康的生活方式的是（
）
A.煩惱時用摔打枕頭的方式來發泄
B.積極參加集體活動
C.煩惱時吸少量的煙使自己平靜下來
D.平時堅持體育鍛煉
知識點二：養護精神
5.我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。________反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
6.我們的________，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
7.守護精神家園，我們不能丟失優秀的______，需要在個人精神世界的充盈中發揚_________。
自測：我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要養護精神。下列做法正確的是（
）
①關注我們的精神②過度的物質追求、物質攀比③追求真、善、美④在個人精神世界的充盈中發揚民族精神
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
知識點三：生活難免有挫折
1.生活的道路并不總是_____的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的_____。
2.面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的______不同。
3.面對挫折，我們需要及時______，正確地看待挫折。
4.生活中的挫折是我們生命成長的______。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
自測：右面漫畫《感悟挫折》告訴我們　（
）
A.每個人經歷的挫折都是一樣的
B.有的人會遇到挫折,有的人不會遇到挫折
C.挫折是人生道路上的絆腳石
D.人生難免有挫折,挫折與人生相伴
知識點四：發掘生命的力量
5.我們需要_______自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。
6.面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的_____和堅強的____。
7.發掘自身的力量并不排斥______。學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
自測：家庭條件比較困難的初中生小荷說：“我這次考試又考得很差，不想和父母說了，免得讓他們傷心、難過。但又不知道該怎么做……”小荷應該
（
）
A.體諒父母的難處，外出打工補貼家用
B.面對挫折，發掘自身的生命力量，自強不息，積極進取
C.和父母說實話后，休學學門手藝
D.不能和父母說實話，堅持到學業結束
答案：
知識點一：
1.身體
2.健康
3.內在感受
身體
4.自然災害
人為災害
自救自護
自測：C
知識點二：
5.精神風貌
6.精神發育
7.民族文化
民族精神
自測：D
知識點三：
1.
平坦
挫折
2.
認識和態度
3.
調整自己
4.
一部分
自測：D
知識點四：
5.
發現、發掘
6.
勇氣
意志
7.
借助外力
自測：B
二、圖說教材知識
為加強學校等公共場所防災減災演練，提升各部門防災減災能力，貴州省在貴陽市十八中學舉辦了模擬“5級以上強烈地震災害”救援應急演練。
????在活動現場，記者看到當“模擬地震警報”拉起之后，數千名學生在老師的指揮下，有條不紊地從教室轉移到操場。消防人員、醫護人員、心理撫慰人員各司其職，專業化地救助模擬受傷的4名人員，整個救援過程干凈利落，用時僅20分鐘。
????貴州省民政廳表示，學校等公共場所是政府救援救災的重點和難點。舉辦學校等公共場所的防災減災演練有利于提高師生自救自護能力，也有利于整合各部門應急救援資源、錘煉救援隊伍的防災減災能力。下一步各救援單位還將細化防災減災救援方案，通過實戰化演練全面提升救援隊伍的應急救援水平。
????據了解，防災減災演練當天，貴州省減災委還就某地中小學發生“突發火災”進行了緊急疏散逃生演練。同時，活動當天貴州省國土、氣象、水利等部門在貴陽市筑城廣場等地舉辦了防震減災科普宣講、發放防震減災資料等活動。
【圖片解讀】以人為本，應該把生命教育放在第一位。學校應該以汶川、玉樹這兩次特大地震為警示，全面重視學校的防災演練，提高全校師生的防災意識，真正把防災教育作為一門安全知識課程，長期進行下去。
【題例設計】
1、在公共場所發生人群擁擠踩踏事件是非常危險的，當公共場所出現混亂局面時，不正確的做法是（??
）
A．進入路邊室內或抓住堅固牢靠的東西，待人群過后迅速離開現場
B．保持鎮定，聽從指揮,服從大局
C．若自己被推倒，要設法靠近墻邊，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣
D．朝人群相反的方向前進，盡快擠出人群
2、某中學每年都在全校開展“思災難學應對之道
重細節立安全之?！钡闹黝}活動，活動首先是安全知識講解和安全疏散演練。這警示我們（??
