資源簡介

1.3
幾種常見的力
學習重難點
知道重力的特點，理解重心的概念；
理解彈力產(chǎn)生的條件，會確定彈力的方向；
理解摩擦力產(chǎn)生的條件，會判斷摩擦力的有無，能確定摩擦力的種類；
能結(jié)合力學知識求解摩擦力的大小和方向。
知識點梳理
知識點梳理一、重力
1、重力的概念
重力定義：由于地球的吸引而受到的力叫做重力。符號：G
　　要點詮釋：地面附近的一切物體，不論它是運動還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作用。如在上升過程中的氫氣球仍受重力。一切物體所受重力的施力物體都是地球。
2、重力的三要素
　?、佟⒅亓Φ拇笮。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。
公式：G=mg或g=G/m，其中g=9.8N/㎏。
　　注意：利用公式G=mg進行計算時，質(zhì)量m的單位必須是㎏，不能用g，否則計算得出的數(shù)據(jù)就會有錯誤。
　?、?、重力的方向：重力的方向是豎直向下的。據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面等是否水平。
　　注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變的。
　　③、重心：重力的作用點叫做物體的重心。為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上。
?。?）形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上。如球的重心是它的球心。大多數(shù)物體的重心在物體上，少數(shù)物體的重心不在物體上（如環(huán)形物體）。
薄板形物體的重心可用懸掛法來確定。
方法是：在物體上任取一點，用細繩從這點將物體懸掛起來，靜止時沿懸繩方向在物體上畫一條直線，然后用細繩在這條直線外的任一點將物體懸掛起來，靜止時沿懸繩方向在物體上畫一條直線，這兩條直線的交點即為該物體的重心。
3、重力和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系
如下表所示：
質(zhì)量
重力
區(qū)
別
定義
物體所含物質(zhì)的多少
由于地球的吸引而使物體受到的力
方向
沒有方向
豎直向下
大小
不隨物體所處位置的改變而改變
隨在地球上位置的改變而變化
符號
m
G
單位
千克(kg)
牛頓(N)
測量工具
托盤天平
彈簧測力計
聯(lián)系
G＝mg，其中g＝9.8N/kg
知識點梳理二、摩擦力
1、摩擦力
摩擦力定義：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做滑動摩擦力。
滑動摩擦力產(chǎn)生的條件：摩擦力的實際作用點是在兩個物體的接觸面上。
（1）接觸面粗糙；（2）接觸并擠壓；（3）相對運動。
摩擦力方向：與相對運動的方向相反。
摩擦力測量：①：利用彈簧測力計可以粗略測量滑動摩擦力的大小。
②：測量滑動摩擦力時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動。根據(jù)二力平衡的知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力（即彈簧測力計的示數(shù)）與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。
滑動摩擦與滾動摩擦的區(qū)別：一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦叫做滑動摩擦。一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦叫做滾動摩擦。在相同條件下，滾動摩擦往往比滑動摩擦小得多。
2、摩擦的利用和防止
1.利用：增大有用摩擦，可以增大壓力，增大接觸面的粗糙程度。例如：鞋底有花紋；自行車更快停下來，可以用力捏閘。
2.防止：減小有害摩擦，減小壓力
，減小接觸面的粗糙程度。例如：冰壺運動員通過改變接觸面的粗糙程度來減小摩擦；變滑動為滾動；使接觸面隔開。
知識點梳理三、彈力
1、彈力
彈力的概念：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。
彈力的成因：物體受力發(fā)生形變，不受力時又能自動恢復原來形狀的特性叫做彈性。能自動恢復原來形狀的形變叫彈性形變；物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體的彈性形變程度越大，產(chǎn)生的彈力越大。
常見的彈力：日常所稱的拉力、壓力、支持力等，其實質(zhì)都是彈力。例如，桌面對茶杯的支持力，其實質(zhì)就是桌面發(fā)生了微小的形變后對茶杯向上的彈力。
注意：彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能完全復原。
知識點梳理四、實驗突破
實驗名稱：研究影響滑動摩擦力大小的因素
1.實驗方法:控制變量法。在本實驗中,影響滑動摩擦力的因素有多個,所以實驗探究過程中我們要用控制變量法,在研究滑動摩擦力與壓力之間的關系時,要保持接觸面的粗糙程度等因素不變,而在研究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系時,要保持壓力等因素不變。
2.提出猜想:影響滑動摩擦力的因素可能有，接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度。
3.實驗器材：木塊、彈簧測力計、表面粗糙程度不同的長木板兩塊、砝碼。
4.實驗步驟：
（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。
（2）在木塊上面放一個砝碼,改變木塊對長木板的壓力,測出此種情況下的摩擦力。
（3）換用材料相同，但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出此種情況下的摩擦力。
5.實驗結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∵€跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
實驗注意點：
1.
