資源簡介

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七上第四單元《生命的思考》知識梳理及復習測試
單元思維導圖
自我測驗
1、古人說：“敬他還自敬，輕他還自輕”；“善譽人者，人譽之；善毀人者，人毀之”。這兩句話對我們的啟示是（
?
）
①
保護他人的生命
②不顧他人生命
③
愛護、尊重他人生命??
④適當兼顧他人生命
A①③
B②④
C③④
D②③
2、理解下圖漫畫《學步》，下列最符合漫畫寓意的一項是（??
）
A要學會珍愛生命，時刻注意自身的安全
B實現目標要循序漸進，不可能一蹴而就
C只有不怕挫折，自立自強，我們才會盡快成長
D要虛心聽取別人的意見，通過他人認識自己
3、為保守國家秘密，黃旭華遠離親人30年，隱姓埋名身居荒漠之中，為我國核潛艇事業的發展做出了重大貢獻。這體現了（??
?
）
①人生的價值在于創造與奉獻
?
②高尚的愛國主義精神
③科學家不重親情?????????????????????
④建設祖國，振興中華是公民對祖國應盡的義務?
A①③
B①③④
C②④
D①②④
答案：1.A2.C3.D
學習方法指導
道德與法治課學習要做到四個延伸??　
道德與法治課學習需要全面掌握教材的基本內容，并注意在掌握基本內容的同時養自己運用知識解決具體問題的相關技能，才能達到學以致用的目的。根據課程改革的需要，初中生學習課程應當將課內學習向課外學習進行延伸，才能達到良好的學習效果。
學習要做到將書本知識向生活實踐延伸。
課改后的學習和考試不是傳統死記硬背后簡單的知識再現，而主要是如何運用所學知識解決生活中的實踐問題的方法運用。因此，學習必須轉變傳統觀念，理論（書本知識）聯系實際地與生活實踐進行結合，才能適應新課程改革的需要。
二、道德與法治課學習要做到將課堂學習向社會活動延伸。
學習最重要的是正確方法的掌握和運用，要將自己設身處地的將自己置于相關的社會活動之中，從而培養自己發現問題、認識問題和解決問題的能力，這也是培養自己創新能力的重要途徑。在社會調查活動中善于發現新的問題。在進行社會調查活動時，既要注重一般大眾顯而易問題（如違背環境保護、違背精神文明建設等問題）的調查，更要注意突出問題（如留守兒童問題、社會不公問題等）的調查，既要注意社區以外地區問題的調查（通過報刊、網絡），更要注意社區以內相關問題的調查（必要時實地考察），從而發現這些問題的新情況和新特點。
三、道德與法治課學習要做到將單一學科向綜合學科延伸。
新課程指出，思品課原則上不是一門知識學科，而是培養學生行為習慣的課程，是思想性、實踐性人文性和綜合性的課程。因此，學習道德與法治課，我們克服將其當成單一學科的傾向，突出“綜合性學習”。
學習要做到將個人學習向團隊學習延伸。
俗話說得好，三個臭皮匠合成諸葛亮。學習既要注重個人的刻苦學習，更離不開團隊的合作學習，否則就不會適應新課改的考試（查）評價。
知識拓展提升
生命的思考
生命在物質意義上可以是卑微的。然而，生命在精神意義上決不允許是卑微的?？梢杂袣埣驳男误w、丑陋的外表、卑賤的出身，但是，我們沒有理由讓屬于自己的如此之生命在精神、靈魂上也如此的形穢猥瑣?！爸灰阌幸活w不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。”是的，集盲聾啞于一身的海倫并沒有因命運的不公而消沉；張海迪也沒有因病魔纏身而輕言短見；霍金更沒有因只有幾個手指能動而停止自己執著的追求。相反，他們則是以一種豁達、樂觀、無怨、頑強的姿態生活在我們的中間，成為我們，成為整個人類的楷模。為我們，為我們整個人類用事實詮釋了生命的意義與價值。相反，為了一己之私而喪失人格、喪失人性者；為了金錢名利而卑躬屈膝、出賣肉體、出賣靈魂者；為了自己能茍延殘喘的活著就犧牲他人生命，甚至國家利益者；以及那些視人民、國家利益于不顧者，即使固有活著的生命機體，其早已失去了靈魂，又何談其生命的價值呢？
