資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
七上第三單元《師長情誼》知識(shí)梳理及復(fù)習(xí)測試
單元思維導(dǎo)圖
古老的職業(yè)
專門職業(yè)
了解教師職業(yè)
更高的要求
走進(jìn)老師
為什么風(fēng)格不同
風(fēng)格不同的老師
老師應(yīng)該受到尊重
第六課師生之間
教學(xué)相長
教學(xué)相長
與老師相互交流
師生交往
正確對待老師的表揚(yáng)和批評
彼此尊重
亦師亦友
可以和老師成為朋友
第三單元
師長情誼
什么是家
生命的居所
家的重要性
家的意味
家有豐富的
孝親敬長
中國人的“家”
盡孝在當(dāng)下
親情之愛
第七課親情之愛
體味親情
親情的表現(xiàn)不同
愛在家人間
和家人關(guān)系的變化
親子之間的碰撞
愛的碰撞
正確認(rèn)識(shí)親子之間的碰撞
感受和體會(huì)與父母相處
愛是需要呵護(hù)的
溝通傳遞愛
學(xué)會(huì)表達(dá)我們的愛
讓家更美好
現(xiàn)代家庭面面觀
家庭結(jié)構(gòu)的變化
家庭生活重要內(nèi)容
家和萬事興
和諧家庭我出力
共建和諧家庭
自我測驗(yàn)
1、1929年，梁啟超身體漸趨惡化，學(xué)生謝國楨和蕭龍權(quán)勸他停止工作，趕緊休息。梁說：“戰(zhàn)士死于沙場，學(xué)者死于講壇。”不久，梁啟超不治而逝。1982
年，謝國楨因病住院，猶堅(jiān)持看書不已，蕭龍權(quán)的兒子蕭璋去看他，勸他養(yǎng)病期間不要看書，注意休息。謝說：“戰(zhàn)士死于沙場，學(xué)者死于講壇。師訓(xùn)不可違。”材料表明（
）
A老師的言行會(huì)潛移默化地影響學(xué)生
B老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，是老師應(yīng)盡的責(zé)任
C教師工作最大的特點(diǎn)在于每天和學(xué)生交往
D新型的師生關(guān)系是平等、尊重、理解、信任
2、下面漫畫，當(dāng)你遇到老師不公平的對待時(shí)，你應(yīng)該（
?
）
A自閉反思，盡量不讓老師生氣
B懷恨在心，再也不理這位老師
C運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益D“以牙還牙”，與老師爭個(gè)高低
3、根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》規(guī)定“與老年人分開居住的家庭成員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常看望或問候老年人”。全國各地也紛紛舉辦評選“孝心少年”活動(dòng)，這些措施告訴我們（
?
）
①孝敬父母是已成年子女應(yīng)盡的義務(wù)??
②有利于保障老年人權(quán)益
③不“回家看看”是違法行為????????
④孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
答案：
1.A解析：梁啟超的學(xué)生謝國楨在養(yǎng)病期間仍然不忘讀書，是因?yàn)槔蠋熈簡⒊挠绊憽＠蠋煴蛔u(yù)為人類靈魂的工程師；老師的工作不只是傳播知識(shí)，老師的巨大力量在于作出榜樣，老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。可見老師的言行會(huì)潛移默化地影響學(xué)生
2.C解析：當(dāng)老師有違背師德甚至違法行為的時(shí)候，應(yīng)該敢于與老師交涉，必要時(shí)要拿起法律的武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。故此題的正確答案為C。
3.B解析：此題旨在考查學(xué)生對孝敬父母的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的分析能力。題文中將想回家看看
寫進(jìn)法律，表明孝敬父母是我們的法定義務(wù)，有利于保護(hù)老年人的合法權(quán)益，弘揚(yáng)孝親敬長的傳統(tǒng)美德，不履行法定義務(wù)是違法的，其中①項(xiàng)沒有認(rèn)識(shí)到孝敬父母早就是成年子女的義務(wù)，不是才成為，所以錯(cuò)誤，正確答案選B。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
常見問答題題型及答法
題型一：啟示類題目
【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談?wù)勗撌吕⑹录膯⑹荆湫问揭话闶恰斑@給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強(qiáng)調(diào)回答問題要有針對性。　　
