資源簡介

專題10
動物生命活動調節
一、選擇題
1．(2020·安徽省高三三模)下列關于人體內環境的敘述，錯誤的是(
A
)
A．內環境中含有多種酶，是新陳代謝的主要場所
B．內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介
C．內環境主要由血漿、組織液、淋巴組成
D．組織液中的O2可自由擴散進入組織細胞
【解析】　在細胞質基質中，含有水、無機鹽離子、脂質、糖類、氨基酸和核苷酸等，還有很多種酶，是活細胞進行新陳代謝的主要場所，細胞質基質為新陳代謝的進行，提供所需要的物質和一定的環境條件，A錯誤；多細胞生物體的細胞與外界環境進行物質交換的媒介是內環境，B正確；內環境是由細胞外液構成的液體環境，主要由血漿、組織液、淋巴組成，C正確；細胞外的O2(即組織液中的O2)進入細胞的方式是自由擴散，D正確。
2．(2020·四川省高三三模)下列關于內環境的敘述，錯誤的是(
C
)
A．HCO和HPO參與維持血漿pH的穩態
B．內環境的成分有尿素、氨基酸、膽固醇等
C．血紅蛋白對于維持血漿滲透壓有重要作用
D．內環境穩態的維持主要與神經—體液—免疫調節網絡有關
【解析】　血漿中存在緩沖物質，可維持血漿pH的穩定，如HCO、HPO等參與維持血漿pH的穩態，A正確；尿素、氨基酸、膽固醇等均可被血液運輸，可存在于內環境中，B正確；血紅蛋白位于紅細胞內，不能維持血漿滲透壓，血漿蛋白可維持血漿的滲透壓，C錯誤；內環境穩態的維持主要與神經—體液—免疫調節網絡有關，D正確。
3．(2020·湖北省高三期末)將電流計的兩個電極分別放置在神經纖維膜外的a、c兩點，c點所在部位的膜已損傷，其余部位均正常，如圖為刺激前后的電位變化，以下說法錯誤的是(
A
)
A．興奮傳到b點時電流計的指針將向左側偏轉
B．損傷部位c點的膜外電位為負電位
C．興奮的產生與細胞膜對Na＋的通透性改變有關
D．結果表明興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導
【解析】　當在a點左側給予刺激時，a點先發生電位變化，膜外由正變為負，當傳至b點時，a點又恢復為正電位，而此時c點由于受損仍為負電位，故興奮傳到b點時記錄儀的指針將向右側偏轉，A錯誤；神經纖維未受刺激時，膜外(a、c兩點)為正電位，指針應不偏轉，但從圖中可以看出，神經纖維未受刺激時，指針向右側偏轉，說明c點為負電位，由此推測被損傷部位c點的膜外電位為負電位，B正確；神經纖維受到刺激時，膜對Na＋的通透性增加，Na＋大量內流，產生興奮，C正確；根據刺激前后記錄儀指針的偏轉情況可推測興奮在神經纖維上以電信號形式傳導，D正確。
4．(2020·浙江省高考真題)人體甲狀腺分泌和調節示意圖如下，其中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素，TSH表示促甲狀腺激素，“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用。據圖分析，下列敘述正確的是(
D
)
A．寒冷信號能直接刺激垂體分泌更多的TSH
B．下丘腦通過釋放TRH直接調控甲狀腺分泌T3和T4
C．甲狀腺分泌的T4直接作用于垂體而抑制TSH的釋放
D．長期缺碘會影響T3、T4、TSH和TRH的分泌
【解析】　由圖示可知，寒冷信號能直接刺激下丘腦分泌更多的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，A錯誤；下丘腦通過釋放TRH作用于垂體，間接調控甲狀腺分泌T3和T4，B錯誤；由圖示可知，甲狀腺分泌的T4經過脫碘作用轉化為T3后才能作用于垂體，抑制TSH的釋放，C錯誤；T3和T4均含碘，長期缺碘不利于二者的合成，體內T3和T4的含量減少會影響TSH和TRH的合成，D正確。
5．(2020·山東省高三二模)精氨酸加壓素主要是水平衡調節激素，可在運動中維持水分平衡，保持血漿容量的穩定。運動中精氨酸加壓素分泌主要受到血漿滲透壓等的影響，血漿滲透壓升高時，下丘腦中的感受器興奮，引起該激素的分泌量增加。下列相關敘述錯誤的是(
C
)
A．運動強度和運動時間會影響該激素的分泌
B．分泌該激素調節水平衡的方式屬于神經－體液調節
C．該激素與垂體分泌的抗利尿激素具有協同作用
D．該激素的含量一般較少但作用效果很顯著
【解析】　由題目可知，運動強度和運動時間會影響該激素的分泌，A正確；由題目可知，分泌該激素調節水平衡的方式屬于神經－體液調節，B正確；抗利尿激素是由下丘腦分泌的，垂體釋放的，C錯誤；激素在體內含量較少，但作用效果很顯著，D正確。
6．(2020·海南省海南華僑中學高三二模)下列關于下丘腦與垂體及其分泌激素的敘述，正確的是(
A
)
A．下丘腦的有些神經細胞能分泌激素
B．垂體分泌的生長素能促進蛋白質合成
C．促甲狀腺激素釋放激素通過血液運輸作用于甲狀腺
D．促甲狀腺激素含量減少會使促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素分泌增多
【解析】　根據甲狀腺激素的分級調節過程可知，下丘腦的有些神經細胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，A正確；垂體分泌的生長激素能促進蛋白質合成，B錯誤；促甲狀腺激素釋放激素通過血液運輸作用于垂體，C錯誤；當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，促甲狀腺激素含量減少，會使甲狀腺激素分泌減少，D錯誤。
7．(2020·全國高三三模)下列關于人體血糖調節的敘述錯誤的是(
D
)
