資源簡介

（2020-2021學年）第一學期生物組集體備課導學案
主備人：李飛宇
七年級
課題：植物的呼吸作用
總課時：1
第 1 課時
學習目標： 1、描述植物在呼吸作用中產生二氧化碳的過程
2、描述植物在呼吸作用中消耗氧氣的過程
3、舉例說出植物呼吸作用的實質和意義
教學重點： 1、呼吸作用產生二氧化碳的實驗分析
呼吸作用需要氧氣的實驗分析
呼吸作用的實質和意義
教學難點： 植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗分析
任 務 與 問 題
你的發(fā)現(xiàn)和問題
筆記
【自主預習】
1、呼吸作用的實質是____________________________。
2、呼吸作用是通過細胞中的______________，將體內的_____________分解，產生了__________和___________并釋放出______________。
3、呼吸作用的意義：分解有機物，釋放出有機物中的能量供____________利用。
『通過預習提出問題與困惑』
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【合作探究】
1．人類生存和發(fā)展所需要的能量有賴于綠色植物的 （ ）
A．吸收作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．蒸騰作用
2、下圖是呼吸作用的實驗裝置示意圖，瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子，請據圖回答：

（1）該實驗裝置可用于檢測呼吸作用釋放的是______；
（2）釋放出的氣體能使澄清的石灰水變______；
（3）萌發(fā)種子進行呼吸時吸收的是______。
3．下列關于光合作用和呼吸作用的敘述中，錯誤的是 （ ）
A植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用
B．光合作用合成有機物，呼吸作用分解有機物
C．光合作用需要光，呼吸作用有光無光都能進行
D．光合作用儲藏能量，呼吸作用釋放能量
4、食堆里會產大量的熱，這與植物的哪一項生理活動有關？（　　）
A.呼吸作用　B.光合作用　C.蒸騰作用　D.生長作用
5、請完成下表
項 目
光合作用
呼吸作用
進行部位
光照條件
有無光都能進行
氣體交換
吸收二氧化碳，放出氧氣
有機物變化
能量變化
貯存能量
6、植物體進行呼吸作用的部位是( )
A．只在種子里 B．只在葉片內
C．只在根系中 D．在植物體的各個活細胞中
7、植物進行呼吸作用的時間是( )
A．只在白天 B．白天和黑夜都進行
C．只在黑夜 D．只在光下
8、除了下列哪一項以外，其余現(xiàn)象都表明植物進行了呼吸作用　　　　　（　 ）
A.大量潮濕種子周圍的空氣可使澄清的石灰水變渾濁
B.貯存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和許多
C.地窖內的蔬菜腐爛散發(fā)出霉味
D.進入貯存大量水果的地方，點燃蠟燭發(fā)現(xiàn)火焰不大，燃燒不旺
9、下列表示呼吸作用的公式中，正確的是（ ）
A、二氧化碳+水→有機物+氧 B、二氧化碳+有機物→水+氧+能量
C、有機物+氧→二氧化碳+水 D、有機物+氧→二氧化碳+水+能量
【當堂訓練】
27190704445（一）分析題：右圖為呼吸作用實驗
1、實驗要用黑布遮住大燒杯，不讓透光，其目的是：
2、第二天揭開黑布，小燒杯內石灰水變 說明大燒杯內 的濃度大大增加。
3、將燃著的火柴放進大燒杯；火柴立刻 ，說明大燒杯內 濃度大大減少。
（二）、下圖表示葉的平面結構和葉在夏季一天中進行物質轉化的兩種生命活動情況，請分析回答：
（1）圖中曲線a表示的生命活動是 ，該生命活動進行的場所主要在圖中[ ] 和[ ] 。
（2）圖中結構[5]對曲線a所示生命活動的作用是：通過它 。
（3）曲線b與曲線a所表示生命活動相比，具有的特點是： 。
（4）曲線a與曲線b所表示的生命活動具有 關系。
5.某同學把調查一農田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性課題，認真考察了西瓜從播種到收獲的全過程。下面是他的部分調查內容及感想和疑問，請分析回答：（5分）
（1）在播種后，瓜農一般都采用地膜覆蓋措施，目的是 ，以提高出苗率。
（2）在瓜苗長齊后，瓜農采取了“間苗、定苗”措施，使瓜苗疏密合理。這樣做的意義是___________________
________________________。
（3）在西瓜開花期間，瓜農老王把一些雄花的花蕊取下來去觸碰雌花的花蕊；瓜農老李則在瓜田里放養(yǎng)了大量蜜蜂。他們的這些做法都有利于花的 ，提高結果率。其中瓜農老王的做法實際上是在進行 。
（4）為防治害蟲，瓜農往往在西瓜開花、結實期間頻繁地噴灑農藥。試分析評價這樣做有什么危害？



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