資源簡介

教
案
教學基本信息
課題
男生女生
學科
道德與法治
學段：
初中
年級
七年級
教材
書名：《道德與法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：2016年
11
月
教學目標及教學重點、難點
1.了解男生女生性別特征的不同，發現男女生各自的性別優勢，學會取長補短、優勢互補。
2.認識到男女生之間差異的存在，正確看待自己的性別角色。
3.以客觀的態度正確對待男女生性別差異。
【教學重點】正確認識男女生的性別優勢
【教學難點】如何做到男女生的優勢互補
教學過程(表格描述)
教學環節
主要教學活動
設置意圖
環節一
新課導入
出示兩組照片。
教師提問：請你思考：兩組照片哪一組更容易區分性別？
學生：思考并回答問題。
幫助學生認識到：到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。
環節二
是他還是她？
出示一組材料。
教師提問：同學們，你們覺得甲和乙誰更像男生，誰更像女生呢？
學生：仔細觀看材料，思考并作出判斷。
引領學生感受到在社會文化的影響下，男女生在思維方式、性格特征、興趣愛好等方面，表現出各自的特點。
環節三
性別角色
出示一組描述性別特征的詞語。
教師提問：下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或兼而有之？
學生：思考并作出判斷。
幫助學生明白性別特征的含義
環節四
性別刻板印象
1.教師：請你思考：在生活中，經常聽到這樣的說法：
“你一個大男生怎么不會打籃球啊”，“開車的時候離女司機遠點”……你想過這是什么原因造成的呢？
學生：思考并回答問題。
2.舉例：男護士和在奮戰在抗擊疫情一線的工作者
教師：討論并分享：生活中，有的男性選擇女性居多職業，有的女性選擇去嘗試軍人等男性化的職業……你如何看待這樣的現象。
學生：觀看、思考
3.白衣天使
學生：思考感悟
引領學生正確認識性別角色，了解與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
幫助學生明白在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
環節五
優勢大比拼
1.活動：請學生分成男生組和女生組，請各自展示自身優勢吧
2.根據男女生的性別優勢，分配任務
教師：提出問題：問題：你讓男生女生各承擔什么任務？你這樣安排的理由是什么？
3.兩次登山
教師：請你思考：第一次登山，校長因為什么而感動？男生為什么幫女生背書包？第二次登山，校長因為什么而感動？多數女生為什么自己背書包？
學生：思考并回答問題。
幫助學生明白我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
引領學生懂得不應因為自己某一方面的優勢而自傲，也不應因為自己某一方面的欠缺而自卑。
環節六
課堂小結
教師：總結升華
學生：傾聽思考
促使學生領悟男生女生應該相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。《男生女生》學習任務單
【學習目標】
1.了解男生女生性別特征的不同，發現男女生各自的性別優勢，學會取長補短、優勢互補。
2.認識到男女生之間差異的存在，正確看待自己的性別角色。
3.以客觀的態度正確對待男女生性別差異。
【課前預習任務】
請結合下面問題，預習教材14-17頁
1.男生女生性別差異僅僅表現在生理上嗎？
2.正確認識性別角色對我們有哪些幫助呢?
【課上學習任務】
1.請你思考：在生活中，經常聽到以下說法，你想過這是什么原因造成的呢？
“你一個大男生怎么不會打籃球啊”
“開車的時候離女司機遠點”
“男生應該選理科，女生應該選文科”
2.討論并分享：生活中，有的男生說話細聲細氣，含蓄內向；有的女生打扮中性，陽光豪放；有的男性選擇女性居多職業，有的女性選擇去嘗試軍人等男性化的職業……你如何看待這樣的現象。
【課后作業】
1.進入初中，我們的性別角色意識越來越明顯，正確認識性別角色(
)
①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點
②有利于學會塑造自我形象
③有利于學會與異性相處
④有利于相互取長補短，讓自己變得更優秀
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
2.由世界500強之一的易安信中國卓越研發集團（簡稱EMC）和為好優女生職業發展學院共同主辦的“我長得就像工程師”工科女生生涯發展論壇在北京航空航天大學舉行，近80名工科女生、企業女性高管以及媒體人士參與論壇。“很多人看到了對工科女生的負面評價，有一種先入為主的認識在里面，這種認識是有誤的。”EMC研發總監告訴記者，“無論是從團隊管理還是為了團隊的開拓創新，我們都必須認識到女性人力資源的重要性，女性是企業管理層的重要資源池，女性的柔性風格也是管理中不可或缺的重要內容。”人們對于性別的認識，通常會受到性別刻板印象的影響。對于性別刻板印象，下列說法不正確的是(
)
A．性別刻板印象是科學劃分性別的依據
B．我們對自己和身邊的同學、朋友的認識有時會受到性別刻板印象的影響
C．性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮
D．我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響
3.青春期的男女同學希望引起異性的關注，希望能以自己的某些特點或特長得到異性的青睞。男生往往為此激勵自己要成績優異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達的胸懷和男子漢氣概。女生也在不知不覺中對自己提出要求：學習刻苦努力，舉止優雅大方，待人禮貌，言談風趣，富有修養。這種相互激勵就成為男女同學發展的動力和“促進劑”。結合上述材料，回答下列問題。
（1）男生與女生性別差異表現在哪些方面？
（2）對性別角色的認識對我們有什么作用？
（3）面對男女生各自的性別優勢，我們應該怎么做？
【課后作業參考答案】
1.D
2.A
3.
（1）生理方面的差異；在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
（2）可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
（3）①不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。②不應因自己某一方面的優勢而自傲，不應因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生應相互學習，相互理解，相互幫助，共同進步。

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