A．胰島素是唯一能降低血糖的激素
B．空腹時與飯后相比，胰島素含量低
C．血糖調節存在負反饋調節
D．糖尿病患者一定是胰島素分泌不足引起的
【解析】　胰島素是唯一能降低血糖的激素，A正確；空腹時血糖濃度低，胰高血糖素分泌增加；飯后經過消化吸收，血糖濃度升高，胰島素分泌增加，故空腹時與飯后相比，胰島素含量低，B正確；血糖濃度升高時，則胰島素分泌量增加，使得血糖濃度下降，即血糖存在負反饋調節，C正確；并不是所有的糖尿病患者體內都缺乏胰島素，Ⅰ型糖尿病患者的胰島B細胞受損，胰島素分泌不足；Ⅱ型糖尿病患者的機體對胰島素敏感性下降(可能與細胞膜上胰島素受體受損有關)，血液中胰島素濃度并沒有下降，D錯誤。
8．(2020·四川省閬中中學高三二模)人在饑餓時或遇到寒冷刺激，機體會進行一系列穩態調節活動。下列相關敘述正確的是(
B
)
A．寒冷直接刺激下丘腦，引起了骨骼肌收縮，會出現全身顫抖
B．參與這一穩態調節的有垂體、下丘腦、甲狀腺、胰腺等器官
C．饑餓時胰高血糖素水平升高，促進肌糖原的分解使血糖升高
D．皮膚毛細血管舒張，減少熱量散失，人體會表現出面色蒼白
【解析】　寒冷直接刺激皮膚上的冷覺感受器，A錯誤；人在饑餓或遇到寒冷刺激時，機體通過神經－體液調節進行體溫和血糖調節，參與這一穩態調節的有大腦皮層(產生饑餓感或冷覺)、垂體(分泌促甲狀腺激素)、下丘腦(分泌促甲狀腺激素釋放激素、以及通過傳出神經支配胰島A細胞)、甲狀腺(分泌甲狀腺激素)、胰腺(胰島A細胞分泌胰高血糖素)等器官，B正確；饑餓時胰高血糖素水平升高，促進肝糖原的分解使血糖升高，而不是促進肌糖原的分解使血糖升高，C錯誤；寒冷時皮膚毛細血管收縮，減少熱量散失，D錯誤。
9．(2020·山東省高三二模)人在恐懼、嚴重焦慮和緊張等情況下，腎上腺素分泌增多，表現出警覺性提高、反應靈敏、呼吸頻率加快、心跳加速等特征。下列相關說法錯誤的是(
C
)
A．恐懼、嚴重焦慮和緊張等情況導致腎上腺素分泌增多的過程屬于神經調節
B．腎上腺素作用的靶細胞包括心肌、肺和肝臟等處的細胞
C．腎上腺素分泌增多會導致血糖濃度迅速降低
D．較長時間的恐懼和焦慮會導致人體免疫力下降
【解析】　腎上腺的髓質分泌腎上腺素，分泌活動受神經的直接支配，故恐懼、嚴重焦慮和緊張等情況導致腎上腺素分泌增多的過程屬于神經調節，A正確；腎上腺素能促進肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等，對應的靶細胞包括心肌、肺和肝臟等處的細胞，B正確；腎上腺素能和胰高血糖素協同升高血糖，其分泌增多會導致血糖濃度迅速升高，C錯誤；較長時間的恐懼和焦慮，機體產生的一些激素會抑制T淋巴細胞合成和釋放淋巴因子，從而使B淋巴細胞增殖分化受阻，抗體分泌量減少，人體免疫力會有所下降，D正確。
10．(2020·陜西省西安中學高三二模)已知垂體由腺垂體和神經垂體兩部分組成，分別參與不同的穩態調節過程(如下圖)，下列有關敘述錯誤的是(
D
)
A．①②過程體現了性激素分泌的分級調節
B．③過程說明性激素的分泌存在反饋調節機制
C．尿量減少過程的調節方式是神經——體液調節
D．引起抗利尿激素分泌增多的內環境變化是細胞外液滲透壓降低
【解析】　①促性腺激素釋放激素，②促性腺激素，此過程體現了性激素分泌的分級調節，A正確；③性激素反饋調節下丘腦和垂體，故此過程說明性激素的分泌存在反饋調節機制，B正確；通過圖示可知，尿量減少過程的調節方式是神經—體液調節，C正確；細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌量增多，D錯誤；故選D。
11．(2020·寧夏回族自治區高三期末)今春，一場新型冠狀病毒肺炎疫情突如其來。由于病毒傳染性強，傳播速度快，迅速在全國各地蔓延，造成了極大的危害，影響了14億人的生活。新型冠狀病毒侵入人體后，人體的免疫過程如下圖所示。下列相關敘述正確的是(
D
)
A．細胞①為T細胞
B．細胞④為記憶細胞
C．細胞②可分裂分化形成細胞③
D．圖中的“某物質”為抗體
【解析】　根據分析可知，細胞①為吞噬細胞，A錯誤；細胞④為漿細胞，可合成并分泌抗體，B錯誤；細胞②為T淋巴細胞，可分裂分化形成效應T細胞和記憶T細胞，不能分化形成細胞③B淋巴細胞，C錯誤；圖中的“某物質”為漿細胞產生的抗體，D正確。
12．(2020·浙江省高考真題)對人群免疫接種是預防傳染性疾病的重要措施。下列敘述錯誤的是(
A
)
A．注射某種流感疫苗后不會感染各種流感病毒
B．接種脊髓灰質炎疫苗可產生針對脊髓灰質炎病毒的抗體
C．接種破傷風疫苗比注射抗破傷風血清可獲得更長時間的免疫力
D．感染過新型冠狀病毒且已完全恢復者的血清可用于治療新冠肺炎患者
【解析】　流感病毒的種類很多，注射某種流感疫苗后只會對該種流感病毒產生免疫力，仍可能感染其他流感病毒，A錯誤；接種脊髓灰質炎疫苗后，疫苗作為抗原可使機體產生免疫反應，通過體液免疫產生相應的抗體，B正確；接種破傷風疫苗屬于主動免疫，可使機體產生相應的效應細胞和記憶細胞，這些細胞能在體內長期留存，提供抵抗破傷風的長期保護，而注射抗破傷風血清是利用其中的抗體獲得免疫力，注射的抗體在機體內不能長期留存，C正確；感染過新型冠狀病毒且已完全恢復者的血清中含有針對新型冠狀病毒的抗體，可用于治療新冠肺炎患者，D正確。
二、非選擇題
13．(2020·全國高三一模)圖甲表示G細胞與內環境進行物質交換和信息交流的示意圖，其中a、b、c、d表示不同物質。圖乙是人的體液的不同成分之間相互關系的一種模型。據圖回答下列問題：
(1)肝臟代謝旺盛，需頻繁與血漿進行物質交換以滿足其代謝需求。若圖甲中的G細胞是肝細胞，則在以下物質中，①氧氣、②葡萄糖、③尿素、④肝糖原，c可代表的物質有
②③