生命是有限的，每一個生命都要經歷生死的旅程。生命也是有差別的，這差別取決于生命個體的價值取向。生命更是有靈魂的，正是這靈魂才使生命更加絢麗多彩。生命的載體不同，于是便有了世間上物種萬千、萬類競自由的盎然圖景。無論生命的樣式有何不同，無論生命的年輪有何差異，生命的靈魂天平上，他們是等價的。犧牲自我，挽救新生的斑羚是值得贊美的；反哺的烏鴉、跪拜的羔羊同樣也是令人欽佩的。生命應該有形體的不同，不應該，也決不能有靈魂的差異。當然，這只是理想意義上的境界。真正要達到這一境界，還需每一個生命個體要有一個高尚的價值取向。
人類與其它一切生命都屬于宇宙生命的一部分。整個宇宙生命是一個無始無終，循環往復，生息不斷的生命體。每一個生命對于這個大宇宙生命來說，都只是瞬間，都只是生命長河中的一滴水。正是這些無盡的水滴，才匯聚而成了娟娟溪流，從而成就其淼淼海洋。為此，我們不要悲傷，更不要絕望，當我們生命終結之時。因為我們不但會取得精神生命的永生，我們更會有生生不息的后來生命的再生。我們應當自豪，因為我們已融入到了宇宙生命的長河中。在整個宇宙生命的長河中，我們朝陽噴薄，璀璨盎然。
逝者如斯夫，時光荏苒。我們不是只追求精神富有的理想主義者，我們也不是只追求物質文明的惟利主義者。生命畢竟對于我們只有一次，而生命的精神永恒更是賴之以生存，賴之以升華。所以，我們要珍惜這以時間為度量的生命。用實際行動來實現生命的價值、鑄就生命的輝煌。
“現實時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽；會吃掉稀世之珍！天生麗質，什么都逃不過他那橫掃的鐮刀?！痹干痰倪@句至理名言在形象的描繪中能給我們的不是感傷，而是思考，是啟迪，更是動力。
【例題】王先生在昆明海埂大壩拍攝到有游客抓海鷗自拍留影，游客無視被抓海鷗的掙扎和其他海鷗呼救鳴叫的行為讓王先生非常氣憤，他在將虐鷗過程記錄下來后，立即上前對此行為制止，王先生制止虐鷗行為（　?。?br/>①體現王先生對自然界生命的關愛和呵護
②表明王先生是一個富有正義感的人
③是王先生實施正義行為，自覺維護正義的體現
④是王先生自覺承擔責任的表現
A①②③
B①②④
C②③④
D①②③④
【答案】D
【解析】從題干的表述中即看出，王先生制止虐鷗行為，體現王先生對自然界生命的關愛和呵護，表明王先生是一個富有正義感的人，是王先生實施正義行為，自覺維護正義的體現，是王先生自覺承擔責任的表現，所以四個選項都正確，故選D。
四、單元復習測試
（一）單項選擇題
1、蝴蝶的成長必須經過在蛹中痛苦掙扎的過程，直到它的翅膀和身體逐漸強壯了，最后破蛹而出，才能在空中翩翩起舞，自由飛翔。蝴蝶的掙扎固然痛苦，但也正是這種痛苦的掙扎鍛煉了它的翅膀，給予了它生命力。蝴蝶的成長經歷給我們人生的啟迪是
（
）
A.生命中只有痛苦，沒有歡樂
B.每個人都需要追求痛苦的生命體驗
C.正確認識生活中的苦和樂，才能體會生命的美好
D.人生始終充滿痛苦
2、湖南省湘潭縣有一位懷有4個月身孕的年輕母親楊應君，在車禍發生的緊急關頭，不顧自己的安危，推開身處險境的5名初中學生。學生得救，而她自己身受重傷。楊應君的行為說明（
）
A．當他人生命遭遇困境需要幫助時，要盡力伸出援助之手
B．未成年人的生命健康權受法律特殊保護
C．只有挽救他人生命，才能提升自己的生命價值
D．犧牲自己挽救別入不值得
3、每個人的生命都是有價值的，其價值的大小主要表現在?（
）
A.壽命的長短
B.掙錢的多少?
C.職位的高低
D.對社會貢獻的大小?