）
①青少年學生要提高防范和自救意識
②這活動能杜絕一切對未成年人的傷害
③社會、家庭和學校要對學生進行安全教育
④學生要掌握自我保護的方法和技巧
A．①③④
B．①②④
C．②③④
D．①②③
3、學校的暴力事件時有發生，有的同學被打傷，有的同學被搶劫，針對這樣的情況，下列對策正確的有（???
）
①惹不起躲得起
②報告老師或者報警
③糾集朋友實施報復
④用法律保護自己的合法權益
A．②③④
B．③④
C．①②④
D．②④
答案：
1.D2.A
3.D
三、開拓知識視野
青少年安全自護體驗式教育主題活動走進小區
某小區舉行了“安全小達人、青春自護、平安暑假青少年安全自護體驗式主題教育活動”。為了讓孩子們能夠過一個安全、快樂、充實的暑假生活，青少年宮的老師們給小區的孩子們帶去了交通安全、急救實練等體驗活動內容。各活動項目既讓孩子們玩的開心，又掌握了安全知識。在交通安全體驗活動中，極速賽車館是男孩子們的最愛，他們一個個精神抖擻，摩拳擦掌，在“賽道上”馳騁，沒有參加的孩子們不由自主地攥緊小拳頭給小伙伴加油；在交通安全棋游戲中，孩子們斗智斗勇，你追我趕，盡情享受游戲的樂趣；在急救實練環節，鄭州市武警醫院的醫護人員們給孩子們展示了如何進行包扎、人工呼吸和救援搬運等急救知識；在交通多米諾和交通紅綠燈等游戲也極大地吸引了孩子們的興趣，場地上一片歡聲笑語，活動高潮迭起，孩子們在歡聲笑語中度過了一個快樂充實的上午。活動的舉辦十分成功，社區居民和工作人員約百余人參與到活動中來，受到了社區居民和孩子們的一致好評和歡迎。
【題例設計】
1、寧夏日報報道，動蕩年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是車禍。美國科學家在研究數百起車禍后發現，一輛時速88公里的汽車從相撞到導致司機死亡，只需短短0.7秒。而這0.7秒，卻在一遍遍重復上演。據粗略計算，在我國平均每5分鐘，就有一人被車禍奪去了寶貴的生命。這警示我們（??
）
A．生命是脆弱的
B．生命是寶貴的
C．要增強安全意識，珍愛生命，遠離危險
D．車禍是對人們生命健康最大的危害
2、在公共場所發生人群擁擠踩踏事件是非常危險的。當出現混亂局面，而我們又不幸被卷入其中時，我們應該（?
）
A．與人群的前進方向保持一致
B．以最快的速度、最大的力量向前沖
C．采用體位前傾的姿勢前進
D．采用低重心的姿勢前進
3、一項對上海市青少年意外傷害危險行為現狀的調查發現：學生中步行亂穿馬路、騎車違反交通法規、乘車不系安全帶等危險行為發生率最高，分別為40．7％、48．4％、42.0％，其次分別為打架行為(27.3％)和到非泳區游泳行為(9．8％)。這警示我們，要想過安全的生活，就要（?
?
）
A．少外出，少參加社會活動
B．遵守交通規則，注意交通安全
C．增強安全意識，提高自我保護能力
D．接受社會、學校和家庭的保護
答案：
1.C2.A
3.C
四、重點難點闡釋
面對挫折，我們可能會有失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面的情緒感受是很正常的，但如果一味地沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為；我們需要及時調整自己，正確地看待挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分，得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
【經典例題】
“中國大學生自強之星標兵”張大奎在兩歲的時候被確診為小腦癱瘓，他無法像正常人那樣行走。在別人的眼里，他就像是那只默默無聞的“丑小鴨”。生活的磨難與苦痛，并沒有讓身為“丑小鴨”的他退卻。帶著對生活的渴望和對理想的追求，張大奎一直做著自己最大的努力。終于，他的付出和堅持得到了回報。張大奎考上了北京理工大學計算機學院，成為人人羨慕的博士生。就像是那只經歷了風雨、最終得以展翅高飛的白天鵝，張大奎在自己理想的道路上繼續努力前
行。
七年級(1)班的同學在讀了張大奎的事跡后，開展了以“人生難免有挫折”為主題的班會，請你參與并完成下列任務:
（1）通過張大奎的事跡，很多同學認為:“挫折和逆境與人生相伴，是我們人生的一部分?！边@種觀點是否正確，為什么?