(填序號)。人體饑餓時，圖甲中與α端相比，β端的血糖濃度更
高
(填高或低)，主要原因是
人體饑餓時，胰島A細胞產生胰高血糖素(腎上腺細胞產生腎上腺素)，作用于肝細胞，促進肝糖原分解為葡萄糖(和非糖物質轉化為葡萄糖)，釋放到血液中
。
(2)若圖甲中的G細胞是胰島B細胞，則在以下物質中，可以影響其分泌激素的物質有
①②③
(填序號)。
①神經遞質　②葡萄糖　③胰高血糖素
(3)圖乙中，D是
淋巴
，血紅蛋白存在于
E
(填圖中字母)。
【解析】　(1)若G細胞是肝細胞，則c可表示肝細胞的代謝產物、代謝廢物等，如②葡萄糖、③尿素；人體饑餓時血糖濃度降低，胰島A細胞產生胰高血糖素(腎上腺細胞產生腎上腺素)，作用于肝細胞，促進肝糖原分解為葡萄糖(和非糖物質轉化為葡萄糖)釋放到血液中，因此，圖甲中與α端相比，β端的血糖濃度更高。(2)若G細胞是胰島B細胞，在血糖平衡調節中，影響胰島B細胞分泌胰島素的因素有①神經遞質、②葡萄糖和③胰高血糖素。(3)根據以上分析已知，圖乙中D是淋巴；血紅蛋白存在于紅細胞內，即圖乙中的E。
14．(2020·遼寧省高三模擬)如圖是某生物興趣小組將單細胞念珠藻置于密閉容器內，探究溫度對念珠藻代謝影響的實驗示意圖，并繪制了如下圖所示的光合作用和呼吸作用物質變化過程圖。實驗中可以根據毛細管中紅色液滴的移動，讀出容器內氧氣體積的改變量。實驗測得不同溫度下的相關數據記錄在表格中。(說明：培養液中加有緩沖物質，不考慮PH的變化)
溫度(℃)
5
10
15
20
25
30
35
40
適宜光照mL/h
0
＋4
＋11
＋18
＋26
＋22
＋13
＋9
黑暗mL/h
－2
－4
－7
－11
－16
－23
－28
－21
回答下列問題：
(1)圖一中不應該存在的生理過程是
⑦
(填數字序號)，圖一中表示有氧呼吸過程的序號有
③④⑧⑨
。
(2)15
℃時念珠藻細胞中產生ATP的場所是
細胞質基質
，如果圖二黑暗下裝置添加的是NaOH時，紅色液體左移：添加蒸餾水時，紅色液滴左移；請解釋可能的原因
底物有脂肪(脂質)
。
(3)適宜光照下，晝夜不停的光照10
℃時念珠藻能否正常生長？
能
(填能或不能)。30
℃時的光合作用強度是15
℃時的
2.5
倍。
(4)為了排除環境因素對實驗的干擾，上述實驗中還應該
做空白對照實驗(等量殺死的念珠藻，其它條件與實驗組相同)
，以校正實驗誤差，使實驗數據更加準確。
(5)某同學為探究CO2濃度對念珠藻光合作用的影響，向圖二裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3，在短時間內，這將導致念珠藻細胞中的C5的含量
降低
(填升高、不變或降低)。但該同學通過實驗發現，當容器內NaHCO3溶液的濃度過高時，念珠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是
高濃度溶液導致細胞失水死亡(溶液濃度過高細胞失水過多使細胞代謝減弱)
。
【解析】　(1)圖一中⑦表示C5轉變成葡萄糖，是不應該存在的生理過程；據分析可知，圖一中表示有氧呼吸過程的序號有③④⑧⑨。(2)念珠藻屬于原核生物，光合作用和細胞呼吸產生ATP的場所是細胞質基質；如果底物有脂肪或脂質，碳氫比例高，耗氧多，因此在黑暗環境下添加蒸餾水消耗的O2的量大于產生的CO2的量，導致紅色液滴左移。(3)10
℃時，在適宜光照下，容器內氧氣體積的改變量為4
mL/h，說明凈光合速率為4
mL/h＞0，光合作用＞呼吸作用，念珠藻能正常生長；30
℃時的光合作用強度是22＋23＝45
mL/h,15
℃時的光合作用強度是11＋7＝18
mL/h，即30
℃時的光合作用強度是15
℃時的2.5倍。(4)為了排除環境因素對實驗的干擾，上述實驗中還應該增設一組(空白)對照實驗，以校正實驗誤差，使實驗數據更加準確，即將念珠藻換成等量殺死的念珠藻，其它條件相同。(5)當容器內NaHCO3溶液的濃度較高時，短時間內CO2濃度升高，消耗的C5增多，因此C5含量降低；但將導致念珠藻細胞失水死亡(或溶液濃度過高細胞失水過多使細胞代謝減弱)，因此光合作用速率急劇下降。
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7
-專題10
動物生命活動調節
1．(生命觀念)(2020·全國卷Ⅲ)給奶牛擠奶時其乳頭上的感受器會受到刺激，產生的興奮沿著傳入神經傳到脊髓能反射性地引起乳腺排乳；同時該興奮還能上傳到下丘腦促使其合成催產素，進而促進乳腺排乳。回答下列問題：
(1)在完成一個反射的過程中，一個神經元和另一個神經元之間的信息傳遞是通過
突觸
這一結構來完成的。
(2)上述排乳調節過程中，存在神經調節和體液調節。通常在哺乳動物體內，這兩種調節方式之間的關系是
有些內分泌腺直接或間接地受中樞神經系統的調節；內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能
。
(3)牛奶的主要成分有乳糖和蛋白質等，組成乳糖的2種單糖是
葡萄糖和半乳糖
。牛奶中含有人體所需的必需氨基酸，必需氨基酸是指
人體細胞自身不能合成，必須從食物中獲取的氨基酸
。
【解析】　(1)興奮在神經元之間需要通過突觸(突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙)這個結構傳遞信息。(2)神經調節和體液調節之間的關系是：一方面，大多數內分泌腺本身直接或間接的受中樞神經系統的控制，體液調節可以看成是神經調節的一個環節；另一方面，內分泌腺分泌的激素可以影響神經系統的發育和功能。(3)組成乳糖的單糖是葡萄糖和半乳糖；必需氨基酸是指人體細胞不能合成的，必須從外界環境中直接獲取的氨基酸。