4、四川省南江縣原紀委書記王瑛秉公執紀，廉潔清正，忠于使命，被譽為“黨的忠誠衛士，群眾的貼心人”，在確診肺癌晚期的兩年多里，仍然堅持工作。王瑛因積勞成疾，不幸以身殉職，年僅47歲。王瑛的事跡啟示我們
（
）
A.生命屬于我們只有一次，要珍惜愛護我們的生命
B.青春是美好而短暫的，要學會珍惜
C.在珍惜、保護自己生命的同時，要愛護、尊重他人的生命
D.熱愛生活，從點滴做起，在奉獻中實現自己的人生價值
5、屠呦呦獲得諾貝爾醫學獎，但她的醫學研究之路并不平坦，經歷190多次失敗，并且以身試藥，最終走向了成功。這說明（
）
①挫折越多成就就越大
②戰勝挫折需積極進取，探索創新
③人生難免經歷挫折
④面對挫折需要直面挫折，不畏不懼
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
6、“我有很好的身體條件，我是O型血，百年后燒掉就浪費了，如果遺體捐獻能為醫學事業做貢獻，能為別人延續生命，只要有用就全捐?！饼徣淅先肃嵵?、堅定地簽下了遺體捐贈自愿書。她的言行讓我們感受到（
）
A人應在對社會的貢獻中提升生命價值
B人因不同的社會角色負有不同的責任
C幫助他人是為了獲得良好的社會聲譽
D承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利
7生命對于每一個人都一視同仁，那就是每個人都只有一次生命的權利。因此（??
）
①生命是有限的，我們應該珍惜生命?
②生命價值不在于長短，而在于內涵
③無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望?
④珍愛自己生命的同時，應尊重他人生命
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
8、“人生的意義在于奉獻，而不是索取?！边@句話告訴我們（　?。?br/>①.要實現生命的價值、創造有意義的人生，就必須只講奉獻，而不能索取
②.人的一生若有索取，人生就沒有意義
③.真正懂得生命價值的人，不但享受現實生活中的給予，而且會積極
地為他人、為社會去奉獻
④.只要對他人、對社會有所貢獻，生命就有價值，人生就有意義
A①④
B②④
C②③
D③④
9、一位中學生給自己的箴言是：人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。對“生命的質量”的正確理解是（
）
A．生活條件優越
B．生活的艱辛和曲折
C．生命的價值和意義
D．生命的快樂和悲傷
10、臧克家有詩云：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”。這句詩說明（
）
A．既要珍惜自己生命，也要關愛他人生命
B．人的生命不在長短，而在其質量
C．生命很珍貴，好死不如賴活
D．貢獻越大，人生就越有意義
11、“揚州市十大杰出青年”顧晨蔡老師，在身患骨巨細胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返講臺，用愛心滋潤村娃心田，受到了社會各界廣泛贊譽。這啟示我們
①授人玫瑰手留余香
②人生意義在于奉獻
③只要患病就能成名
④生命真諦在于質量
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
12、實現人生的意義，追求生命的價值，要（
）
A.做轟轟烈烈的大事
B.滿足家庭富裕、個人幸福長壽的要求
C．要腳踏實地，從一點一滴小事做起
D.要流芳千古
（二）非選擇題
13、生命是一種權利，需要用真心呵護，喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪，那道路就是美的極致；生命是一個旅程，需要用真情演繹，盡全力走好每一步，不管路途多么遙遠，都是幸福而饒有風味的。
閱讀這段散文，談談你對生命的認識。
14、下邊漫畫給我們戰勝挫折以哪些啟示？
16、彭水林是“中國好人榜”上榜人物。彭水林原本有一個健康的身體和不錯的工作，可一場不幸的車禍徹底改變了他的人生軌跡，那場車禍使他只剩下了78厘米的上半身，成為全國罕見的高截位存活者。為了身體康復，彭水林每天要堅持做康復操；先用拉力器健身，然后做十來個俯臥撐，再舉l6公斤重的啞鈴l00多次，有時還坐上輪椅去社區“跳”他的“輪椅舞”。在相關部門的協助下，彭水林一家租房辦起了“半截人便利店”?！耙燥垺薄坝欣щy”“競爭多”，背著這些負擔的“半截人便利店”貨真價實、童叟無欺。
在被社會關愛的同時，彭水林也在用實際行動向有需要的人伸出援手。他將500元交給了愛心募捐機構；當他得知一位下肢殘疾的人出入不方便時，馬上買了一輛輪椅托人送到了那個殘疾人家里。彭水林說：“自食其力、誠實守信、關愛他人是我報答社會的最好方式?！?br/>（1）彭水林的故事對我們珍愛生命有什么啟示?
（2）彭水林常說的話，啟示我們怎樣使自己的生命更有價值？
答案：
1.C【解析】本題考查學生對生命的正確認識。蝴蝶經歷蛹中痛苦掙扎的過程才能美麗，人們正確認識生活中的苦和樂，才能體會生命的美好，A、B、D表達有誤，故選C。
2.
A【解析】楊應君在生命攸關的生死關頭，伸出援助之手，救了孩子的生命，而自己身受重傷，這種關愛他人生命的精神值得我們學習。B、C、D與題干材料不符，所以只有A項是正確的。
3.