因為彈簧測力計本身有重量，為了保證水平拉力，牽引木塊時，要握住彈簧測力計的外殼；使木塊在水平面上做勻速直線運動的關鍵是拉力要均勻，集中注意力盯住彈簧測力計的指針，一直拉到底，在指針不顫動時讀數(shù)。
2.實驗拓展：驗證“滑動摩擦力的大小還可能與接觸面積有關”。方法：把木塊側(cè)放，改變和木板的接觸面積，保持對木板的壓力比不變、接觸面的粗糙程度不變，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力。決定摩擦力大小的因素中沒有“接觸面積”，物體間摩擦力的大小跟接觸面的“大小”無關，而是跟接觸面的“粗糙程度”有關。
3.實驗改良：可以把彈簧測力計固定如圖所示，水平連續(xù)拉動木板（不需要木板勻速直線運動），這樣木塊相對于地面是靜止的，受到平衡力的作用，彈簧測力計的示數(shù)還是木塊與木板間的滑動摩擦力。
三．典型例題
考點1：重力、重心概念的理解
【例1】
下列說法正確的是（
）
A．豎直上拋的物體不受重力
B．在空中高速飛行的飛機不受重力的作用
C．自由下落物體所受重力在增大
D．地球附近的物體要向地面降落，這是由于物體受到重力的作用
【答案】D
【變式1-1】
下列關于重力的說法中正確的是（　?。?br/>A．在斜面上向下滾動的物體所受重力的方向是沿斜面向下的
B．向上投出的籃球上升過程中未受重力，下落過程中才受重力作用
C．重力的方向是垂直向下的
D．拋出的物體最終會落回地面，這是由于物體受到重力作用
【答案】D
【變式1-2】
月球?qū)λ砻娴奈矬w也有引力，并且這個引力是地球的
，一個在地球上為600N的物體，在月球上用天平測得的結(jié)果是（　　）（g=10N/㎏）
A．600N
B．100N
C．100kg
D．60kg
【答案】D
【變式1-3】
一個雞蛋的質(zhì)量為60g，求它所受的重力是______,若運到月球上質(zhì)量_____，重力________。(不變、變小、變大)
g=10N/㎏
【答案】0.6N
不變
變小
【變式1-4】
關于物體所受重力的方向，下列表示正確的是（
）
　　
【答案】C
考點2：摩擦力
【例2】
關于摩擦力下列說法中正確的是（　　）
A．兩個物體相互接觸時他們之間一定有摩擦力
B．相同條件下滾動摩擦力比滑動摩擦力小
C．物體質(zhì)量越大受到的摩擦力越大
D．摩擦力都是有害的
【答案】B
【變式2-1】
幾位同學學習了關于摩擦的知識后，提出了這樣的假設：如果沒有摩擦將會發(fā)生什么現(xiàn)象？假設錯誤的是（　?。?br/>A．人們將無法正常行走
B．用筷子無法夾住飯菜
C．拋出的物體無法回到地面
D．汽車無法啟動
【答案】C
【變式2-2】
用黑板擦在黑板上擦動時，第一次沿圓周擦動，第二次沿直線擦動，前后兩次的摩擦分別是（　?。?br/>A．滑動摩擦，滑動摩擦
B．滑動摩擦，滾動摩擦
C．滾動摩擦，滑動摩擦
D．滾動摩擦，滾動摩擦
【答案】A
【變式2-3】
下列摩擦屬于滾動摩擦的是（　　）
A．鉛筆與卷筆刀間的摩擦
B．旱冰鞋與地面間的摩擦
C．花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦
D．自行車剎車時閘皮與鋼圈間的摩擦
【答案】B
考點3：影響摩擦力大小的因素
【例3】
在“研究影響滑動摩擦力大小因素”
的實驗中，做了如下圖所示的實驗。
　　　　
　　（1）為了測定摩擦力的大小，用彈簧測力計沿___________方向拉著木塊在水平桌面上做__________運動，摩擦力的大小可從彈簧測力計示數(shù)得出。
　　（2）比較圖甲和圖乙中彈簧測力計的示數(shù)得到的結(jié)論：___________________________；
　?。?）比較圖甲和圖丙中彈簧測力計的示數(shù)得到的結(jié)論：____________________________。
【答案】（1）水平
勻速直線
　　（2）接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大
　?。?）壓力一定時，接觸面越粗糙摩擦力就越大。
【變式3-1】
小夢在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”時，作了如下猜想：A.可能與接觸面的粗糙程度有關；
B．可能與壓力的大小有關。接著她按如圖所示的步驟進行實驗：
　　
　
①用彈簧測力計水平拉木塊
②用彈簧測力計水平拉木塊
③用彈簧測力計斜向上拉木塊在較光滑木板上勻速滑動
在粗糙木板上勻速滑動
在較光滑木板上勻速滑動　　
(1)步驟①和②是為了驗證猜想
(填“A”或“B”)，所探究的摩擦力是指木塊和木板之間滑動摩擦力。
(2)小夢接著按步驟①和③探究猜想B。你認為步驟③能否測出摩擦力？
。
(3)小夢想：滑動摩擦力的大小是否與物體運動的速度有關呢？她用①的裝置進行實驗：先水平拉動木塊勻速滑動，讀出彈簧測力計的示數(shù)為2牛，緊接著增大拉力使木塊加速度滑動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4牛。根據(jù)上述實驗，小夢得到了“在壓力和接觸面粗糙程度一定時，物體運動的速度越大，滑動摩擦力越大”的結(jié)論。分析操作過程，你認為小夢的結(jié)論可信嗎？
，原因是
。
【答案】（1）A；木塊（2）不能（3）不可信；沒有勻速拉動木塊運用
【變式3-2】