2．(科學思維)(2020·全國卷Ⅲ)下列有關人體免疫調節的敘述，合理的是(
D
)
A．若病原體不具有細胞結構，就不會使人體產生抗體
B．病原體裂解后再注射到人體，就不會使人體產生抗體
C．病原體表面若不存在蛋白質分子，就不會使人體產生抗體
D．病原體經吞噬細胞處理后暴露出的抗原可使人體產生抗體
【解析】　病原體是指可造成人或動植物感染疾病的微生物、寄生蟲或其他媒介，如細菌、病毒，病毒不具細胞結構，但也能使人體通過體液免疫產生抗體，A錯誤；病原體裂解后仍含有能引起機體產生免疫反應的抗原物質，因此會使人體產生抗體，B錯誤；抗原不一定是蛋白質，病原體含有的大分子多糖、黏多糖等特異性化學物質，也能引起機體發生免疫反應產生抗體，C錯誤；大多數病原體經過吞噬細胞等的攝取和處理，暴露出病原體特有抗原，將抗原傳遞給T細胞，刺激T細胞產生淋巴因子，少數抗原直接刺激B細胞，使B細胞增殖分化成漿細胞，分泌相應抗體，D正確。
3．(科學探究)(2020·山東省高考真題)科研人員在轉入光敏蛋白基因的小鼠下丘腦中埋置光纖，通過特定的光刺激下丘腦CRH神經元，在脾神經纖維上記錄到相應的電信號，從而發現下丘腦CRH神經元與脾臟之間存在神經聯系，即腦—脾神經通路。該腦—脾神經通路可調節體液免疫，調節過程如圖1所示，圖2為該小鼠CRH神經元細胞膜相關結構示意圖。
(1)圖1中，興奮由下丘腦CRH神經元傳遞到脾神經元的過程中，興奮在相鄰神經元間傳遞需要通過的結構是
突觸
，去甲腎上腺素能作用于T細胞的原因是T細胞膜上有
去甲腎上腺素受體
。
(2)在體液免疫中，T細胞可分泌
淋巴因子(或：細胞因子)
作用于B細胞。B細胞可增殖分化為
漿細胞和記憶細胞(或：效應B淋巴細胞和記憶B淋巴細胞)
。
(3)據圖2寫出光刺激使CRH神經元產生興奮的過程：
光刺激光敏蛋白導致鈉離子通道開放，鈉離子內流產生興奮
。
(4)已知切斷脾神經可以破壞腦—脾神經通路，請利用以下實驗材料及用具，設計實驗驗證破壞腦—脾神經通路可降低小鼠的體液免疫能力。簡要寫出實驗設計思路并預期實驗結果。
實驗材料及用具：生理狀態相同的小鼠若干只，N抗原，注射器，抗體定量檢測儀器等。
實驗設計思路：
取生理狀態相同的小鼠若干只，隨機均分為兩組，將其中一組小鼠的脾神經切斷作為實驗組，另一組作為對照組；分別給兩組小鼠注射相同劑量的N抗原；一段時間后，檢測兩組小鼠抗N抗體的產生量
。
預期實驗結果：
實驗組小鼠的抗N抗體產生量低于對照組的產生量
。
【解析】　(1)由以上分析可知，興奮在相鄰神經元之間是通過突觸進行傳遞的。由圖1可知，T細胞是去甲腎上腺素作用的靶細胞，激素之所以能作用于靶細胞，是因為靶細胞上有特異性受體，因此去甲腎上腺素能作用于T細胞，是因為T細胞膜上有去甲腎上腺素受體。(2)在體液免疫過程中，吞噬細胞處理抗原后呈遞給T細胞，T細胞分泌淋巴因子作用于B細胞，B細胞經過增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞。(3)生物膜的功能與蛋白質有關，分析圖2，光敏蛋白受到光刺激后導致鈉離子通道開放，鈉離子內流，從而使CHR神經元產生興奮。(4)實驗目的是驗證破壞腦—脾神經通路可降低小鼠的體液免疫能力，因此實驗中的自變量為腦—脾神經通路是否被破壞。設計實驗時要圍繞單一自變量，保證無關變量相同且適宜，最終體液免疫能力的高低可通過產生抗體的量來進行檢測。實驗設計思路為：取生理狀態相同的小鼠若干只，隨機均分為兩組，將其中一組小鼠的脾神經切斷作為實驗組，另一組小鼠不作任何處理作為對照組；分別給兩組小鼠注射相同劑量的N抗原；一段時間后，檢測兩組小鼠抗N抗體的產生量。
4．(社會責任)(2020·福建省龍巖第一中學高三期末)2018年諾貝爾生理學或醫學獎授予了有關T細胞“剎車”分子研究的兩位科學家，該“剎車”分子是T細胞合成的蛋白質，能抑制T細胞的激活，從而避免T細胞過度激活而導致健康細胞的損傷。研究者通過阻斷“剎車”分子的作用，使細胞全力攻擊癌細胞來進行癌癥治療。下列分析正確的是(
D
)
A．只有T淋巴細胞才有控制合成“剎車”分子的相關基因
B．T淋巴細胞產生的淋巴因子與癌細胞結合形成細胞集團
C．抑制“剎車”分子的合成可以提高器官移植手術的成功率
D．T細胞發現并攻擊癌細胞體現免疫系統的監控和清除功能
【解析】　所有細胞都含有控制合成“剎車”分子的相關基因，但是只有T淋巴細胞控制合成“剎車”分子的相關基因表達，其它細胞該基因不表達，A錯誤；漿細胞產生的抗體與癌細胞結合形成細胞集團，B錯誤；促進“剎車”分子的合成可以減弱T細胞的功能，進而提高器官移植手術的成功率，C錯誤；T細胞發現并攻擊癌細胞體現免疫系統的監控和清除功能，D正確。
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-專題十　動物生命活動調節
構建網絡·串聯知識
YAO
DIAN
ZHENG
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要點整合·自測排查
內環境穩態及調節
一、整合主干知識
1．明確內環境及其組成中的三個“必須認準”
(1)必須認準三類“內環境物質”：
①小分子物質——CO2、O2、氨基酸、核苷酸、葡萄糖等。
②大分子物質——血漿蛋白、抗體等。
③信號分子——淋巴因子、激素、神經遞質等。
(2)必須認準兩類“非內環境物質”：
①專存在于細胞內的物質(如血紅蛋白、呼吸酶等)不屬內環境成分。
②專存在于與外界相通腔(如消化道、呼吸道、膀胱等)中的物質不屬內環境成分。
(3)必須認準發生于內環境中的三類反應：
①酸堿緩沖對參與的對堿或酸的緩沖反應。
②神經遞質與突觸后膜上受體結合的反應。