（2）張大奎的事跡給我們什么啟示?
（3）張大奎的事跡充分展現了一個挑戰者的自信和樂觀。請你列舉挑戰者在挫折面前常用的名言或座右銘。
【點撥】本題結合張大奎的事跡考查如何正確認識挫折。
【解析】本題以張大奎的事跡為背景材料，主要考查學生對挫折的影響、對待挫折的態度、如何
應對挫折、實現人生價值等知識點的理解。第(1)問首先需要判斷，然后結合挫折的產生及產生的必要性回答;第(2)問圍繞對待挫折的積極態度組織答案;第
(3)問答案開放性較強，只要談出自己的觀點即可。
【答案】（1）①這種觀點是正確的。人的活動受各方面因素的制約，因此，人們難免會遇到各種挫折。②從古到今，沒有哪一個人能不經歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷地經歷挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。可以說，挫折是人生的一部分。
（2）①人生難免有挫折，挫折是人生的一部分。②造成挫折的因素是多種多樣的。③面對挫折，不要退縮，要勇于面對，做一個意志堅強的挑戰者。④挫折面前也要從容、樂觀、自信，做一個自信者等。
（3）例如:
苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。
——(德)貝多芬
失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。?????????????
——(美)愛迪生
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。???????????????????
——張海迪
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。????????????
——蘇軾
【點評】“苦難對于天才來說是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，而對于弱者來說是一個萬丈深淵。”
五、易錯易混辨析
遇到突發事件要靠自己的智慧獨立解決，不用求助他人。
觀點：這種觀點是錯誤的。遇到突發事件要運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。
【典型例題】
日常生活中，每個人都難免會遇到一些突發性事件。這些突發事件有時會威脅到我們的生命安全。這就要求我們（
）
①積累一些求生的常識
②掌握一些自我保護的方法
③學會用智慧去戰勝威脅
④事不關己，遠離是非，保全自己
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
【答題指導】解答此題宜采用排除法，題目要求選出遇到突發事件時我們應該怎么做，選項④的做法是錯誤的，當突發事件發生在別人身上時，我們要盡己所能伸出援助之手。排除此題應選B項。
【答案】B
【變式備選】
小佟第一次獨自出遠門去姥姥家過暑假，站在這座陌生城市的十字路口，四處張望。本想打的，可是正是交接班高峰期，等了半天都沒攔到車，怎么辦呢，再等下去天都黑了。正在此時，一輛風馳電掣的摩托車停在她的身旁，車上的男青年問：“怎么。我可以幫你嗎？”小佟怯生生的問：“請問，人民路怎么走？”“正好順路，我送你”男青年很熱心地給了她一個頭盔……
小佟該不該接受這位男青年的幫助？
【解析】社會生活是復雜的，青少年經驗不足，社會閱歷較少，容易受到侵害，增強安全意識是必要的。
【答案】不該接受，保持高度警惕是避免侵害的前提，愛護生命，需要我們增強安全意識、自我保護意識。
六、名題新題速遞
仔細觀察下面的漫畫，選出說法錯誤的選項（
?）
A．小飛受到了他人的勒索，受到了侵害
B．小飛面對侵害，采取了忍氣吞聲的做法
C．小飛在受侵害后，及時地報了案，依法維護了自己的合法權益
D．小飛依靠自己的智慧和法律免受了侵害
【答案】B
【解析】此題屬于圖文并茂的類型，仔細觀察漫畫并結合教材內容，不難作出選擇。本題主要考查當我們的合法權益受到侵害時，能否運用法律武器維護自己的合法權益。顯然，小飛是一個會保護自己的學生，因此，B項是錯誤的。
2、如果你在河邊看到有人溺水，科學應對的方法有（??