為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”，小明設計了如圖所示的實驗。
(1)實驗過程中，彈簧測力計必須(填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小
(填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測力計的示數(shù)。
(2)在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是
(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。
(3)比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與
有關(均填“壓力”或“接觸面粗糙程度”)。
(4)比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關，你認為他的結(jié)論是
(填“正確”或“錯誤”)的。
(5)小明要對實驗裝置進行改動，如圖2所示，重復實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好。實驗中，小明
(填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板。
【答案】（1）等于（2）?。?）接觸面粗糙程度（4）錯誤（5）不一定
考點4：彈力
【例4】
關于彈力，下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．彈力是指彈簧形變時對其他物體的作用
B．壓力、支持力、拉力都屬于彈力
C．在彈性限度內(nèi)，同一彈簧受到的拉力越大伸長越長
D．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力
【答案】A
【變式4-1】
下列哪個力不屬于彈力？（　?。?br/>A、地面對人的支持力
B、重力
C、人對車的推力
D、繩子對物體的拉力
【答案】B
【變式4-2】
在下圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是（　　）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
四.課堂訓練
1、一杯水，宇航員將它帶到太空，水結(jié)成冰，對水而言正確的說法是（　
）
　　A、水的位置改變了，質(zhì)量和重力要發(fā)生改變
　　B、水的狀態(tài)改變了，質(zhì)量和重力要發(fā)生改變
　　C、水的溫度改變了，質(zhì)量和重力要發(fā)生改變
　　D、以上說法都不正確
【答案】D
2、物體從光滑的斜面滑下的過程中（不計空氣阻力），受到的力有（
）
A．重力和支持力
B．重力、支持力和下滑力
C．重力、下滑力和摩擦力
D．重力和下滑力
【答案】A
3、如圖所示的四個實例中，屬于增大摩擦的是（　　）
A．給自行車軸加潤滑油
B．自行車輪胎上的花紋
C．軸承間安裝鋼柱
D．氣墊船底和水面間的空氣墊
【答案】B
4、如圖所示，甲、乙兩隊正在進行撥河比賽，經(jīng)過激烈比拼，甲隊獲勝，下列說法正確的是（　　）
A．甲隊對乙隊的拉力大于乙隊對甲隊的拉力
B．甲隊對乙隊的拉力小于乙隊對甲隊的拉力
C．甲隊受到地面的摩擦力小于乙隊受到地面的摩擦力
D．甲隊受到地面的摩擦力大于乙隊受到地面的摩擦力
【答案】D
5、如果你看過中央電視臺體育頻道的圍棋講座就會發(fā)現(xiàn)，棋子在豎直放置的棋盤上可以移動，但不會掉下來。原來，棋盤和棋子都是由磁性材料做成的。棋子不會掉落是因為（　
）
　　A．棋子所受的摩擦力等于其重力
B．棋子所受的摩擦力大于其重力
　　C．棋子所受的摩擦力小于其重力
D．棋子的質(zhì)量小，其重力可以忽略不計
【答案】A
6、使用彈簧測力計之前發(fā)現(xiàn)指針不是指著零刻度，而是指著零刻度的上方（當時打算測豎直向下的拉力）如果沒調(diào)好零就測量，測得的力的大小跟力的真實值相比（　
）
　　A、偏大　
B、偏小　
C、相等　
D、不能確定
【答案】
B
7、下列寫法中，正確的是（　
）
　　A、2kg＝２kg×9.8N／kg＝19.6N
　　B、2kg＝19.6N
　　C、G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N
　　D、G=mg=2kg×9.8N＝19.6N
【答案】
C
8、一根彈簧原長10cm，把它掛在支架上，在下方用3.2N的拉力豎直向下拉，彈簧長度為12cm，如果用9.6N的力沿豎直方向向下拉（沒有超過測量范圍），彈簧長度變?yōu)椋ā?br/>）
　　A、12cm　
B、14cm　
C、16cm　
D、18cm
【答案】
C
9、如圖所示是足球運動中“頭球攻門”的情景，當運動員用頭球頂球時球的運動方向改變了，說明力能改變物體的　
?。ㄟx填“形狀”或“運動狀態(tài)”），頂球時運動員給球施加了力，但是頭也會感到痛，說明物體間力的作用是　
　的。
【答案】運動狀態(tài)；相互
10、馬路上一旦潑灑了機油，容易造成交通事故，特別是騎摩托車，自行車時容易摔倒。這是由于________的緣故，應急的解決方法有
。
【答案】摩擦力減小　
在有油的地方撒一些土