【解題技巧】：一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時(shí)注意分小點(diǎn)回答，從不同角度回答。可以把材料分成不同層次的意思，每層意思得出1-2個(gè)啟發(fā)。
題型二：“認(rèn)識(shí)（評價(jià)）類”主觀題　
【題型特點(diǎn)】：此類題通常是材料先給出一個(gè)的社會(huì)現(xiàn)象，然后要求用所學(xué)的知識(shí)談?wù)剬@一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，常見設(shè)問有“如何認(rèn)識(shí)”，“如何看待”“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”“分析（評析）某一現(xiàn)象”等等　
【解題技巧】：此類題可按照“判斷表態(tài)”——“闡述道理”（理論+結(jié)合材料分析）----“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來作答。
題型三：“怎么辦（措施）類
【題型特點(diǎn)】：怎么辦型”一般以“如何”或“怎樣”等字眼來設(shè)問。“怎么辦型”的設(shè)問一般來講都是給定了主體是誰應(yīng)該怎么辦，如：黨、國家、政府、公民、企業(yè)、個(gè)人等，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。
【解題技巧】：解答這類題目時(shí)，一定要認(rèn)真審查給定的材料，找出材料中存在的問題，看清楚問題中有沒說誰該怎么辦？針對問題，提出解決問題的方法、手段、途徑和建議等。
題型四：“為什么（原因）
【題型特點(diǎn)】：此類一般設(shè)問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)　　
【解題技巧】：具體的解題思路是：一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據(jù)，意義（重要性）、必要性、可能性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害。　　
題型五：其他（描述類）
【題型特點(diǎn)】：此類一般設(shè)問以“你有這樣的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么處理的？”“寫名言、寫宣傳標(biāo)語之類的：
【解題技巧】：具體的解題思路是：要審好材料的中心意思，描述案例時(shí)要和材料意思相當(dāng)，寫宣傳標(biāo)語時(shí)，注意標(biāo)語要簡潔有力，答案必須體現(xiàn)主題。
知識(shí)拓展提升
師生交往禮儀
１.上課遲到了該怎么做？
（１）在教室門口先喊“報(bào)告”，在得到老師允許后，才能進(jìn)入教室。
（２）要向老師說明遲到的原因，說話態(tài)度要誠懇，得到老師的諒解和允許后，方可入座。
（3）走向座位時(shí)，速度要快，腳步要輕，動(dòng)作幅度要小，盡量不要發(fā)出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應(yīng)立即集中注意力聽講。
2.老師講課時(shí)出現(xiàn)口誤或差錯(cuò)時(shí)，作為學(xué)生，該怎么辦？
對于老師在教學(xué)中出現(xiàn)的口誤或差錯(cuò)，作為學(xué)生應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆绞剑x擇適當(dāng)?shù)膱龊希灾t和禮貌的態(tài)度提出，切不可不禮貌的當(dāng)場大喊大叫，給老師難堪，這既是對老師的不尊重的表現(xiàn)，又是自身修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。
3.如何正確禮貌的回答老師的提問？
（1）回答老師問題時(shí)，站姿正確，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止，引人發(fā)笑，說話聲音要響亮、清晰。
（2）對提出的問題答不出也應(yīng)該先站起來，再用抱歉的語調(diào)實(shí)事求是地向老師說清楚，不要不站起來。
（3）在別人回答問題時(shí)不應(yīng)隨便插嘴，別人答錯(cuò)了也不應(yīng)譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。
4.受到老師的誤解怎么辦？如何正確對待老師的批評？
如果老師的批評有誤，或老師的批評不符合實(shí)際，可心平氣和的在適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r(shí)間善意的與老師交流思想，做出解釋，同時(shí)做到“有則改之，無則加勉”。