）??
①立即下河救助??
②大聲呼救?
③撥打“110”求救??
④到最近有人的地方求救
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
【答案】
A
【解析】生命是最寶貴的，在珍惜自己生命的同時，也要珍惜和愛護他人的生命。所以如果你在河邊看到有人溺水，應該積極施救，但應科學救助。若不講究策略，就會不僅不成功施救，還會丟掉一條寶貴的生命，因此立即下河救助是不對的。故答案是A。
3、在放學回家的路上，七年級學生小東遭到兩個大個子青年勒索。此時，下列做法中可取的是（???
）
A．保護好錢物，與歹徒殊死搏斗，以伸張正義
B．先把錢給歹徒，記住歹徒的相貌，及時報警
C．趕快把錢給歹徒，事后不聲張，以免遭報復
D．記住歹徒相貌，以后找哥們兒報復
【答案】
B
【解析】題干材料展示了面對不法分子的侵害，我們的正確做法。有能力將其制服時，勇敢的同其搏斗；沒有能力將其制服時，采取周旋法，及時脫身，記住歹徒相貌去向等，及時報警。小東遭到兩個大個子青年勒索，顯然不能硬拼，A錯誤。C忍氣吞聲，會再次遭到勒索。D的維權方式不合法。故選B。
4、最美孝心少年高雨欣常說：“生活雖然苦了點，但是，只要我勇敢地往前走，我就一定能走過風風雨雨……”。這啟發我們在生活中要（
）
A.平等待人
B.直面挫折
C.理解他人
D.張揚個性
答案：B
【解析】本題主要考查對待挫折的正確態度這一知識點，要明確要敢于直面挫折．題干中的材料告訴我們人生難免有挫折，當我們面對困難與挫折時，應不懼怕挫折，積極應對，所以B說法符合要求，其他選項不合題意，應排除，故選B。
5、父親天生殘疾、哥哥天生腦癱、居住的房屋還是爺爺留下來的……這是南昌市十佳美德少年熊子豪的生活現狀。即使這樣，他仍笑對生活，用自己柔弱的肩膀承擔起家庭重擔，用自己的雙手努力改變生活。我們要學習熊子豪（?????
）
A.勇對挫折的優秀品質?????
B.積極樂觀的生活態度
C.熱心公益的高尚品德?????
D.自強不息的可貴精神
答案：ABD
【解析】：由“父親天生殘疾、哥哥天生腦
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)癱、居住的房屋還是爺爺留下來的……”和“他仍笑對生活，用自己柔弱的肩膀承擔起家庭重擔，用自己的雙手努力改變生活”可得出A、B、D，C不體現。
6、諾貝爾獎得主屠呦呦在頒獎儀式上介紹了中國科學家團隊在上世紀極其艱苦的條件下，歷經成百上千次的失敗最終發明青蒿素的過程，這啟示我們（　?。?br/>①所有成功都是伴隨失敗而產生的
②在逆境中奮進是成功的重要條件
③要在生活和學習中正確面對挫折
④逆境既是客觀存在也是心理感受．
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
答案：B
【解析】本題考查了“勇于戰勝挫折”這一知識點，要在掌握挫折的涵義，挫折的兩面性，勇于戰勝挫折等知識的基礎上，依據課本和材料從而得出結論．由題干描述得知，諾貝爾獎得主屠呦呦在頒獎儀式上介紹了中國科學家團隊在上世紀極其艱苦的條件下，歷經成百上千次的失敗最終發明青蒿素的過程，這啟示我們，在逆境中奮進是成功的重要條件，要在生活和學習中正確面對挫折，所以②③是正確的選項，排除錯誤的觀點①和不符合題意的選項④。故選B。
七、強化練兵訓練
一、單項選擇題
1.青少年應該選擇健康的生活方式，下列屬于健康生活方式的是（
）
A.學習勞累，喝咖啡或啤酒提神
B.每天堅持玩網絡游戲提升游戲等級
C.心情煩悶時，寫日記傾訴苦水
D.天氣炎熱時，和小伙伴到池塘游泳
2.當你遇到以下情況，你的選擇是（
）
A.陌生人要帶你去營業性歌舞廳玩——去，那里很刺激
B.買到假冒偽劣商品——算了，自認倒霉
C.有人向你勒索——給，才幾塊錢
D.同學邀請你去水流很急的地方游泳——不去，會有危險
3.上海外灘陳毅廣場發生的踩踏事件，36個生命離我們而去。據查證，去世的基本是年輕學生，有一個孩子還只有12歲。面對擁擠人流，下列自救方法，你認為正確的是（
）