11、自行車把手上刻有凹凸不平的花紋是為了________摩擦；自行車剎車時，是通過增大剎車皮與車圈之間的________來增大摩擦。
【答案】增大　
壓力
12、小宇用50N的水平力把重15N的木塊壓在豎直的墻面上，木塊恰能勻速下滑，此時木塊受到的摩擦力大小是________；若減小水平壓力，木塊受到的摩擦力將________。（選填“變大”、“變小”或“不變”）
【答案】15N　
變小
13、如圖所示，一物體A放在粗糙水平面上，A重力為20牛，此時物體A受到的摩擦力為________N。現(xiàn)在一彈簧測力計沿水平方向拉A，A未動，此時彈簧測力計的示數(shù)為2牛。則物體A受到的摩擦力為________N。增大拉力，當彈簧測力計的示數(shù)為5N時，物體A仍然未動，則此時A受到的摩擦力為________N。后來，A在彈簧測力計拉力作用下做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4.5
N。則此時物體A受到的摩擦力為________N。若再將一砝碼放于A上，仍然使A做勻速直線運動，則彈簧測力計的示數(shù)會________(填“增大”或“減小”)。若拿來幾只圓柱形的鋼棒墊在物體A的下面，則彈簧測力計勻速拉動A時的示數(shù)比剛才會________(填“增大”或“減小”)。
【答案】0
2
5
4.5
增大
減小
14、如圖甲所示，小球用線系住掛在天花板上并與墻面接觸，畫出小球的受力示意圖。如圖乙所示，木塊放在斜面上靜止不動，試畫出木塊的受力示意圖。
【答案】
15、在研究彈簧的伸長量與力的關系的實驗中，將彈簧水平放置，測出其自然長度，然后豎直懸掛，讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的，用記錄的力F與彈簧的伸長量x做出的圖像如圖所示：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　?、儆蓤D可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長量增加________cm；
　?、谠搱D像不過原點的原因是________。
【答案】
　　①0.5　
由圖可知，彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧伸長量增加0.5cm。
　?、趶椈稍谪Q直懸掛自然下垂時，在自身重量的作用下已有一定量的伸長。
16、小麗同學在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中，作了以下猜想：A.可能與接觸面的粗糙程度有關；B.可能與接觸面間的壓力大小有關；
C.可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關。
　　為了檢驗上述有關猜想是否正確，她設計了以下實驗方案：
　　步驟1：用彈簧測力計水平拉木塊在木板上做勻速直線滑動，讀出測力計的讀數(shù)（如圖甲）；
　　步驟2：把砝碼放在木塊上（如圖乙），勻速拉動木塊和砝碼，讀出測力計讀數(shù)；
　　步驟3：把木塊平放在毛巾上，勻速拉動木塊和砝碼（如圖丙），讀出測力計讀數(shù)。
　　　　　　　　　　　　
實驗
　　次數(shù)
接觸面材料
　　性質(zhì)
壓力
　　/N
摩擦力
　　/N
1
木塊與木板
8
4.0
2
木塊與木板
12
5.4
3
木塊與毛巾
12
8.5
(1)實驗中，彈簧測力計顯示的讀數(shù)是拉力F的大小，間接測得摩擦力f大小的關鍵是要保證木塊做____________運動。
　　(2)比較1、2次實驗可以得到：________________________________________________；
　　　
比較2、3次實驗可以得到：________________________________________________。
　　(3)
為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎上在增加一個步驟，寫出你所設計的這一實驗步驟。
　　步驟4：___________________________________________________________________。
【答案】
（1）勻速直線運動；
?。?）接觸面一定時，壓力越大，摩擦力越大；壓力一定時，接觸面越粗糙摩擦力就越大；
?。?）把木塊分別橫放、豎著放，然后用彈簧測力計拉動其在水平木板上做勻速直線運動，觀察彈簧測力計示數(shù)。
Syman1.3
幾種常見的力
學習重難點
知道重力的特點，理解重心的概念；
理解彈力產(chǎn)生的條件，會確定彈力的方向；
理解摩擦力產(chǎn)生的條件，會判斷摩擦力的有無，能確定摩擦力的種類；
能結(jié)合力學知識求解摩擦力的大小和方向。
知識點梳理
知識點梳理一、重力
1、重力的概念
重力定義：由于地球的吸引而受到的力叫做重力。符號：G
　　要點詮釋：地面附近的一切物體，不論它是運動還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作用。如在上升過程中的氫氣球仍受重力。一切物體所受重力的施力物體都是地球。
2、重力的三要素
　　①、重力的大小：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。
公式：G=mg或g=G/m，其中g=9.8N/㎏。