對老師的規(guī)勸和正確的批評，學(xué)生應(yīng)愉快地接受，而且態(tài)度要謙虛，決不能當(dāng)耳旁風(fēng)，即使老師態(tài)度較生硬、急噪，也不應(yīng)該計(jì)較，更不能嫌煩、抵觸，而要想這是老師在關(guān)心和幫助自己，并做好批評和自我批評。
5.在校園內(nèi)見到所有的老師和在校園外見到認(rèn)識(shí)的老師怎么做？
（1）校園內(nèi)見到所有的老師都要鞠躬并熱情主動(dòng)的問候“老師好！”。
（2）校園外見到自己認(rèn)識(shí)的老師要主動(dòng)并熱情問候：“老師好！”
6.如何進(jìn)出老師辦公室？
學(xué)生進(jìn)教師辦公室，無論老師辦公室是否開啟，都要敲門并大聲喊：“報(bào)告！”，在得到老師允許后，方能進(jìn)辦公室，退出老師辦公室時(shí)，要向老師鞠躬，并說：“謝謝老師！老師再見！”
【例題】師生交往的禮儀是不可少的，你認(rèn)為下列做法不妥的是（
）
A見到老師主動(dòng)問好
B進(jìn)老師的辦公室先敲門
C跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師
D不同的場合選擇不同的交往策略
【答案】C
【解析析】與老師的交往禮儀，是我們與老師之間架起一座溝通的橋梁的重要內(nèi)容。在與老師的交往中，我們一定要尊重老師，掌握與老師的交往藝術(shù)，學(xué)會(huì)與老師的溝通策略。觀點(diǎn)A、B、D都是與老師交往時(shí)的正確做法，與題不符；觀點(diǎn)C的做法是與老師交往時(shí)不應(yīng)該有的行為，符合題意，本題選擇C。
單元復(fù)習(xí)測試
單項(xiàng)選擇題
1、有一位學(xué)生走上工作崗位后，還非常感激他的班主任和老師們。他常說，老師對他的批評教育使他終身受益。這說明（
）
①要正確地對待老師的批評
②老師的批評教育都是正確的
③師生間的感情要?jiǎng)龠^父母
④要真誠對待老師和尊敬老師
A．②③
B．①②
C．①④
D．③④
2、在患有“視網(wǎng)膜色素變性”疾病的情況下，仍然堅(jiān)守工作崗位，關(guān)注留守兒童、問題學(xué)生。她還把自己寫的《石榴青春》一書拍賣所得5000元錢，捐給了家庭困難學(xué)生
。“海倫.凱勒”劉芳老師的事跡給我們的啟示中，不正確的是（
）
A．
教師的職責(zé)是“教書育人”，提高學(xué)生成績是最主要的，育人也很重要
B．人生難免有挫折，對于強(qiáng)者來說，會(huì)使人變得更堅(jiān)強(qiáng)
C．老師對學(xué)生的愛是無私的超凡脫俗的
D．
人生的意義在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)
3、“長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”歌詞告訴我們（
）
A.老師只是我們心靈的保健醫(yī)生
B.對老師的話應(yīng)完全言聽計(jì)從
C.老師的工作對我們無關(guān)緊要
D.應(yīng)由衷地感激老師，尊重老師
教師節(jié)前夕，由央視和光明日報(bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)——“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮在首次啟動(dòng)的央視總部大樓演播室錄制。無數(shù)平凡而感人的事跡在這里演繹。回答4-5題。
4、從1985年起，我國把每年的9月10日定為“教師節(jié)”，這充分體現(xiàn)了（
）
A．尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德
B．老一輩革命家為我們做出了尊師榜樣
C．國家和人民對教師的崇敬
D．藝高為師，德高為范
5、央視新舞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋。可見，教師（
）
①是人類文明的傳遞者
②肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)
③對人類文明做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬
④都是學(xué)生的良師益友
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
6、謝麗麗是一個(gè)心直口快的學(xué)生。她經(jīng)常在數(shù)學(xué)老師和其他老師面前議論英語老師，并指出英語老師的一些不足，結(jié)果數(shù)學(xué)老師不高興了，并嚴(yán)肅地說：“以后，不要隨意談?wù)撈渌蠋煛！敝x麗麗很難堪。對此正確的看法是（　）?
A.謝麗麗向老師談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)沒錯(cuò)?
B.謝麗麗是在表明自己對數(shù)學(xué)老師的愛戴?
C.給老師提出合理建議應(yīng)注意方式、方法?