D【解析】本題考查對生命獨特性的最重要表現是，人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。根據自己的個性優勢為社會貢獻自己的才能，實現自身的價值。衡量人生價值的關鍵在于他對于社會的貢獻。
4.D【解析】在題干所列舉的人物的事跡中，主要是有關在實現人生價值的過程中如何正確看待的問題，衡量人生價值關鍵看他為他人和社會的責任和貢獻。生命的真正價值在于貢獻。其余三項則是從珍愛自己生命和尊重他人生命的角度分析，沒有從奉獻角度分析。
5.D【解析】此題旨在考查學生對挫折的認識，主要考查學生對知識的分析運用，題文中的屠呦呦歷經挫折，用堅強的意志戰勝挫折的事跡表明，我們要勇敢的面對挫折，挫折是人生的一部分，其中①沒有認識到挫折的消極作用，是錯誤的，所以排除，正確答案選D
6.A【解析】生命的意義不在于長短，而在于對這個社會所做的貢獻，龔全珍老人自愿捐贈遺體，這說明她有強烈的社會責任感，是一個負責任的公民，她在用自己的行動創造人生的價值，值得我們草敬和學習，A是正確的，B的說法與題意不符，在這里只提到龔全珍老人作為普通公民的責任，并未提到扮演其他角色，排除，C是錯誤的，一個有責任的人是不言代價與回報的，D本身的說法正確，但與題意不符，排除，故選A。
7.D【解析】生命對于每一個人來說只有一次，我們都應該珍愛生命，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不能放棄生的希望，因為生命的價值不在于時間的長短，而在于內涵，珍愛自己的生命同時，也要肯定他人的價值。所以答案是D。
8.D【解析】這道題考查對奉獻和索取關系的認識。我們強調貢獻，不否定索取，兩者是統一的。①、②兩項對題干是一種錯誤的理解。
9.C【解析】此題旨在考查學生對基礎知識的掌握情況，根據所學知識，生命的價值不在于長短，而在于對社會的貢獻，故生命的質量是指生命的價值和意義，應選C。
10.B【解析】此題旨在考察學生對生命的意義的認識，主要考查學生的情感態度價值觀能力。題文中的觀點表明人生的意義不在于長短，而在于對社會的奉獻，所以正確答案選B
11.A【解析】此題旨在考查學生對生命的價值的認識，主要考查學生的情感態度價值能力，題文中老師的做法是無私奉獻的精神，體現了生命的意義和價值，其中③觀點是錯誤的，所以排除，正確答案選A。
12.C【解析】此題旨在考查學生對生命的價值的認識，主要考查學生的情感態度價值觀能力。實現生命的價值必須從身邊的小事做起，從現在做起，所以正確答案選C，其中A、B、D觀點錯誤。
13、生命對我們每個人來說都是寶貴的。我們享有的生命健康是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命健康權是公民最基本的人身權利。(或：生命是頑強的，同時也是脆弱的。因此，我們要珍愛生命，不管遇到多大的挫折都不輕易放棄生的希望，不斷延伸生命的價值，讓有限的生命煥發光彩。
【解析】本題考查學生對生命的認識。散文內容強調生命是寶貴的，“不管路途多么遙遠，都是幸福而饒有風味的”是告訴我們不輕易放棄生的希望，不斷延伸生命的價值。
14、（1）應對挫折的關鍵是戰勝自己。
（2）積極、樂觀、自信的生活態度，是戰勝挫折、開拓進取的必要條件。
（3）面對挫折，我們要克服消極心理，激發創新的熱情。
（4）我們要用積極的態度和有效的方法去面對挫折，戰勝挫折。
【解析】從古到今，沒有哪一個人能不經歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷的認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的?？梢哉f，挫折是人生的一部分。在挫折面前，能不能戰勝挫折，最關鍵的就是看自己的態度；在態度上，一定要堅信自己能戰勝挫折，樂觀地面對挫折，是戰勝挫折的必要條件。在漫畫中，戰勝挫折的過程中，就直觀地告訴了我們，應該如何具體的去戰勝挫折，走出困境。
15、（1）世界因生命而精彩。人的生命只有一次，每個人的生命都是有價值的，我們要肯定生命、尊重生命。
（2）生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，不斷延伸生命的價值。
【解析】（1）啟示類的題目回答時要多角度考慮問題，找準材料的主旨，回歸教材，運用政治術語作答。彭水林身殘志堅，遇到困難時不氣餒，二次創業，所以圍繞珍愛生命、尊重生命、肯定生命的角度回答。
（2）本題考查基礎知識的理解和掌握，根據知識點如何延伸生命的價值，圍繞生命的意義在于做貢獻、讓生命煥發光彩展開知識點作答。
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精品試卷·第
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