資源簡介

輸送血液的泵—心臟
學習目標
1.描述心臟的結構和功能。
2.概述血液循環的途徑，區別動脈血與靜脈血。
學習重點
1、觀察心臟各腔室的厚薄及有關瓣膜的結構特點，掌握它們各自的功能。
2、掌握血液循環的途徑和意義。?
學習難點
血液循環途徑及在血液循環過程中血液成分的變化。?
技能目標：
培養學生分析問題解決問題的能力。
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
導入課程
1、創設情境，感受心臟的跳動。
2、播放視頻，心臟的結構特點。
觀察動畫，體驗感受心臟的跳動。
回顧理解心臟的結構特點。
心臟的結構
展示心臟的模型。
出示心臟結構圖，鼓勵學生講解。
提出教材中“想一想、議一議”的問題，引發學生思考。
補充總結問題答案。
對照模型，分清心臟的內部結構。
學生講解心臟結構。
四人小組討論交流，互相補充、評價。
角色扮演：學生分別扮演左心房、右心房、左心室、右心室，分別描述自己的特點。
心臟的功能
根據心臟的結構和特點，引導學生歸納總結心臟的功能。
學生思考歸納：心臟給血液循環提供動力。
心臟工作過程
展示心臟工作過程示意圖，引導學生思考心臟工作過程。
提示學生思考：心臟為什么會不知疲倦的工作
出示心臟工作時間示意圖，使學生進一步理解心臟的休息與工作。
學生思考總結。
學生討論交流。
學生合作探究，加深理解。
血液循環的途徑
1 、播放視頻“血液循環的途徑”。
2、課件展示血液循環途徑圖，鼓勵學生講解。
3、引導學生將體循環和肺循環合成一條完整的血液循環途徑。
學生觀看視頻，回顧血液循環的途徑。
學生上臺講解血液循環途徑。
血液循環過程中成分的變化
引導學生分析血液循環過程中血液成分的變化，區別動脈血和靜脈血。
學生分析在體循環和肺循環過程中血液成分的變化，區別動脈血和靜脈血。
小知識
1、冠脈循環
2、展示冠心病及其預防的小文章。
閱讀了解小知識。
小結
歸納總結本節知識點。
歸納總結本節課的知識點。
反饋
出示練習
完成練習
板書設計
第三節 輸送血液的泵——心臟
心臟的結構和功能
心壁：
左心房
左心室
心臟的結構 四個腔 右心房
右心室

瓣膜
血液循環的途徑
體循環：左心室 …… 右心房
肺循環：右心室 …… 左心房

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