　　注意：利用公式G=mg進行計算時，質(zhì)量m的單位必須是㎏，不能用g，否則計算得出的數(shù)據(jù)就會有錯誤。
　　②、重力的方向：重力的方向是豎直向下的。據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面等是否水平。
　　注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變的。
　　③、重心：重力的作用點叫做物體的重心。為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上。
?。?）形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上。如球的重心是它的球心。大多數(shù)物體的重心在物體上，少數(shù)物體的重心不在物體上（如環(huán)形物體）。
薄板形物體的重心可用懸掛法來確定。
方法是：在物體上任取一點，用細繩從這點將物體懸掛起來，靜止時沿懸繩方向在物體上畫一條直線，然后用細繩在這條直線外的任一點將物體懸掛起來，靜止時沿懸繩方向在物體上畫一條直線，這兩條直線的交點即為該物體的重心。
3、重力和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系
如下表所示：
質(zhì)量
重力
區(qū)
別
定義
物體所含物質(zhì)的多少
由于地球的吸引而使物體受到的力
方向
沒有方向
豎直向下
大小
不隨物體所處位置的改變而改變
隨在地球上位置的改變而變化
符號
m
G
單位
千克(kg)
牛頓(N)
測量工具
托盤天平
彈簧測力計
聯(lián)系
G＝mg，其中g＝9.8N/kg
知識點梳理二、摩擦力
1、摩擦力
摩擦力定義：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做滑動摩擦力。
滑動摩擦力產(chǎn)生的條件：摩擦力的實際作用點是在兩個物體的接觸面上。
（1）接觸面粗糙；（2）接觸并擠壓；（3）相對運動。
摩擦力方向：與相對運動的方向相反。
摩擦力測量：①：利用彈簧測力計可以粗略測量滑動摩擦力的大小。
②：測量滑動摩擦力時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動。根據(jù)二力平衡的知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力（即彈簧測力計的示數(shù)）與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。
滑動摩擦與滾動摩擦的區(qū)別：一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦叫做滑動摩擦。一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦叫做滾動摩擦。在相同條件下，滾動摩擦往往比滑動摩擦小得多。
2、摩擦的利用和防止
1.利用：增大有用摩擦，可以增大壓力，增大接觸面的粗糙程度。例如：鞋底有花紋；自行車更快停下來，可以用力捏閘。
2.防止：減小有害摩擦，減小壓力
，減小接觸面的粗糙程度。例如：冰壺運動員通過改變接觸面的粗糙程度來減小摩擦；變滑動為滾動；使接觸面隔開。
知識點梳理三、彈力
1、彈力
彈力的概念：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。
彈力的成因：物體受力發(fā)生形變，不受力時又能自動恢復原來形狀的特性叫做彈性。能自動恢復原來形狀的形變叫彈性形變；物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體的彈性形變程度越大，產(chǎn)生的彈力越大。
常見的彈力：日常所稱的拉力、壓力、支持力等，其實質(zhì)都是彈力。例如，桌面對茶杯的支持力，其實質(zhì)就是桌面發(fā)生了微小的形變后對茶杯向上的彈力。
注意：彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能完全復原。
知識點梳理四、實驗突破
實驗名稱：研究影響滑動摩擦力大小的因素
1.實驗方法:控制變量法。在本實驗中,影響滑動摩擦力的因素有多個,所以實驗探究過程中我們要用控制變量法,在研究滑動摩擦力與壓力之間的關系時,要保持接觸面的粗糙程度等因素不變,而在研究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系時,要保持壓力等因素不變。
2.提出猜想:影響滑動摩擦力的因素可能有，接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度。
3.實驗器材：木塊、彈簧測力計、表面粗糙程度不同的長木板兩塊、砝碼。
4.實驗步驟：
（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。
（2）在木塊上面放一個砝碼,改變木塊對長木板的壓力,測出此種情況下的摩擦力。
（3）換用材料相同，但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出此種情況下的摩擦力。
5.實驗結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
實驗注意點：
1.
