資源簡介

1125220010604500第六單元 文化的傳承與保護
第14課　文化傳承的多種載體及其發展
一、學校教育的發展
1．古代教育
（1）主要形式：官學與私學成為中國古代學校教育的主要形式。
（2）發展歷程
官學
①漢朝設立的太學，以及西晉開始設立的國子監，是古代中國的最高學府和教育行政機構
②自漢朝開始設立地方官學
私學
①產生于春秋時期，唐朝以后進一步發展，私人設立的學塾、村學和蒙學構成基層社會教育的重要形式
②書院制度的建立，更推動了私學的發展，宋代是書院產生和發展的重要時期
（3）歷史影響
①對古代文化的保存與傳播發揮了不可替代的作用，古代典籍依托于此得以傳承。
②科舉考試的推行，也有賴于官學與私學的支撐。
2．近代教育
（1）綜述：近代以后，大學逐漸發展成為保存、傳播和發展人類文化的重要場所。
（2）表現
國外大學
①法國拿破侖建立的“大學區”制度，確立了保留至今的國民教育制度
②德國人洪堡秉持“研究教學合一”的精神創辦的柏林大學，將教學與研究結合在一起
③美國大學則逐漸傾向于世俗化與商業化
國內大學
北京大學
①創建于戊戌維新運動中的京師大學堂，既是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學，又是國家最高教育行政機關，是中國教育近代化的標志。1912年，京師大學堂改名為“北京大學”
②1916年蔡元培將大學定位為“囊括大典、網羅眾家之學府”，很快使北京大學成為新文化運動的中心和學術研究的重鎮

清華大學
①1911年創辦的清華學堂，次年更名為“清華學校”。1928年組建為國立清華大學
②清華大學延聘國內外著名學者執教，迅速發展成為全國高水平的大學
3.現代教育
（1）背景：新中國成立后，國家收回了教育主權，接管了各級各類學校。
（2）表現
①1949年底，第一次全國教育工作會議召開，會議決定教育要為國家建設服務。后來，國家還提出了受教育者要在德、智、體等方面全面發展的教育方針。
②經過十幾年的努力，中國逐步形成比較完整的國民教育體系，培養了大批素質較高的勞動后備軍和德才兼備的建設人才。
③“文化大革命”爆發后，教育事業受到很大破壞。
④“文化大革命”結束后，中斷十年的高考制度恢復，教育事業重新走上正軌。
⑤1983年，鄧小平提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指導方針，教育改革的步伐加快。
⑥20世紀90年代，國家開始實行“科教興國”發展戰略，大量增加教育投入。
⑦改革開放40多年，中國教育邁入歷史新征程，教育事業取得舉世矚目的成就。
⑧學前教育、義務教育、高中階段教育、職業教育、特殊教育不斷發展，教育公平的步伐加速推進，每個人的受教育權利得到更有力的保障。
（3）意義：在文化傳承、科學研究、人才培養等方面，學校教育發揮了舉足輕重的作用。
二、印刷書的誕生
1．雛形：約在公元前30世紀，埃及出現的紙草書卷，一般被認為是書籍的雛形。
2．發展
（1）中國早期的書籍是用竹片或木板作書寫材料的簡策和用縑帛作書寫材料的帛書，盛行于春秋戰國乃至秦漢時期。
（2）105年，東漢蔡倫改進制成“蔡侯紙”。書寫材料由竹木、縑帛逐漸過渡為紙，促進了文化的傳播。
（3）北宋時的畢昇發明用膠泥制的活字，這是印刷技術一次質的飛躍。
（4）約15世紀中葉，德國人谷登堡將多項技術整合在一起，采用金屬活字印刷，直接催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書。
3．影響：印刷書的誕生，有助于文化的大眾化，對提高人們的文化修養、促進各民族的發展，具有重要意義。
三、圖書館的成長
1．概況
國外圖書館
①古文明遺址中保存最完整、規模最宏大、書籍最齊全的圖書館，是公元前7世紀的亞述巴尼拔王建立的，幾乎囊括了當時亞述的全部知識
②在西方文明演進過程中，修道院、大教堂和大學圖書館，在保存古典時期文化遺產方面發揮了重要作用。私人圖書館也隨之興起
③19世紀下半葉，英、美等國家出現了面向所有人開放的具有近代意義的公共圖書館
國內圖書館