①要“逆”流而行
②聯合你前后左右的人一起采用“人體麥克法”：既拉起手有節奏的一起喊：“后退！
③如果摔倒，要側身蜷蛐雙胳膊在頸后交叉，護住后腦、兩側太陽穴及內臟
④一定要雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體
A.①③④
B.②③④
C.①②③
D.②③④
4.具備自我保護意識是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時，以下做法恰當的是（
）
①在擁擠的場合，如上下樓梯時，避開人流
②去電影院或商場時，留意觀察安全出口、消防通道的位置
③當火災發生時，通過跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火場
④遇到大雨或洪災時，遠離堰塘、溪口、河流等處
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.假如你是下圖中的被搶者，你的下列做法中不恰當的是（
）
A.穩住歹徒，巧妙周旋
B.不顧一切，以死相拼
C.沉著冷靜，想法求救
D.講究智斗，避免傷亡
6.現在特別重視對學生的安全教育，中小學、幼兒園開展多種形式的安全教育活動，如緊急疏散演練、預防流感講座、防火、防震演習等。開展這些活動有利于（
）
①增強青少年的安全防范意識
②提高未成年人自我保護能力
③牢記生命的寶貴，珍愛生命善待生命
④杜絕災害，讓成長之路一帆風順。
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
7.媒體為了調查未成年人的自我保護意識和能力，對20名中小學生進行調查。當問到“你父母的同事或你家的鄰居突然到學校來接你，你怎么辦？”時，有12人回答“跟他（她）走?。?br/>）
①生活經驗不足
②需要法律的特殊保護
③沒有辨別是非的能力
④應增強自我保護能力
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
8.某校在新學年伊始開展了一堂挫折教育課。對學生進行挫折教育　（
）
①有利于增強學生應對挫折的能力
②能使學生遠離挫折,不再遭受挫折
③能使學生樹立正確的人生目標,以頑強的毅力迎戰挫折
④能讓學生掌握戰勝挫折的方法,積極迎戰挫折
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
9.有位成功人士說,百分之九十的失敗者其實不是被打敗,而是自己放棄了成功的希望。能夠獲得成功的永遠是那些能夠全力以赴與挫折抗爭的人。上述材料說明的道理是?。?br/>）
A.挫折必然會帶來消極影響
B.只要經歷挫折就能成功
C.挫折不利于人們磨煉意志
D.成功屬于意志堅強的人
10.有兩個學生在高考中雙雙落榜,都非常難過。其中,甲幾天后就振奮精神,重新開始復習功課,以飽滿的精神重整旗鼓,準備第二年再考。而乙卻一直情緒低落,唉聲嘆氣,愁眉苦臉。這個事例說明了
（
）
A.當困難和挫折出現時,不同的人會采取不同的態度
B.產生各種挫折的原因是不同的
C.甲沒有感受到挫折,乙感受到了挫折的打擊
D.對待挫折的態度不同,結果不同
11.美國有位作家說：“人生不幸之事猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們刺傷，這要看我們究竟抓住了刀刃，還是握住刀柄?！边@句話給我們的啟示是
（
）
①挫折既有積極作用，也有消極作用
②挫折從來都不是好事，只會給我們帶來巨大損傷
③掌握科學地戰勝挫折的方法和途徑，就會壓倒挫折，取得成功
④在挫折面前，必須善于認真總結經驗教訓，變失敗為成功
A．①②③④
B．②③④
C．①③④
D．①②③
12、“你拒絕了失敗，其實也就拒絕了成功?！边@告訴我們（
）
A．“萬事如意”、“心想事成”只是人們的一種良好愿望
B．要戰勝自我、超越自我，走自強之路
C．人生難免有挫折，人們要在認識挫折、戰勝挫折中成長
D．堅強有意志是成功的保證
13、下面這幅漫畫（　?。?