因為彈簧測力計本身有重量，為了保證水平拉力，牽引木塊時，要握住彈簧測力計的外殼；使木塊在水平面上做勻速直線運動的關鍵是拉力要均勻，集中注意力盯住彈簧測力計的指針，一直拉到底，在指針不顫動時讀數(shù)。
2.實驗拓展：驗證“滑動摩擦力的大小還可能與接觸面積有關”。方法：把木塊側(cè)放，改變和木板的接觸面積，保持對木板的壓力比不變、接觸面的粗糙程度不變，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力。決定摩擦力大小的因素中沒有“接觸面積”，物體間摩擦力的大小跟接觸面的“大小”無關，而是跟接觸面的“粗糙程度”有關。
3.實驗改良：可以把彈簧測力計固定如圖所示，水平連續(xù)拉動木板（不需要木板勻速直線運動），這樣木塊相對于地面是靜止的，受到平衡力的作用，彈簧測力計的示數(shù)還是木塊與木板間的滑動摩擦力。
三．典型例題
考點1：重力、重心概念的理解
【例1】
下列說法正確的是（
）
A．豎直上拋的物體不受重力
B．在空中高速飛行的飛機不受重力的作用
C．自由下落物體所受重力在增大
D．地球附近的物體要向地面降落，這是由于物體受到重力的作用
【答案】D
【變式1-1】
下列關于重力的說法中正確的是（　?。?br/>A．在斜面上向下滾動的物體所受重力的方向是沿斜面向下的
B．向上投出的籃球上升過程中未受重力，下落過程中才受重力作用
C．重力的方向是垂直向下的
D．拋出的物體最終會落回地面，這是由于物體受到重力作用
【答案】D
【變式1-2】
月球?qū)λ砻娴奈矬w也有引力，并且這個引力是地球的
，一個在地球上為600N的物體，在月球上用天平測得的結(jié)果是（　　）（g=10N/㎏）
A．600N
B．100N
C．100kg
D．60kg
【答案】D
【變式1-3】
一個雞蛋的質(zhì)量為60g，求它所受的重力是______,若運到月球上質(zhì)量_____，重力________。(不變、變小、變大)
g=10N/㎏
【答案】0.6N
不變
變小
【變式1-4】
關于物體所受重力的方向，下列表示正確的是（
）
　　
【答案】C
考點2：摩擦力
【例2】
關于摩擦力下列說法中正確的是（　　）
A．兩個物體相互接觸時他們之間一定有摩擦力
B．相同條件下滾動摩擦力比滑動摩擦力小
C．物體質(zhì)量越大受到的摩擦力越大
D．摩擦力都是有害的
【答案】B
【變式2-1】
幾位同學學習了關于摩擦的知識后，提出了這樣的假設：如果沒有摩擦將會發(fā)生什么現(xiàn)象？假設錯誤的是（　?。?br/>A．人們將無法正常行走
B．用筷子無法夾住飯菜
C．拋出的物體無法回到地面
D．汽車無法啟動
【答案】C
【變式2-2】
用黑板擦在黑板上擦動時，第一次沿圓周擦動，第二次沿直線擦動，前后兩次的摩擦分別是（　?。?br/>A．滑動摩擦，滑動摩擦
B．滑動摩擦，滾動摩擦
C．滾動摩擦，滑動摩擦
D．滾動摩擦，滾動摩擦
【答案】A
【變式2-3】
下列摩擦屬于滾動摩擦的是（　?。?br/>A．鉛筆與卷筆刀間的摩擦
B．旱冰鞋與地面間的摩擦
C．花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦
D．自行車剎車時閘皮與鋼圈間的摩擦
【答案】B
考點3：影響摩擦力大小的因素
【例3】
在“研究影響滑動摩擦力大小因素”
的實驗中，做了如下圖所示的實驗。
　　　　
　?。?）為了測定摩擦力的大小，用彈簧測力計沿___________方向拉著木塊在水平桌面上做__________運動，摩擦力的大小可從彈簧測力計示數(shù)得出。
　　（2）比較圖甲和圖乙中彈簧測力計的示數(shù)得到的結(jié)論：___________________________；
　　（3）比較圖甲和圖丙中彈簧測力計的示數(shù)得到的結(jié)論：____________________________。
【答案】（1）水平
勻速直線
　?。?）接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大
　　（3）壓力一定時，接觸面越粗糙摩擦力就越大。
【變式3-1】
小夢在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”時，作了如下猜想：A.可能與接觸面的粗糙程度有關；
B．可能與壓力的大小有關。接著她按如圖所示的步驟進行實驗：
　　
　
①用彈簧測力計水平拉木塊
②用彈簧測力計水平拉木塊
③用彈簧測力計斜向上拉木塊在較光滑木板上勻速滑動
在粗糙木板上勻速滑動
在較光滑木板上勻速滑動　　
(1)步驟①和②是為了驗證猜想
(填“A”或“B”)，所探究的摩擦力是指木塊和木板之間滑動摩擦力。
(2)小夢接著按步驟①和③探究猜想B。你認為步驟③能否測出摩擦力？
。
(3)小夢想：滑動摩擦力的大小是否與物體運動的速度有關呢？她用①的裝置進行實驗：先水平拉動木塊勻速滑動，讀出彈簧測力計的示數(shù)為2牛，緊接著增大拉力使木塊加速度滑動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4牛。根據(jù)上述實驗，小夢得到了“在壓力和接觸面粗糙程度一定時，物體運動的速度越大，滑動摩擦力越大”的結(jié)論。分析操作過程，你認為小夢的結(jié)論可信嗎？