D.數(shù)學(xué)老師批評謝麗麗有點(diǎn)過分
7、下列同學(xué)的表現(xiàn)可取的是
(
)
A.小麗因被老師批評過而對老師敬而遠(yuǎn)之
B.小軍主動(dòng)、誠懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流
C.小田對自己的煩惱避而不談
D.小強(qiáng)覺得和老師沒有共同語言，故不參加活動(dòng)
8、小寶寶兆兆出生1個(gè)月就被查出肝硬化。好多醫(yī)生勸他的父母放棄，可是不甘心的父母卻堅(jiān)信，兆兆可以恢復(fù)健康。奔波了4個(gè)月，兆兆從安徽輾轉(zhuǎn)到南京，轉(zhuǎn)了好多醫(yī)院，最終在江蘇省中醫(yī)院創(chuàng)造了生命的奇跡，兆兆康復(fù)了。這則材料說明（
）
①家是我們溫馨的港灣，“愛”能治愈一切疑難雜癥
②我們的成長浸透著父母的心血
③父母把子女看成自己生命的一部分
④家是我們的物質(zhì)生活后盾，安全、健康成長的保障
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
9、右邊漫畫給我們我們的啟示，你認(rèn)為正確的是（
）
A．子女孝敬父母就是對父母的要求一切順從
B．孝敬父母就是與父母進(jìn)行溝通交流
C．子女要懂得感恩和回報(bào)父母
D．父母對子女的愛是偉大無私的，不需要回報(bào)和孝敬
10、百善孝為先。要做到孝敬父母和長輩我們必須（
）
①敬重和愛戴父母
②寬恕父母的不道德行為
③理解和關(guān)心父母
④聽從父母的一切安排
A①②
B②③
C②④
D①③
11、下班回到家的李先生第一件事就是直奔女兒房間。推開門，看到女兒做出安靜的手勢，隨后指了指左臂，那粘著一個(gè)紙袖標(biāo)，上面畫著一個(gè)雙手作揖，流著眼淚的小人兒，雙膝跪地，旁邊寫著“求你了，別問關(guān)于考試的事，OK！千萬別問！！！！！”女兒的做法表明（
）
A.父親的關(guān)心是多余的
B.女兒非常討厭學(xué)習(xí)
C.女兒產(chǎn)生了逆反心理
D.父女之間已無話可說，到了不能溝通的地步
12、出現(xiàn)右面漫畫中現(xiàn)象的原因是（
）
A.爸爸媽媽不愛孩子
B.孩子的成人感、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)
C.進(jìn)入初中后，孩子的思想品德變壞了
D.夜不歸宿是解決與父母沖突和矛盾的最佳選擇
（二）非選擇題
13、一名不明身份的男子翻墻闖入湖南新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)行兇，該校校長楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職。許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長”。在楊校長的辦公室里有兩個(gè)記事本，一本記錄貧困生情況，一本記錄留守兒童家庭狀況。“教育是我事業(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無怨無悔，為了孩子的成長，我在所不惜。”這是楊建一工作日記中的一段話。
（1）請結(jié)合材料一，談?wù)劇白蠲佬ｉL”楊建一何以“最美”？
（2）“美麗的老師”就在你的身邊。作為中學(xué)生的你應(yīng)該如何加強(qiáng)與老師的情感交流？
14、中國教育網(wǎng)
全國教書育人楷模汪金權(quán)22年前主動(dòng)申請從黃岡中學(xué)調(diào)到偏遠(yuǎn)農(nóng)村的蘄春四中。“由滿頭青絲到斑斑白發(fā)，我對22年前的選擇毫不后悔。因?yàn)槲以谔I春四中收獲了喜悅，收獲了希望，也收獲了社會(huì)的理解和尊重……我愿永遠(yuǎn)扎根大山，用一生經(jīng)歷，做一個(gè)人民滿意的好老師！”從汪金權(quán)樸實(shí)的話語中，人們看到了山鄉(xiāng)教師的尊嚴(yán)，也看到了山里孩子的希望。他說：“我永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸，我就心滿意足了。”
了解了汪老師的感人事跡后，七年級（3）班的同學(xué)，深有感觸，準(zhǔn)備開展以“我愛我?guī)煛睘橹黝}的活動(dòng)。
（1）宣傳策劃：請你寫兩條宣傳標(biāo)語張貼在教室的適當(dāng)位置。
（2）交流共享：請你再設(shè)計(jì)一些具體的活動(dòng)方式。
15、在某敬老院的琦上有這樣一段文字：“孩子，當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西；教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯；教你穿衣服、枕頭發(fā)、擦鼻涕。如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)．所以，請你緊緊地握著我的手，陪著我，慢慢地，就像當(dāng)年我?guī)е阋粯右徊揭徊降刈摺薄?br/>根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題
（1）如果讓你用一句話感謝父母，你最想對他們說什么?
（2）如果讓你用行動(dòng)感謝父母，你想為他們做什么?
（3）請你說說我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?