③抗原—抗體特異性結合的反應。
(4)關注3個“≠”
①身體內的液體≠體液：如消化液、尿液、乳汁等
②體液≠內環境：體液＝細胞內液＋細胞外液(內環境)
血紅蛋白處于細胞內液中而血漿蛋白處于細胞外液中
③血液≠血漿：血液包括血漿(內環境)和血細胞。
2．理清以下丘腦為中樞的體溫、水鹽和血糖調節過程
(1)圖示：
(2)分析：
①下丘腦的四個功能和三個中樞：
a．四個功能：感受、傳導、分泌和調節；
b．三個中樞：體溫調節中樞、血糖調節中樞和水鹽調節中樞。
②在升高血糖方面具有協同作用的激素是胰高血糖素和腎上腺素；在調節體溫方面具有協同作用的激素是腎上腺素和甲狀腺激素。
二、自測排查
1．手和腳有時會磨出“水泡”，“水泡”中的液體主要是血漿。(×)
2．血漿蛋白進入組織液會引起組織腫脹。(√)
3．向實驗狗的頸動脈內灌注高滲鹽水后，會出現的現象是血漿滲透壓迅速升高，尿量減少。(√)
4．人體血漿中含有漿細胞分泌的蛋白質。(√)
5．胰島素可為靶細胞提供能量。(×)
6．若某患者的細胞膜缺乏與胰島素結合的受體，則可能導致細胞對血糖的加速攝取。(×)
7．下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加。(×)
8．在寒冷環境中，由于產熱量大于散熱量，所以體溫不會降低。(×)
三、邊角掃清
1．在勞動時，手腳會磨出水泡，水泡中的液體主要是
。
提示：組織液
2．在血糖調節中，胰島素的生理功能是
。
提示：促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖。
神經調節和體液調節
一、整合主干知識
1．興奮的傳導和傳遞
(1)興奮在神經纖維上的傳導
①傳導形式：電信號，也稱神經沖動。
②傳導特點：雙向傳導。
③興奮在神經纖維上的傳導方向與局部電流方向的關系：
在膜外，局部電流方向與興奮傳導方向相反；
在膜內，局部電流方向與興奮傳導方向相同。
(2)興奮在神經元間的傳遞
①單向傳遞原因：遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。
神經遞質
②突觸后膜的電位變化：
興奮性遞質引起突觸后膜發生電位變化，由內負外正變為內正外負；抑制性遞質使該神經元的內外電位差進一步加大，不引起突觸后膜發生電位逆轉變化。
2．生命活動調節三種模式
3．理解興奮產生的機制與特點
分段
曲線解讀
形成原因
運輸方式
ab段
靜息電位：內負外正
主要是K＋外流
協助擴散(K＋)
bc、cd段
動作電位：內正外負；膜外Na＋越多，動作電位峰值越高
主要是Na＋通道開放，Na＋內流
協助擴散(Na＋)
de段
靜息電位恢復
主要是K＋通道開放，K＋外流
協助擴散
ef段
靜息電位恢復后
通過Na＋－K＋泵，泵出Na＋，泵入K＋
主動運輸
4.理解激素分泌的分級調節和反饋調節
(1)分級調節：激素的分泌調節一般要經過下丘腦→垂體→相關腺體三個等級(2)反饋調節：相應激素對下丘腦和垂體分泌活動的調節過程，目的是保持相應激素含量維持在正常水平
5.激素作用的相互關系(舉例)
二、自測排查
1．判斷下列有關神經調節敘述的正誤
(1)神經細胞處于靜息狀態時，細胞外K＋和Na＋濃度均高于細胞內。(×)
(2)神經元受到刺激時，貯存于突觸小泡內的神經遞質就會釋放出來。(×)
(3)K＋在細胞外的濃度高于細胞內的濃度，所以在靜息電位形成過程中K＋運輸的方式是主動運輸。(×)
(4)神經遞質發揮作用之后如果不能分解、運走或失活，則會引起突觸后神經元持續興奮。(×)
2．判斷有關激素調節敘述的正誤
(5)腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高，呼吸頻率減慢，心率減慢。(×)
(6)當人突然遇到寒冷環境時，腎上腺素分泌會減少，心率減慢。(×)
(7)垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦調控。(√)
(8)激素的受體與細胞膜上運輸物質的載體一樣，也位于細胞膜上。(×)
三、邊角掃清
1．臨床上通過抽取血樣來檢測內分泌疾病的原理是
。
提示：內分泌腺分泌的激素通過體液運輸，隨血液流經全身。
2．人體內需要源源不斷的產生激素的原因是
。
提示：激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活。
免疫調節
一、整合主干知識
1．掌握細胞免疫和體液免疫兩個過程
(1)T細胞既參與體液免疫，又參與細胞免疫，T細胞缺失，細胞免疫功能完全喪失，體液免疫功能也幾乎完全喪失。
(2)吞噬細胞既參與非特異性免疫，又參與特異性免疫。
(3)能特異性識別抗原的細胞有B細胞、T細胞、記憶細胞和效應T細胞。漿細胞不能識別抗原，吞噬細胞不能特異性識別抗原。
2．“免疫”中的4種細胞、3個“三”
其中唯一不識別抗原—漿細胞；唯一產抗體—漿細胞；既參與非特異性免疫又參與特異性免疫——吞噬細胞和T細胞；記憶細胞壽命長，對抗原敏感，可迅速增殖、分化，引發“二次免疫”
①免疫系統三類組成——免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質
②免疫系統三道防線——第一道防線(皮膚、黏膜)，第二道防線(體液中的殺菌物質和吞噬細胞)，第三道防線(體液免疫、細胞免疫)
③免疫系統三大功能——防衛、監控、清除
3．區分三類免疫失調癥
(1)自身免疫病：
病理
將自身物質當作外來異物進行攻擊
病例
類風濕性關節炎、系統性紅斑狼瘡
(2)過敏反應：
①病理：
②免疫類型：是異常的體液免疫。
(3)免疫缺陷病：
類型
實例
病因
先天性免疫缺陷病