?
①說明了挫折是壞事也是好事
②說明了承受挫折的能力不同，結果不同?
③說明了人的一生任何時候都有挫折
④教育我們應該以積極的態度對待挫折?
A．②③
B．①③
C．②④
D．③④
14經受挫折的不同結果，取決于（　　）?
①一個人對待挫折的正確態度?
②一個人有迎難而上的勇氣和信心
③一個人對待挫折的態度及其承受能力?
④靜靜地對待挫折，把它看成是對自己的一次磨礪機會
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
15、對于有志者來說，挫折的發生（　?。?
①會激起他再努力的勇氣　
②會讓他產生悲觀的情緒　
③會促使他吸取教訓，變挫折為動力，變失敗為成功　
④能喚起他的自信心，激發他的進取心?
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
二、非選擇題
16.情景一　甲考生,害怕考試失敗,沒有參加考試,選擇了放棄。
情景二　乙考生,在第四場考試考砸后,退出了后面場次的考試。
情景三　丙考生不懼怕每一場考試,堅持考完了所有的考試。
（1）面對挫折,三位考生各有什么樣的態度?
（2）請你預測他們面對挫折的不同態度,會有什么不同的結果。
17、小佳從鄉下來到市區的一所新學校,由于對新的學習環境不適應,學習成績明顯下降,他體會到了恐慌和失落的滋味。更令他不安的是,他很希望獲得新同學的友誼,可他一口濃濃的鄉音常引來大家的取笑,他內心感到從未有過的焦慮和孤獨。逐漸地,他放學回家后,愛朝家里人發火,甚至摔東西,經常把自己一個人關在書房里不出來。
結合上述材料,育才中學開展了一次實踐活動,請你參與并完成下列任務:
（1）主題擬定:請你為本次活動擬定一個主題。
（2）)思維碰撞:如果你是小佳的同學,你想對他說些什么,幫助他戰勝挫折?
（3）請你寫一條座右銘鼓勵自己,也鼓勵他人戰勝困難和挫折。
18、“中國大學生自強之星標兵”韓晴是一名先天性聾啞學生。在注定寂靜無聲的世界,她勇敢面對命運的挫折,以自己的勤奮努力取得了很多正常學生都
難以取得的優異成績,在聽課全靠讀唇語的情況下,高考她以超過一本線46分的成績考入東北林業大學園林專業。大一期間,她在完全放棄了聽力考試部分的前提
下一次性通過英語四六級考試。她用實際行動發出了生命最強音:“我是被上帝咬過的蘋果,因為芬芳,所以更要堅強!希望所有聾人都能永不言棄!”
閱讀材料,回答下面問題:
（1）“我是被上帝咬過的蘋果”指的是什么?
（2）韓晴的事跡給我們什么啟示?
答案：
1.C
2.
D
3.B
4.
B
5.
B
6.A
7.
C
8.
D
【解析】挫折教育在一定程度上可以增強學生的抗挫能力,但使學生遠離挫折,不再遭受挫折的說法太絕對,②應排除。
9.
D
【解析】本題考查我們對意志堅強作用的認識。題干中“全力以赴與挫折抗爭的人”就是指意志堅強的人,這樣的人才能戰勝挫折,最終走向成功,由此可知D項符合題意。A、B、C三項的說法都是錯誤的。
10.