答案：
1.C【解析】此題旨在考查學(xué)生對師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的分析運(yùn)用能力。我們要尊重老師，正確對待老師的批評和教育，做到有則改之，無則加勉，但是老師也有做錯(cuò)事的時(shí)候，所以排除②；③在題文中沒有體現(xiàn)，所以正確答案選C
2.A【解析】材料中劉芳老師帶病堅(jiān)持工作，值得人們學(xué)習(xí)，他遭遇挫折，能夠直面挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折，是一個(gè)自立自強(qiáng)的人，她對學(xué)生的愛是無私的超凡脫俗的，也告訴我們?nèi)松囊饬x不在于索取，而在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，所以BCD是正確的，A是錯(cuò)誤的，教師的職責(zé)是教書育人，都很重要，故選A。
3.
D【解析】從歌詞中可以看出老師為我們付出了很多，所以我們應(yīng)感激老師，尊重老師，故正確答案為D。A、B、C三項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
4.C
5.B6.C
7.
B【解析】本題考查學(xué)生對如何與老師溝通的認(rèn)識(shí)。一位老師要面對幾十名甚至幾百名學(xué)生，很難體察到每個(gè)學(xué)生的需要，如果我們能主動(dòng)、誠懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱、尋求幫助，就能得到老師更多的理解和幫助，因此B項(xiàng)符合題意，A、C、D三項(xiàng)的做法不利于與老師溝通，不可取。
8.B【解析】本題以一則新聞材料為背景，考查學(xué)生對父母之愛的理解和認(rèn)識(shí)。父母帶著小寶寶不惜一切代價(jià)四處尋醫(yī)問藥，體現(xiàn)了父母之愛的偉大無私。①的說法太絕對，是錯(cuò)誤的。
9.C【解析】本題考查孝敬父母，考查學(xué)生分析漫畫的能力。難度較小。緊緊握住他們的手，
陪他們慢慢地走啟示我們要懂得感恩和回報(bào)父母，
選項(xiàng)
A
理解片面，
孝敬父母并不是要求一切順從父母，選項(xiàng)
B
與題意不符；父母的愛是無私的，我們要回報(bào)和孝敬父母，選項(xiàng)
D
觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故答案為
C。
10.D
11.C【解析】本題重在考查學(xué)生對逆反心理的理解和認(rèn)識(shí)，女兒的行為正是逆反心理典型的具體表現(xiàn)。A、B、D的說法或錯(cuò)誤，或沒有根據(jù)，因此選C。
12.
B【解析】本題借助一則漫畫素材考查學(xué)生對影響與父母溝通原因的理解。處于青春“斷乳期”的孩子的心理處在一個(gè)半成熟、半幼稚的階段，逆反心理增強(qiáng)，容易出現(xiàn)漫畫中青少年的狀況，這是成人感、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)的結(jié)果。
13、（1）見義勇為，匡扶正義；關(guān)愛學(xué)生，品德高尚；愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，高度的社會(huì)責(zé)任感等等。（答出相關(guān)的兩個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)，即可）（
（2）①從老師的角度看問題，做到換位思考。
②正確對待老師的表揚(yáng)和批評，有則改之，無則加勉。③原諒老師的錯(cuò)誤，懂得用恰當(dāng)方式指出老師的錯(cuò)誤。④禮貌待師，注意場合，勿失分寸等等。
14、（1）平等和諧相處共同快樂成長；我尊師、師愛我；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；捧著一顆心來，不帶半根草去等。
（2）舉行有關(guān)以“尊師重教”為主題的演講比賽、板報(bào)、座談會(huì)；設(shè)計(jì)“尊師重教”的公益廣告等。如“尊師重教”公益廣告：師訓(xùn)如酒，久釀沉香；薪火相傳，尊師重教；尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)!尊敬老師，從小事做起等。
解析：本題是一道實(shí)踐探究題，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。第（1）問收集贊美老師的名言，答案不唯一；第（2）問開放性較強(qiáng)，只要是有益于尊師重教的方式，符合題意即可。
15．（l）①謝謝父母給了我生命②謝謝父母含辛茹苦把我撫養(yǎng)大③爸爸媽媽，你們辛苦了④爸爸媽媽，這份思情孩子永遠(yuǎn)記在心間⑥爸爸媽媽，你們?yōu)榧彝プ鞒隽颂嗟呢暙I(xiàn)
（2）①我想為父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)②我想給爸爸媽媽揉揉肩膀敲敲腿③我要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報(bào)父母④父母老了我一定要好好賭養(yǎng)他們。
（3）①父母斌予我們生命，含辛茹苦喃育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中②父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬③孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)關(guān)德④孝敬父母既是我們的道德義務(wù)，又是法律義務(wù)
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精品試卷·第
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