，原因是
。
【答案】（1）A；木塊（2）不能（3）不可信；沒有勻速拉動木塊運用
【變式3-2】
為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”，小明設計了如圖所示的實驗。
(1)實驗過程中，彈簧測力計必須(填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小
(填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測力計的示數(shù)。
(2)在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是
(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。
(3)比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與
有關(均填“壓力”或“接觸面粗糙程度”)。
(4)比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關，你認為他的結(jié)論是
(填“正確”或“錯誤”)的。
(5)小明要對實驗裝置進行改動，如圖2所示，重復實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好。實驗中，小明
(填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板。
【答案】（1）等于（2）?。?）接觸面粗糙程度（4）錯誤（5）不一定
考點4：彈力
【例4】
關于彈力，下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．彈力是指彈簧形變時對其他物體的作用
B．壓力、支持力、拉力都屬于彈力
C．在彈性限度內(nèi)，同一彈簧受到的拉力越大伸長越長
D．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力
【答案】A
【變式4-1】
下列哪個力不屬于彈力？（　?。?br/>A、地面對人的支持力
B、重力
C、人對車的推力
D、繩子對物體的拉力
【答案】B
【變式4-2】
在下圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是（　?。?br/>A．
B．
C．
D．
【答案】B
四.課堂訓練
1、一杯水，宇航員將它帶到太空，水結(jié)成冰，對水而言正確的說法是（　
）
　　A、水的位置改變了，質(zhì)量和重力要發(fā)生改變
　　B、水的狀態(tài)改變了，質(zhì)量和重力要發(fā)生改變
　　C、水的溫度改變了，質(zhì)量和重力要發(fā)生改變
　　D、以上說法都不正確
【答案】D
2、物體從光滑的斜面滑下的過程中（不計空氣阻力），受到的力有（
）
A．重力和支持力
B．重力、支持力和下滑力
C．重力、下滑力和摩擦力
D．重力和下滑力
【答案】A
3、如圖所示的四個實例中，屬于增大摩擦的是（　?。?br/>A．給自行車軸加潤滑油
B．自行車輪胎上的花紋
C．軸承間安裝鋼柱
D．氣墊船底和水面間的空氣墊
【答案】B
4、如圖所示，甲、乙兩隊正在進行撥河比賽，經(jīng)過激烈比拼，甲隊獲勝，下列說法正確的是（　　）
A．甲隊對乙隊的拉力大于乙隊對甲隊的拉力
B．甲隊對乙隊的拉力小于乙隊對甲隊的拉力
C．甲隊受到地面的摩擦力小于乙隊受到地面的摩擦力
D．甲隊受到地面的摩擦力大于乙隊受到地面的摩擦力
【答案】D
5、如果你看過中央電視臺體育頻道的圍棋講座就會發(fā)現(xiàn)，棋子在豎直放置的棋盤上可以移動，但不會掉下來。原來，棋盤和棋子都是由磁性材料做成的。棋子不會掉落是因為（　
）
　　A．棋子所受的摩擦力等于其重力
B．棋子所受的摩擦力大于其重力
　　C．棋子所受的摩擦力小于其重力
D．棋子的質(zhì)量小，其重力可以忽略不計
【答案】A
6、使用彈簧測力計之前發(fā)現(xiàn)指針不是指著零刻度，而是指著零刻度的上方（當時打算測豎直向下的拉力）如果沒調(diào)好零就測量，測得的力的大小跟力的真實值相比（　
）
　　A、偏大　
B、偏小　
C、相等　
D、不能確定
【答案】
B
7、下列寫法中，正確的是（　
）
　　A、2kg＝２kg×9.8N／kg＝19.6N
　　B、2kg＝19.6N
　　C、G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N
　　D、G=mg=2kg×9.8N＝19.6N
【答案】
C
8、一根彈簧原長10cm，把它掛在支架上，在下方用3.2N的拉力豎直向下拉，彈簧長度為12cm，如果用9.6N的力沿豎直方向向下拉（沒有超過測量范圍），彈簧長度變?yōu)椋ā?br/>）
　　A、12cm　
B、14cm　
C、16cm　
D、18cm
【答案】
C
9、如圖所示是足球運動中“頭球攻門”的情景，當運動員用頭球頂球時球的運動方向改變了，說明力能改變物體的　