①中國古代十分重視圖書文獻的保存，朝廷設有專門掌管典籍的史官，并建有“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所。私家藏書也得到發展
②明朝中期建造的天一閣，是古代中國私家藏書的代表
③1909年，清政府開始籌建京師圖書館。1916年起，國家圖書館的職能開始體現
④中華人民共和國成立后，京師圖書館改名為“北京圖書館”，1998年改稱“國家圖書館”
2.作用
（1）圖書館起源于對文字資料的收藏，擔負保存人類文化典籍的職責。
（2）圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產，而且逐漸發展出服務公眾的職能。
四、博物館的建設與發展
1．概況
國外博物館
①公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亞歷山大城創建的亞歷山大博學園，其中的繆斯宮后來被稱為“亞歷山大博物館”，一般認為這是人類歷史上最早的博物館
②1683年，牛津大學建立的阿什莫林博物館，被視作第一個具有近代特征的博物館
③到18世紀，博物館建設邁出重要的一步，大英博物館、法國的盧浮宮等重要的博物館，都建立于這一時期

①19世紀六七十年代，法國人韓伯祿在上海建立的自然歷史博物院，是中國最早出現的近代意義上的博物館
②英國亞洲文會在上海設立自然歷史與考古類博物館
③中國人自建的第一個公共博物館是1905年張謇在江蘇南通建立的南通博物苑
④1912年，教育部設立國立歷史博物館籌備處，1926年正式開館
中華人民共和國成立后，國立歷史博物館改名為“國立北京歷史博物館”
國內博物館
⑤1933年，蔡元培等倡議在南京建立國立中央博物院。中華人民共和國成立后，國立中央博物院改名為“國立南京博物院”
⑥故宮博物院是中國最大的古代藝術博物館，也是世界著名的博物館
⑦1959年7月建成的中國人民革命軍事博物館，是中國第一個綜合類軍事博物館
⑧2003年2月，在“中國歷史博物館”“中國革命博物館”的基礎上，中國國家博物館正式組建
2.作用
（1）博物館是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產的重要場所。
（2）博物館也是進行國民教育的重要場所，全方位向公眾提供關于自然、文化各領域的知識，以一種特有的方式擔負著文化傳承和傳播的使命。
第15課　文化遺產：全人類共同的財富
一、文化遺產的保護與利用
1．背景
（1）文化遺產一直受到嚴重威脅。
（2）針對如何保護文化遺產，各國采取了不少措施，留下了寶貴的經驗。
（3）世界各國歷史上都有保護及研究文物的傳統。
國外
在古代世界，收藏文物，往往從藝術珍品開始；歐洲各國的皇室、貴族和教會，收藏藝術珍品和宗教遺物之風頗為盛行
中國
中國歷代帝王等也十分重視收藏各種器物、字畫、書籍等；針對古代器物進行分類、著錄的金石學還發展成為專門之學
2.措施
（1）國外
①大約從19世紀開始，一些國家通過立法進行現代意義上的文物保護。1834年，希臘針對古跡保護制定了法律。
②20世紀六七十年代，世界范圍內出現了保護文物古跡的高潮。
③1964年的《國際古跡保護與修復憲章》，是關于古跡保護的第一個國際憲章，強調對文物古跡的保護以歷史的真實性為第一要義，有著深遠的意義。
（2）中國
①中央政府對文物古跡進行保護始于1906年清政府頒布的《保存古物推廣辦法》。
②1930年，中央古物保管委員會，公布了中國歷史上第一部文物保護法律《古物保存法》。
③中華人民共和國建立起專業化的文物保護體系，并完成了中國歷史上第一次全國性文物普查。
④1961年3月，第一批全國重點文物保護單位公布。
⑤1982年通過并實施的《中華人民共和國文物保護法》，是由國家最高立法機關頒布的法律。
二、《世界遺產公約》
1．制定：1972年，聯合國教科文組織通過《保護世界文化和自然遺產公約》，這一公約簡稱《世界遺產公約》。
2．宗旨：集各國之力，對日益遭到損毀的文化和自然遺產實施有效保護。
3．內容