先天性胸腺發育不良
防衛功能過弱
后天獲得的免疫缺陷病
HIV入侵T細胞導致的艾滋病
二、自測排查
1．效應T細胞都是在胸腺中由造血干細胞分裂分化產生。(×)
2．病毒侵入機體后能被內環境中的T細胞和漿細胞特異性識別。(×)
3．人體內的吞噬細胞只參與非特異性免疫過程。(×)
4．T細胞受到抗原刺激后可直接轉變為效應T細胞。(×)
5．漿細胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細胞。(×)
6．淋巴因子不僅可以促進B細胞的增殖和分化，還可以和抗體一樣將抗原清除。(×)
7．已免疫的機體再次接觸青霉素后會發生自身免疫反應。(×)
8．艾滋病患者的細胞免疫功能嚴重減退而體液免疫功能不受影響。(×)
三、邊角掃清
1．艾滋病人的直接死亡原因是
。
提示：艾滋病人往往死于多種病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤。
2．過敏反應是指
。
提示：過敏反應是指已免疫的機體，在再次接受相同的抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂。
YAN
JIU
KAO
TI
JIE
NAN
PEI
YOU
研究考題·解難培優
串聯內環境穩態及調節
題點1　內環境與穩態
1．(2019·全國卷Ⅲ)下列關于人體組織液的敘述，錯誤的是(
D
)
A．血漿中的葡萄糖可以通過組織液進入骨骼肌細胞
B．肝細胞呼吸代謝產生的CO2可以進入組織液中
C．組織液中的O2可以通過自由擴散進入組織細胞中
D．運動時，丙酮酸轉化成乳酸的過程發生在組織液中
【解析】　內環境(主要包括血漿、組織液、淋巴)是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。血漿中的葡萄糖可以通過組織液進入骨骼肌細胞，肝細胞呼吸代謝產生的CO2可以進入組織液，組織液中的O2通過自由擴散進入組織細胞，A、B、C三項正確。人體細胞進行無氧呼吸時，丙酮酸轉化為乳酸的過程發生在細胞質基質(細胞內液)中，D項錯誤。
2．(2020·黑龍江省哈爾濱市第六中學校高三二模)下圖表示人體內的細胞與外界環境之間進行物質交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示直接與內環境進行物質交換的四種主要器官，①②是有關的生理過程，據圖分析，下列說法正確的是(
D
)
A．Ⅰ是產熱的主要器官，Ⅱ是散熱的主要器官
B．內環境的穩態遭到破壞時，必將引起滲透壓下降
C．水只能從內環境進入細胞，而不能從細胞進入內環境
D．內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件
【解析】　Ⅰ是肺，產熱的主要器官是肝臟和骨骼肌，Ⅳ為皮膚，人體散熱的主要器官是皮膚，A錯誤；內環境的穩態遭到破壞時，會影響正常生命活動，但是不一定引起滲透壓下降，B錯誤；水能從內環境進入細胞，也能從細胞進入內環境，C錯誤；內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件，D正確。
　　　歸納總結：
題點2　水鹽調節、體溫調節和血糖調節
3．(2020·全國Ⅰ卷)某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關的實驗，下列敘述錯誤的是(
D
)
A．切除小鼠垂體，會導致甲狀腺激素分泌不足，機體產熱減少
B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加
C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經系統的興奮性會增強
D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復正常
【解析】　若切除垂體，則垂體分泌的促甲狀腺激素減少，會導致甲狀腺激素分泌不足，產熱減少，A正確；給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，該提取液中含有促甲狀腺激素，可以促進甲狀腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量會增加，B正確；甲狀腺激素可以促進神經系統的發育，故給成年小鼠注射甲狀腺激素后，神經系統的興奮性會增加，C正確；促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體，故切除垂體后，注射促甲狀腺激素釋放激素不能讓代謝恢復正常，D錯誤。
4．(2019·全國卷Ⅲ)下列不利于人體散熱的是(
A
)
A．骨骼肌不自主戰栗
B．皮膚血管舒張
C．汗腺分泌汗液增加
D．用酒精擦拭皮膚
【解析】　在寒冷環境下，人體骨骼肌會不自主戰栗，增加產熱，不利于人體散熱，A項符合題意。在炎熱環境下，人體皮膚血管舒張，汗腺分泌汗液增加，促進人體散熱，B、C兩項不符合題意。酒精揮發時會帶走人體的熱量，故用酒精擦拭皮膚有利于人體散熱，D項不符合題意。
5．(2020·江蘇省高考真題)下列關于人體內胰島素和胰高血糖素的敘述，錯誤的是(
C
)
A．胰島素在胰島B細胞中合成，胰高血糖素在胰島A細胞中合成
B．胰島素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C．胰島素激活胰島素受體后，葡萄糖通過胰島素受體進入細胞內
D．胰島素分泌不足或胰高血糖素分泌過多均可能導致糖尿病的發生