?。ㄟx填“形狀”或“運動狀態(tài)”），頂球時運動員給球施加了力，但是頭也會感到痛，說明物體間力的作用是　
　的。
【答案】運動狀態(tài)；相互
10、馬路上一旦潑灑了機油，容易造成交通事故，特別是騎摩托車，自行車時容易摔倒。這是由于________的緣故，應急的解決方法有
。
【答案】摩擦力減小　
在有油的地方撒一些土
11、自行車把手上刻有凹凸不平的花紋是為了________摩擦；自行車剎車時，是通過增大剎車皮與車圈之間的________來增大摩擦。
【答案】增大　
壓力
12、小宇用50N的水平力把重15N的木塊壓在豎直的墻面上，木塊恰能勻速下滑，此時木塊受到的摩擦力大小是________；若減小水平壓力，木塊受到的摩擦力將________。（選填“變大”、“變小”或“不變”）
【答案】15N　
變小
13、如圖所示，一物體A放在粗糙水平面上，A重力為20牛，此時物體A受到的摩擦力為________N。現(xiàn)在一彈簧測力計沿水平方向拉A，A未動，此時彈簧測力計的示數(shù)為2牛。則物體A受到的摩擦力為________N。增大拉力，當彈簧測力計的示數(shù)為5N時，物體A仍然未動，則此時A受到的摩擦力為________N。后來，A在彈簧測力計拉力作用下做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4.5
N。則此時物體A受到的摩擦力為________N。若再將一砝碼放于A上，仍然使A做勻速直線運動，則彈簧測力計的示數(shù)會________(填“增大”或“減小”)。若拿來幾只圓柱形的鋼棒墊在物體A的下面，則彈簧測力計勻速拉動A時的示數(shù)比剛才會________(填“增大”或“減小”)。
【答案】0
2
5
4.5
增大
減小
14、如圖甲所示，小球用線系住掛在天花板上并與墻面接觸，畫出小球的受力示意圖。如圖乙所示，木塊放在斜面上靜止不動，試畫出木塊的受力示意圖。
【答案】
15、在研究彈簧的伸長量與力的關系的實驗中，將彈簧水平放置，測出其自然長度，然后豎直懸掛，讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的，用記錄的力F與彈簧的伸長量x做出的圖像如圖所示：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　?、儆蓤D可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長量增加________cm；
　　②該圖像不過原點的原因是________。
【答案】
　　①0.5　
由圖可知，彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧伸長量增加0.5cm。
　　②彈簧在豎直懸掛自然下垂時，在自身重量的作用下已有一定量的伸長。
16、小麗同學在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中，作了以下猜想：A.可能與接觸面的粗糙程度有關；B.可能與接觸面間的壓力大小有關；
C.可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關。
　　為了檢驗上述有關猜想是否正確，她設計了以下實驗方案：
　　步驟1：用彈簧測力計水平拉木塊在木板上做勻速直線滑動，讀出測力計的讀數(shù)（如圖甲）；
　　步驟2：把砝碼放在木塊上（如圖乙），勻速拉動木塊和砝碼，讀出測力計讀數(shù)；
　　步驟3：把木塊平放在毛巾上，勻速拉動木塊和砝碼（如圖丙），讀出測力計讀數(shù)。
　　　　　　　　　　　　
實驗
　　次數(shù)
接觸面材料
　　性質(zhì)
壓力
　　/N
摩擦力
　　/N
1
木塊與木板
8
4.0
2
木塊與木板
12
5.4
3
木塊與毛巾
12
8.5
(1)實驗中，彈簧測力計顯示的讀數(shù)是拉力F的大小，間接測得摩擦力f大小的關鍵是要保證木塊做____________運動。
　　(2)比較1、2次實驗可以得到：________________________________________________；
　　　
比較2、3次實驗可以得到：________________________________________________。
　　(3)
為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎上在增加一個步驟，寫出你所設計的這一實驗步驟。
　　步驟4：___________________________________________________________________。
【答案】
（1）勻速直線運動；
?。?）接觸面一定時，壓力越大，摩擦力越大；壓力一定時，接觸面越粗糙摩擦力就越大；
?。?）把木塊分別橫放、豎著放，然后用彈簧測力計拉動其在水平木板上做勻速直線運動，觀察彈簧測力計示數(shù)。
Syman

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