（1）充分肯定文化遺產具有“突出的普遍價值”，整個國際社會有責任通過提供集體性援助來參與保護。
（2）對于一部分全人類的共同遺產，應列入《世界遺產名錄》加以重點保護。
（3）確定了文化遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產三種類型。
4．發展
（1）世界
①1998年，聯合國教科文組織通過《“人類口頭和非物質文化遺產代表作”條例》，正式提出“人類口頭和非物質文化遺產”這一概念。
②2003年10月，聯合國教科文組織又通過《保護非物質文化遺產公約》。這不僅完善了對文化遺產的認識，而且表明文化遺產保護對傳承民族文化、維護文化多樣性和創造性有著重要意義。
（2）中國
①1985年11月，中國正式加入《世界遺產公約》，成為締約國。
②2004年8月，中國加入《保護非物質文化遺產公約》。
③2006年審議通過《世界文化遺產保護管理辦法》。
④2011年，中國通過了《中華人民共和國非物質文化遺產法》。
5．影響
（1）1978年，確定的首批12處世界遺產被列入《世界遺產名錄》。
（2）截至2017年1月，共有193個國家加入《世界遺產公約》，這是目前擁有締約國最多的公約之一。
（3）截至2019年7月，列入的遺產數量達到1 121處，分布在167個國家。
（4）保護遺產、傳承文化的理念日益深入人心，推動了中國文化遺產保護事業的發展。
（5）中國成為推動世界遺產保護的重要力量，體現出一個文明大國守護人類共同財富的擔當。
三、各國的歷史遺跡與文化遺產
1．古代時期：具有代表性的古代文明遺跡主要包括雅典衛城、古羅馬城、阿布辛拜勒神廟、孟菲斯及其墓地金字塔等。
2．近代時期：佛羅倫薩成為展示歐洲文藝復興的重要文化遺產，這里有眾多的歷史建筑和藏品極為豐富的博物館，堪稱包羅萬象的藝術之城。
3．中國遺跡
（1）代表
①第一批列入《世界遺產名錄》的有長城、莫高窟、明清皇宮、秦始皇陵及兵馬俑坑、周口店北京人遺址以及作為世界文化與自然雙重遺產的泰山。
②截至2018年底，中國入選聯合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄的項目已達40個。
③中國是目前世界上擁有非物質文化遺產數量最多的國家。國務院批準命名的《國家級非物質文化遺產代表性項目名錄》，截至2014年共有1 372項。
（2）意義：表明中國悠久的歷史和燦爛的文明留下了極其豐富的文化遺產，又意味著傳承與保護文化遺產的工作任重道遠。
拓展：辯證地看待科學傳播非物質文化遺產的利與弊
1．利
（1）科學傳播的媒介特性促進了非物質文化遺產的傳承與保護。科學傳播中的大眾傳播媒介，對擴大非物質文化遺產的傳承范圍、延續傳承時間、豐富傳承內涵，所起的作用是傳統傳播所望塵莫及、不可比擬的。
（2）科學傳播通過新聞報道、媒體宣傳、實時評論、輿論監督的方式，引起社會大眾和有關政府職能部門對非物質文化遺產的關注和重視。
（3）科學傳播所傳播的新技術、新觀念等，被吸收到了非物質文化遺產中，為非物質文化遺產在新的語境中的技藝創新和文化積淀提供了養料。
（4）使非物質文化遺產的地方性或本土性保持在適當的尺度和分寸內。大眾媒介為人們制造了各種感知和體驗方式，借以維護非物質文化遺產的本土性。科學傳播的全球化傳播使得本土性逐漸削弱，人們可以經由科學媒介提供的認同方式，形成新的地方體驗，進而重塑本土性。
2．弊
（1）科學傳播帶來的傳播形式和傳播科技手段無疑是非物質文化遺產地域性的最大入侵者和宣傳者。科學傳播的全球性文化雖然開闊了人們的文化視野，但是也在很大程度上替代了人們的親身經驗，并削弱了非物質文化遺產個性化和地域性特征。
（2）科學傳播在保護、傳播非物質文化遺產時，會利用各種政策、技術手段、大眾傳媒等優勢，有機會對非物質文化遺產在無意間實施了“強權”，打破了原有的非物質文化遺產生態環境的平衡。
（3）伴隨全球化科學傳播的發展進程，科學傳播方式、傳播手段的日益科技化對非物質文化遺產產生了掠奪性破壞。

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