【解析】　胰島B細胞能分泌胰島素，胰島A細胞能分泌胰高血糖素，A正確；降血糖激素只有胰島素一種，升血糖激素有胰高血糖素和腎上腺素，B正確；胰島素與細胞膜上的胰島素受體結合后，葡萄糖通過載體蛋白的協助進入細胞內，C錯誤；胰島素分泌不足或胰高血糖素分泌過多，都會導致血糖濃度升高，可能導致糖尿病的發生，D正確。
拓展歸納：
血糖調節涉及的器官、激素
(1)血糖調節的中樞在下丘腦——下丘腦通過有關神經直接控制胰島B細胞(如飯后血糖高時)及胰島A細胞(如饑餓血糖低時)的分泌。
(2)相關激素
①胰島素：
②胰高血糖素：靶細胞主要為“肝臟細胞”，可促進肝糖原分解及非糖物質轉化為糖。
③腎上腺素：靶細胞主要為“肝臟細胞”，它可促進肝糖原分解。
題點3　免疫調節
6．(2020·全國卷Ⅱ)當人體的免疫系統將自身物質當作外來異物進行攻擊時，可引起自身免疫病。下列屬于自身免疫病的是(
B
)
A．艾滋病
B．類風濕性關節炎
C．動物毛屑接觸性鼻炎
D．抗維生素D佝僂病
【解析】　艾滋病是由艾滋病病毒引起的免疫功能缺失的獲得性免疫缺陷綜合征，A錯誤；類風濕性關節炎為自身免疫反應對自身組織和器官造成損傷，屬于自身免疫病，B正確；動物毛屑接觸性鼻炎是由于免疫系統對過敏原(毛屑)過度敏感引起的過敏反應，C錯誤；抗維生素D佝僂病是由顯性致病基因控制的單基因遺傳病，D錯誤。
7．(2020·山東省高三二模)新型冠狀病毒侵入人體被吞噬細胞處理后，產生一系列反應。下列有關敘述錯誤的是(
B
)
A．吞噬細胞能將病原體的抗原傳遞給T細胞
B．T細胞接受抗原刺激后增殖分化成記憶B細胞
C．效應T細胞和漿細胞分別參與細胞免疫和體液免疫
D．新冠肺炎痊愈者的記憶細胞參與二次免疫時，體內抗體含量快速上升
【解析】　在特異性免疫過程中，吞噬細胞可以對抗原進行攝取、處理和呈遞，將抗原的相關信息呈遞給T細胞，A正確；T細胞接受刺激后增殖分化為效應T細胞和記憶T細胞，B錯誤；效應T細胞參與細胞免疫，漿細胞參與體液免疫，C正確；記憶細胞參與二次免疫時，可以快速增殖分化，產生大量抗體，D正確。
　　　規律方法：
1．“三看法”辨別體液免疫和細胞免疫
2．三種免疫功能異常類型的判斷方法
理解神經調節和體液調節過程，把握知識間的內在聯系
題點1　理解興奮的傳導與傳遞
8．(2020·山東省高考真題)聽毛細胞是內耳中的一種頂端具有纖毛的感覺神經細胞。聲音傳遞到內耳中引起聽毛細胞的纖毛發生偏轉，使位于纖毛膜上的K＋通道打開，K＋內流而產生興奮。興奮通過聽毛細胞底部傳遞到聽覺神經細胞，最終到達大腦皮層產生聽覺。下列說法錯誤的是(
A
)
A．靜息狀態時纖毛膜外的K＋濃度低于膜內
B．纖毛膜上的K＋內流過程不消耗ATP
C．興奮在聽毛細胞上以電信號的形式傳導
D．聽覺的產生過程不屬于反射
【解析】　由分析可知，受一定刺激時K＋可通過協助擴散的方式順濃度梯度進入細胞，故靜息狀態時，纖毛膜外的K＋濃度高于膜內，A錯誤；由分析可知，纖毛膜上的K＋內流過程為協助擴散，不消耗ATP，B正確；興奮在聽毛細胞上以電信號的形式傳導，C正確；由題干信息可知，興奮最終到達大腦皮層產生聽覺，沒有相應的效應器，反射弧不完整，故不屬于反射，D正確。
9．(2020·山東省高三一模)氨基丁酸(GABA)作為哺乳動物中樞神經系統中廣泛分布的神經遞質，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機理如圖所示。下列判斷錯誤的是(
C
)
A．圖示①處的液體屬于內環境
B．突觸前膜釋放GABA依賴于膜的流動性
C．細胞通過主動運輸的方式將GABA分泌出去
D．GABA與突觸后膜上的受體結合后化學信號轉化為電信號
【解析】　圖示①處的液體是組織液，屬于內環境，A正確；GABA是神經遞質，其釋放依賴于突觸前膜的流動性，B正確；神經遞質通過胞吐的方式由突觸前膜釋放，C錯誤；GABA與突觸后膜上的受體結合后化學信號轉化為電信號，D正確。
10．(2020·浙江省高考真題)分布有乙酰膽堿受體的神經元稱為膽堿能敏感神經元，它普遍存在于神經系統中，參與學習與記憶等調節活動。乙酰膽堿酯酶催化乙酰膽堿的分解，藥物阿托品能阻斷乙酰膽堿與膽堿能敏感神經元的相應受體結合。下列說法錯誤的是(
B
)
A．乙酰膽堿分泌量和受體數量改變會影響膽堿能敏感神經元發揮作用
B．使用乙酰膽堿酯酶抑制劑可抑制膽堿能敏感神經元受體發揮作用
C．膽堿能敏感神經元的數量改變會影響學習與記憶等調節活動
D．注射阿托品可影響膽堿能敏感神經元所引起的生理效應
【解析】　乙酰膽堿分泌量和受體數量會影響突觸后膜接受到的刺激大小，所以會影響膽堿能敏感神經元發揮作用，A正確；乙酰膽堿酯酶催化乙酰膽堿的分解，使用乙酰膽堿酯酶抑制劑，乙酰膽堿分解減少，會使乙酰膽堿持續與受體結合，促進膽堿能敏感神經元發揮作用，B錯誤；膽堿能敏感神經元參與學習和記憶等調節活動，所以膽堿能敏感神經元的數量改變會影響這些調節活動，C正確；藥物阿托品能阻斷乙酰膽堿與膽堿能敏感神經元的相應受體結合，所以能影響膽堿能敏感神經元引起的生理效應，D正確。
拓展歸納：
Na＋、K＋與膜電位變化的關系
(1)
(2)
題點2　綜合分析激素調節和神經調節
11．(2020·山東省高考真題)碘是甲狀腺激素合成的重要原料。甲狀腺濾泡上皮細胞膜上的鈉—鉀泵可維持細胞內外的Na＋濃度梯度，鈉—碘同向轉運體借助Na＋的濃度梯度將碘轉運進甲狀腺濾泡上皮細胞，碘被甲狀腺過氧化物酶活化后，進入濾泡腔參與甲狀腺激素的合成。下列說法正確的是(
B
)
A．長期缺碘可導致機體的促甲狀腺激素分泌減少
B．用鈉—鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細胞，會使其攝碘能力減弱
C．抑制甲狀腺過氧化物酶的活性，可使甲狀腺激素合成增加
