資源簡介

能量的轉化和量度（第一課時）
知識點
作用在物體上的力
物體在力的方向上通過的距離
定義：作用在物體上的力和物體在力的方向上移動的距離的乘積
公式：W
=
F·S
注意：F·S應具備同時性的同體性
單位：焦耳；1牛頓·米
=
1
焦耳
例題剖析
例1：一個人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前進2m，求這個人對車做功多少？重力對車做功多少？
分析：人對車的力為50N，在這個力的作用下車子前進了2m，所以人對車做的功直接利用公式便可求得，而物體重為200M,但在重力的方向上沒有移動距離，因此重力沒有對物體做功。
解：W人
=
F
S
=
50N
×
2m
=100J
W重
=F
S
=
200N
×
0m
=
0J
答
：人對車做功100J，重力對車沒有做功．
例2：例1：在甬臺高速公路工程中，需要將一株千年古樟移動，施工人員對古樟的樹葉做了修剪，再在其四周深挖，把古樟連根帶土挖起，宛如一個長方體的大“花盆”（如圖示）。然后施工人員在“花盆”下鋪上平行軌道，用4個推力均為5×106N的千斤頂將古樟沿軌道緩慢滑動了35m。
⑴移動前，施工人員在古樟進行
修剪是為了降低古樟的
作用；
⑵古樟連根帶土的體積約為約為
3500m3,若平均密度按2.0×103kg/m3計算，它的質量約為多少？
⑶在整體平移過程中，4個千斤頂對“花盆”共做了多少功？
⑷在移動過程中采取哪些措施可以減少摩擦？請舉兩例
。
分析：本題以“巧移古樟”為知識背景，綜合考查生物、生理知識。屬于“拼盤式”綜合。解答這類題通常采用各個擊破的方法，即找準問題所涉及的學科，選用相應學科知識解答。如果不同學科的問題間相互聯系，則應找準問題的“切入點”，按一定思維順序分析解答。
本題涉及生物知識及物理知識，但二者之間沒有內在聯系。
⑴古樟的葉具有蒸發水分的作用，移動前，施工人員進行修剪是為了減少葉的數量從而減少水分的蒸發量，確保古樹成活。
⑵由m=ρV可直接計算古樟及根部土塊的質量。
⑶由W=Fs直接計算千斤頂對“花盆”做的功。
⑷由影響摩擦力大小的因素結合實際情況，制定減小摩擦的措施。
解答：
⑴修剪是為了降低古樟的
蒸騰
作用.
⑵m=ρV=2.0×103kg/m3×3500m3=7.0×106kg.
⑶由W=Fs=4×5×106N×35m=7×108J.
⑷將滑動摩擦改為滾動摩擦、加潤滑油。
基礎過關
1、如圖所示，兩個演員在做雜技“頂竿”表演，頂竿者的肩膀上豎立著一根直竹竿，竹竿的上端有一位重300牛的小演員。請問：
??(1)當小演員沿竿豎直下滑2米，則重力對他做了多少功?
??(2)當小演員靜止在竿上時，若頂竿者肩部的受力面積是20厘米2，不計竹竿的重，則頂竿者肩部受到的壓強是多少?
答案：?
(1)W＝Fs＝Gh
????＝300N×?2m
???＝600J
??答：重力做功600J。
??(2)p＝F／S=G／S
＝＝1.5×?105Pa
??答：頂竿者肩部受到的壓強為1.5×?105Pa。
2、我國將于2007年發射繞月飛行的“嫦娥一號”衛星。衛星在近地面升空過程中，勢能的變化是（
A
）
??A變大????B．變小????C．不變????D．無法判斷
3、下列情況中，人有沒有對所帶的皮箱做功：
（1）人用力提放在地上的皮箱，但沒有提起
(
×
)
（2）人再一次用力把箱子提起
(
√
)
（3）人用力提著皮箱在原地不動
(
×
)
（4）人提著箱子在水平路面上走了50米(
×
)
（5）人提著箱子站在水平勻速行使的汽車上(
×
)
（6）人把箱子放在電梯上,電梯從1樓上升到10樓
(
×
)
（7）人提著皮箱在電梯中上升(
√
)
能力提高
1、起重機按下圖所示的三種方式三次將物體勻速吊起
思考：
（1）第二次與第一次比較說明了什么？
在力一樣大時，功的大小跟物體沿力的方向移動的距離成正比．
（2）
第三次與第一次相比說明了什么？
在距離相同時，功的大小跟作用在物體上的力成正比。
2、某同學參加大掃除，負責提水。試分析在以下的過程中，他對水桶是否有做功。(1)提水沿樓梯走到二樓；(2)提水沿走廊走到教室門口；(3)提水在門口站一會兒。
答案：（1）有做功；（2）沒有做功；（3）沒有做功
功
做功的二個必要因素

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