資源簡介

七年級下冊
第十三章
健康地生活
第二節
預防傳染病
（一）、知識目標：
1、病原體、傳染病的的概念。
2、傳染病的特性及其流行的三個基本環節；預防傳染病的一般措施。
3、認識一些常見的傳染病。
（二）、能力目標：
1、分析生活中常見的傳染病例，提高分析和解決問題的能力。
2、通過病例探究獲知預防傳染病的一般措施，從小養成良好的行為衛生習慣。
（三、）情感目標：
1、在了解傳染病傳播的途徑及其預防的基本知識的基礎上，正確對待傳染病病人的態度和建立正確的人生觀。
2、認識了解當今常見的傳染病（禽流感、非典、艾滋病等），明白人類與傳染病的斗爭絲毫不得懈怠。
教學重、難點：
1、傳染病的三個基本環節（傳染源、傳播途徑、易感人群）。
2、傳染病的預防措施（控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群）。
課時安排：1課時
教學過程：
教學內容
教師教學活動
學生活動
設計意圖
引入新課
泥石流過后，醫務工作者在進行環境消毒工作，提問：為什么在地震、泥石流等自然災害過后，要進行消毒工作？
生活場景展示：流感患者打噴嚏噴出的漂浮病毒。
觀察圖片，討論思考回答問題。
通過討論思考，讓學生對傳染病有較直觀的認識，導出新授課。
一、傳染病的概念
出示生活中常見疾病調查表，對各種疾病進行識別：哪些是傳染的？哪些是不傳染的？哪些病可以通過接種疫苗來預防？
提問：什么是傳染病？
概念：由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物間傳播的疾病。
討論完成調查表，思考回答問題。
讓學生在理論上理解傳染病的概念。加深對傳染病的理性認識。
二、傳染病的特點
引導學生從新聞和調查表中分析歸納出傳染病的特點——傳染性和流行性。
討論、分析，歸納出傳染病的特點
讓學生在病例中分析、歸納出傳染病的特點。
三、病原體的概念
列舉常見傳染病：艾滋病、流感、腳癬等，提問：什么叫病原體？
病原體：凡是能引起人和動物患病的細菌、真菌、病毒、寄生蟲等都是病原體。
認真聽課，觀察圖片和圖表。理解病原體的概念。
從感性上認識病原體和常見的傳染病，
四、傳染病流行的三個基本環節
出示流行性感冒流行示意圖，并以流行性感冒的流行為例，引導學生探究傳染病流行的三個基本環節（傳染源、傳播途徑、易感人群），并強調傳染病要流行，三個基本環節缺一不可。
1、傳染源：能夠散播病原體的人或動物。
2、傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。（空氣、飲食、生物媒介等）
3、易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人。
認真聽課，從實例中討論分析理解傳染病流行的三個基本環節
觀看圖片資料，認識傳染源、傳播途徑、易感人群方面的知識。
讓學生在實際病例中理解傳染病的三個基本環節：傳染源、傳播途徑、
五、預防傳染病的一般措施
引導學生分析身邊的事例（流感）討論探究預防傳染病的一般措施。
針對傳染源：控制傳染源。
針對傳播途徑：切斷傳播途徑。
針對易感人群：保護易感人群。
認真聽課，從病例討論探究中獲得預防傳染病的一般措施。
提高學生分析問題和解決問題的能力，（知道預防傳染病的一般措施、常識）。
六、常見傳染病
介紹常見傳染病：蛔蟲病、流感、肺結核、病毒性肝炎。
了解各種常見傳染病的知識。
學以致用，為健康保駕護航。
小結新課
復述新授課的主要教學內容，提問總結板書：1、傳染病流行的三個基本環節？
2、預防傳染病的一般措施？
回顧新授課內容，積極回答問題
鞏固新授課的教學內容。
板書設計：
第二節
預防傳染病
1、傳染病概念
特點
2、病原體概念
3、傳染病流行的三個環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。
（控制）
（切斷）
（保護）
4、常見傳染病

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