D．使用促甲狀腺激素受體阻斷劑可導致甲狀腺激素分泌增加
【解析】　碘是合成甲狀腺激素的原料，長期缺碘可導致機體甲狀腺激素分泌減少，從而促甲狀腺激素的分泌會增加，A錯誤；用鈉—鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細胞，會使鈉—鉀泵的運輸功能降低，從而攝取碘的能力減弱，B正確；抑制甲狀腺過氧化物酶的活性，碘不能被活化，可使甲狀腺激素的合成減少，C錯誤；使用促甲狀腺激素受體阻斷劑，可阻斷促甲狀腺激素對甲狀腺的作用，從而使甲狀腺激素分泌量減少，D錯誤。
12．(2019·全國卷Ⅰ)動物受到驚嚇刺激時，興奮經過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是(
D
)
A．興奮是以電信號的形式在神經纖維上傳導的
B．驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器
C．神經系統可直接調節、也可通過內分泌活動間接調節心臟活動
D．腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢
【解析】　興奮以電信號的形式在神經纖維上傳導，A項正確。驚嚇刺激是可感受到的，也就是說驚嚇刺激可作用于視覺、聽覺或觸覺等感受器，并產生相應的反應，B項正確。由題干可知，興奮可通過傳出神經直接作用于心臟，也可通過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素，通過內分泌活動間接調節心臟的活動，C項正確。動物在受到驚嚇時，腎上腺素分泌增加，使動物警覺性提高、呼吸頻率加快、心率加快，D項錯誤。
題點3　科學探究動物激素的相關實驗
13．(2020·山東省高三一模)研究人員通過在大鼠下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液，以證明胰島素能夠通過下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌。相關敘述不正確的是(
D
)
A．需要以等量生理鹽水代替胰島素進行對照實驗
B．實驗中需要測定加試劑前后大鼠血液中胰高血糖素的含量
C．預期本實驗結果是胰島素處理組大鼠血液中胰高血糖素濃度下降明顯
D．本實驗過程中最好使大鼠血糖維持在比正常濃度較高的水平
【解析】　該實驗的自變量是胰島素的有無，因此需要以等量生理鹽水代替胰島素進行對照實驗，A正確；該實驗的因變量是胰高血糖素的含量，因此實驗中需要測定加試劑前后大鼠血液中胰高血糖素的含量，B正確；該實驗的目的是證明胰島素能夠通過下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌，因此胰島素處理的實驗組的大鼠血液中的胰高血糖素的含量應該明顯降低，C正確；為使實驗結果更明顯，實驗過程中應將大鼠血糖維持在比正常濃度稍低的水平，D錯誤。
14．(2020·全國高三專題練習)某研究小組為了驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調節機制，做了如下相關實驗：
①將多只生長狀況相同的成年健康小鼠平均分成A、B、C三組。
②給A組小鼠注射一定劑量的藥物Ⅰ(抑制下丘腦神經分泌細胞的功能)和藥物Ⅱ(抑制甲狀腺細胞的分泌功能)；給B組小鼠注射等量的藥物Ⅰ和藥物Ⅲ(促進甲狀腺細胞的分泌功能)；給C組小鼠注射等量的
。(注：不同藥物只是限制對應區域的功能，對其他區域無影響)
③一段時間后，測定每組小鼠體內促甲狀腺激素(TSH)的含量，求平均值。
請回答問題。
(1)甲狀腺分泌的甲狀腺激素通過
體液
運輸到垂體，并被垂體細胞膜上的
特異性受體
識別，從而發揮作用。
(2)實驗中步驟②中填空線上應填
藥物Ⅰ和生理鹽水
，三組實驗中TSH的含量多少順序為
A組>C組>B組
(用“>”連接)。
(3)給小鼠注射藥物Ⅰ的目的是
排除下丘腦對垂體的影響(答案合理即可)
。
【解析】　解題的關鍵是清楚實驗設計的目的是驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調節機制，因此需要排除下丘腦的影響。(1)甲狀腺分泌的甲狀腺激素通過體液運輸到垂體，并被靶細胞(垂體細胞)膜上的特異性受體識別，從而發揮作用。(2)驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調節機制的實驗設計應遵循對照原則和單一變量原則。本實驗需要有對照組，對照組給小鼠注射等量藥物Ⅰ和生理鹽水。故實驗中步驟②中填空線上應填藥物Ⅰ和生理鹽水。A組中藥物Ⅱ可抑制甲狀腺細胞的分泌功能，則甲狀腺激素的分泌減少，垂體分泌的促甲狀腺激素分泌增多；B組中藥物Ⅲ可促進甲狀腺細胞的分泌功能，則甲狀腺激素的分泌增加，反過來抑制垂體分泌促甲狀腺激素，則促甲狀腺激素分泌減少。C組是對照組，小鼠體內甲狀腺激素含量處于A、B兩組之間。故三組實驗中TSH的含量多少順序為A組>C組>B組。(3)本實驗是驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調節機制，即實驗的目的是研究甲狀腺激素與垂體之間的關系，需要排除下丘腦的影響，所以要給小鼠注射藥物Ⅰ。
技法指導：
甲狀腺激素與胰島素功能實驗探究常用方法歸納如下
(1)驗證甲狀腺激素功能的兩種常用方法
①飼喂法：
②摘除法和注射法：
(2)探究胰島素對血糖濃度調節的實驗的常規方法
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