資源簡介

第二節　神經系統的組成
教學目的
(一)知識與技能
1．說出神經系統的組成部分。
2.了解大腦、小腦、腦干、脊髓的主要功能。
3.描述神經元的結構特點和功能。
4.關注神經系統的損傷對健康的影響。
過程與方法：通過資料分析、觀察圖片、動手制作、歸納總結等途徑，引導學生認識神經系統的組成和功能。
(二)情感目標
1.關注人體神經系統的健康，增強安全保護意識。
2.養成收集資料和隨時進行科學記錄的習慣。
教學重難點
重點：神經系統的組成和功能、神經元的結構特點和功能
難點：理解神經細胞結構與功能相適應的關系
教學方法
“一二一”教學模式　自主學習　合作探究
教學過程
教師活動環節和內容
學生活動
教學意圖
導課
游戲：接拋物。
思考：
游戲中身體的哪些部分參與到活動了？
為什么能完成如此精確的活動？
其中最起作用的是什么？
　　學生做游戲。
自由發言。
進行質疑。
身體的各個部分為何能如此協調一致？
　　激發學生的學習興趣。 　　
神經系統的組成和功能
1．展示：學習目標
神經系統的組成和功能圖片
指導學生閱讀教材P88圖片和相關內容
　
(1)要求：在教材上勾畫標注
(2)簡要寫清知識點
(3)鼓勵學生歸納神經系統組成的知識框架( 師出示：知識框架簡圖，學生填空)
2．再指導學生閱讀教材P88圖片旁框中相關內容，自學、了解大腦、小腦、脊髓的功能。
師生總結：神經系統的組成及功能。
教師及時指導，進行評價，補充
　　明確目標
閱讀教材并做筆記
了解神經系統的組成和功能
獨立完成填空
仔細觀察神經系統的分布有何特點？
匯報成果
大腦：具有管理人體不同部位的功能
小腦：負責人體動作的協調性，協調肌肉的活動，如步行、奔跑等，并保持身體平衡。
腦干：主要控制循環系統、呼吸系統的運動，如呼吸、心跳、血壓等，它無需任何意識的干擾就能保持著生命活動功能的正常運行 。
脊髓在脊柱的椎管內，是中樞神經系統的低級部分，具有傳導和反射功能；大腦對脊髓活動的控制：脊髓中有許多神經中樞，可以獨立完成一些反射活動，但是，脊髓里的低級反射中樞，控制無意識的反應，一般受大腦控制。
　　通過圖片和文字，增加學生的感性認識。
培養學生的自學能力
“小醫生”會診
假設你現在是一名神經科的醫生，有四名患者前來就醫，請你對他們的病情做出診斷。
展示資料：一、二、三、四
展示表格。
引導學生分組進行分析討論并質疑。
找出癥狀、發病部位、推測原因
評價學生，肯定和鼓勵，
并明確：
1．神經系統控制身體的各個部分；
2．神經系統中任何部分的損傷都會影響正常的生理活動；
3．如果神經系統受傷，即使器官完好無損，也不能正常工作，等等。
　　閱讀教材第87頁想一想和《資料分析》，
小組會診
每個小組分析一個病例，給出假設性的解釋
匯報并小結。
學生進行質疑。
　　鼓勵學生大膽提出疑問，
分析資料、積極尋求解決問題的辦法。
從而培養學生探索精神
制作展示神經元的結構和功能
組成神經系統的結構和功能的基本單位又是什么呢？
1．指導學生閱讀教材P89、P90圖片和課文中相關內容(教師巡視指導)
2．展示自制的神經元模型
3．展示人體各類細胞的課件，
和其他細胞相比，神經元有什么特點？
這與它的功能有什么聯系？
(闡明神經元的結構域功能相適應)
了解神經纖維、神經、神經末梢的概念。
想象一下神經細胞如何進行工作？
播放神經元的傳導信息的圖片。
　　閱讀教材
展示自制的神經元模型
說出各結構的名稱
1．概念：神經元又叫神經細胞，是構成神經系統________和________的基本單位。
2．長的突起外表大都套有一層鞘，組成神經纖維，其末端的細小分支叫神經末梢。神經纖維集結成束，外面包有膜，構成一條神經。
3．功能：神經元能感受刺激，產生并傳導神經沖動。
比較不同細胞的結構特點
指出神經元的特點，
進行質疑，討論交流：
總結：神經元的結構及功能。
觀看體會，加深印象
　　讓學生明確神經元形態結構的特殊性是與它具有傳導神經沖動的功能相適應的。
知識小結
談談你有哪些收獲？
　　同學板演，填寫本節課的知識框架圖。
　　讓學生形成一個完整的知識體系。
板書設計
第二節　神經系統的組成
一、神經系統中樞神經系統腦大腦
小腦
腦干
脊髓
周圍神經系統腦神經
脊神經
二、
神
經
元細胞體
突起樹突(短的)
軸突(長的)→神經纖維末端細小分支→
神經末梢
集結成束→神經
檢測案
1.人體之所以成為一個統一的整體，是由于(　A　)
　　　　　　　　　　　　　
A．神經系統和內分泌系統的調節作用
B．神經系統和循環系統的調節作用
C．呼吸系統和運動系統的調節作用
D．神經系統和體液的調節作用
2．神經系統結構和功能的基本單位是(　A　)
A．神經元 B．神經纖維
C．神經 D．神經末稍
3．神經元的功能是：接受刺激后能夠(　D　)
A．產生興奮 B．引起肌肉收縮
C．產生感覺 D．產生興奮、傳導興奮
4．下列哪項做法對青少年的神經系統的健康有害(　C　)
A．參加適宜的體育運動和體力勞動
B．注意休息和睡眠
C．刻苦學習，經常夜間12點后入睡
D．文理學科交替復習

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