資源簡介

第1節(jié) 電路圖
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解電路的組成、電路的狀態(tài)；掌握電路圖的畫法。
2、接受探索和研究的學(xué)習(xí)方法，初步應(yīng)用歸納法總結(jié)結(jié)果，在探究過程中獲得電路連接的技能
3、從探索的興趣中體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)敢于實(shí)驗(yàn)、敢于探索的精神，以及能主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：電路的組成、判斷電路的三種狀態(tài)（通路、開路和短路）和不同的連接方法（串聯(lián)電路和并聯(lián)電路）
難點(diǎn)：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辯識(shí)
電路圖的正確畫法（會(huì)畫簡單的電路圖）
三、學(xué)習(xí)過程：
[情境導(dǎo)入]
【引入】學(xué)生猜謎語
[自主學(xué)習(xí)]
閱讀課文，完成下列任務(wù)：
什么是電路，什么是電路圖？
記憶常見的元件符號(hào)。
在課本相關(guān)空白上畫上電路圖。
[合作學(xué)習(xí)]
一、電路
【引導(dǎo)】以上的兩個(gè)謎語的電器都連在電路中，你能利用桌上的器材連接一個(gè)最簡單的電路使小燈泡發(fā)光嗎？
取一組學(xué)生的作品：
1、拿去電池
演示：2、拿去一根導(dǎo)線
3、拿掉小燈泡
【設(shè)問】通過觀察實(shí)驗(yàn)，說明電池、導(dǎo)線、小燈泡各有什么功用？
一邊講授，一邊穿插投影
電源的種類
【設(shè)問】剛才的電路能使小燈泡
發(fā)光，但是這樣的電路是最完美了嗎？有什么缺點(diǎn)？
哪怎么改進(jìn)？
【設(shè)問】哪一個(gè)完整的電路應(yīng)該由幾個(gè)部分組成？各部分的功能是什么？
二、電路圖
為了向其他人介紹你的電路，你可以把它畫下來！
展示學(xué)生的畫
生活的電路中有冰箱、彩電、電風(fēng)扇等，你都能畫嗎？
為了解決這問題，我們將實(shí)物用一些統(tǒng)一的符號(hào)來表示
投影展示電路元件
【游戲】教師舉實(shí)物；學(xué)生畫元件符號(hào)取出最早連接的電路，要求學(xué)生畫出電路圖展示學(xué)生的成果
【引導(dǎo)】你認(rèn)為哪些圖畫的正確并美觀呢？
【總結(jié)】電路圖的正確畫法
三、電路的狀態(tài)
【引導(dǎo)】觀察電路中開關(guān)閉合、打開時(shí)小燈泡的發(fā)光情況
【講授】通路（閉合電路）
開路
演示：連接好的電路進(jìn)行短路的實(shí)驗(yàn)
演示實(shí)驗(yàn)：
短路電路和正常電路的對比
【講授】短路（電源短路）
短路的危害
四、電路的連接方式
【思考】利用桌面的器材使兩盞小燈泡發(fā)光
教室內(nèi)巡視：
觀察學(xué)生的進(jìn)展情況
鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)散性思維
請兩組串聯(lián)的學(xué)生演示
（但開關(guān)連接的位置不同）
【設(shè)問】電流從正極流向負(fù)極的途徑有幾條？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
和展示學(xué)生相同的電路，從電路的任一處拆，拆完后是什么？（導(dǎo)線仍相連）
【講授】串聯(lián)電路的概念
（1）從“糖葫蘆”的實(shí)物理解
（2）“串”字的理解
要求學(xué)生畫出串聯(lián)電路的電路圖
學(xué)生可能沒有按照預(yù)想的連接出電路，教師可進(jìn)一步的提示：
請兩組并聯(lián)的學(xué)生演示（但開關(guān)連接的位置不同）
要求學(xué)生打開或閉合不同的開關(guān)，觀察現(xiàn)象
總結(jié)：電流流向的途徑有多條
【講授】并聯(lián)電路的概念
（1）從“香蕉”的實(shí)物理解
（2）“并”字的理解
【設(shè)問】你能畫出串聯(lián)電路的電路圖嗎？
師生共同畫電路圖

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