A
【解析】“在高考中雙雙落榜”說明這兩個學生產生挫折的原因是相同的,故可以排除B項;“都非常難過”說明甲、乙二人都感受到挫折,所以可排除C項;題干只是表明二人對待挫折的態度不同,并沒有表明結果怎樣,所以選A項,排除D項。
11.C
【解析】題主要考查對挫折和成功之間關系的正確認識。②項本身就是一種錯誤的說法。本題結合教材知識，認真對比選項，比較容易做出正確選擇，本題對學生的實際生活有很強的指導作用。
12.
C
【解析】本題主要考查挫折與成功的關系，“吃一塹，長一智”，挫折使人變得聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經之路。本題結合教材知識，認真對比選項，比較容易做出正確選擇，本題對學生的實際生活有很強的指導作用。
13.C
【解析】這是一道漫畫式單選題，做好這類題目的關鍵是要讀懂漫畫的寓意。如本題，通過漫畫我們可以看出勇敢面對挫折的種子，沖破層層阻撓發了芽，見到了陽光，逃避挫折的種子只能在地下枯萎。①③兩項雖然是正確的說法，但是在這幅漫畫中體現不出來。本題結合教材知識，認真對比選項，比較容易做出正確選擇，本題對學生的實際生活有很強的指導作用。
14.A
【解析】本題是一道理解式單選題，重在對理解、辨別能力的考查。對這類試題，要求能夠聯系教材知識正確理解每一個選項的含意。④項觀點不是影響挫折的因素,而是一種結果。本題結合教材知識，認真對比選項，比較容易做出正確選擇，本題對學生的實際生活有很強的指導作用。
15.B
【解析】解答這道題要審清題干中是對有志者來說的。②是對經不起挫折的人來說的，而不是有志者，所以不符合題意。本題結合教材知識，認真對比選項，比較容易做出正確選擇，本題對學生的實際生活有很強的指導作用。
16.（1）面對挫折,他們的態度分別是:放棄;半途而廢;勇敢迎接挑戰。
（2）甲考生是一遇到困難就放棄的人,必然體驗不到成功的喜悅;乙考生是半途而廢者,往往得到的是遺憾和沮喪;丙考生是勇敢迎接挑戰的意志堅定者,只有他會有機會享受戰勝挫折的喜悅和幸福。
【解析】本題讓我們身臨其境地處在某一特定的環境中,重在考查學生面對挫折的不同態度及其結果,培養學生正確的價值取向,提升學生的情感態度價值觀。第（1）問考查我們對面對挫折的不同態度的識別;第(2)問則考查我們面對挫折的不同態度產生的不同結果,回答本題必須使態度與結果一致。
17.（1）例如:直面挫折,豐富人生;歷經風雨見彩虹等。
（2）①冷靜分析成績下降的原因,對癥下藥。②增強自信心,練好普通話,主動與同學交往。③學會自我疏導,增加戰勝挫折的勇氣。
（3）例如:①挫折只能嚇倒懦夫,而勝利永遠屬于勇者;②寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來;③勇者無畏,勇者無敵等。
【解析】本題主要考查我們對戰勝挫折相關知識的理解和運用。第(1)問,只要圍繞“戰勝挫折”擬定即可,注意語言簡潔,有感召力。第(2)問考查戰勝挫折的方法,要注意結合小佳的表現進行分析。第(3)問考查與挫折相關的名言警句等,注意語言要簡潔,鼓勵創新。
18.（1）指的是先天性聾啞。
（2）①人生難免有挫折,挫折是人生的一部分。②造成挫折的因素是多種多樣的。③面對挫折,不要退縮,要勇于面對,做一個意志堅強的挑戰者。④挫折面前也要從容、樂觀,做一個自信者等。
【解析】第(1)問分析材料可知,指的是先天性聾啞。第(2)問,可圍繞挫折產生的原因、挫折的普遍性、對待挫折的態度等,根據所學知識組織答案。本題以韓晴的事跡為背景,主要考查學生對挫折的認識和分析能力。
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精品試卷·第
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