資源簡介

《兩棲動物的生殖和發育》 教案
授課內容
《兩棲動物的生殖和發育》
內容節選
人教版八年級下冊第一章第二節
教材分析
兩棲動物是從水生開始向陸生過渡的一個類群，具有初步適應陸地生活的結構特征，是生物進化鏈上重要的一環。本節主要以學生熟知的青蛙為例，重視學生已有的知識經驗的運用，在了解兩棲動物的變遷和現存狀況的基礎上，理解環境變化對兩棲動物的影響，引導學生樹立人與自然和諧共生的理念。
學情分析
初二的學生在學習能力以及理解能力上都有所提高，本節課在學生學習了昆蟲的生殖和發育的基礎之上，學習兩棲動物的生殖和發育，進一步深入認識生物的生殖和發育，有利于學生系統的構建知識框架。
教學目標
通過學習青蛙的生殖和發育，描述兩棲動物的生殖和發育及其特點；
通過小組合作，在分析解決問題過程中提高邏輯思維能力；
通過分析資料，認識環境對兩棲動物的影響，培養愛護動物、愛護大自然的情感；
教學重難點
青蛙生殖發育的過程和特點；
青蛙發育過程形態結構和生活習性的改變；
愛護自然、愛護動物的環保意識的樹立；
教學策略
問題驅動法、談話法、講授法、討論法
教學過程
教學流程
教師行為
學生行為
組織教學
略
新課導入
以腦筋急轉彎引出青蛙一詞，進而進入本節課的學習。
思考并回答腦筋急轉彎
一、青蛙的生殖和發育
1.以《約客》這首詩導入青蛙的生殖和發育，組織學生小組合作，思考問題，“什么環境條件下才能聽到蛙鳴？”“是不是所有的青蛙都會鳴叫？”“青蛙的鳴叫有什么含義？”“青蛙的抱對有何意義？”
教師對學生的回答進行評價和總結。
2.播放青蛙發育的視頻，思考青蛙發育經歷幾個階段？有什么明顯特征？
教師展示青蛙發育的各個時期的圖片，直觀的向學生總結其發育的特點。
教師引導學生思考并回答早期蝌蚪和成蛙的區別，完成表格。
3.教師組織學生小組合作，完成表格。
學生小組合作，思考并回答問題。認識鳴叫和抱對的意義。
學生觀看視頻并思考和回答問題。
學生思考并完成表格。
學生小組合作完成表格，系統的認識青蛙、家蠶、蝗蟲生殖發育中的異同點。
二、兩棲動物的生殖發育與環境條件
教師引出兩棲動物的概念，組織學生對課本16頁的資料進行分析，總結得出水環境對兩棲動物的影響，滲透保護水環境、保護動物的生命觀念。
學生對資料進行分析，回答問題。
三、知識拓展
鞏固練習
略
課堂小結
教師帶領學生回顧本節知識：
1.青蛙的生殖和發育過程；
2.兩棲動物生殖發育與環境
學生回顧并回答問題
作業布置
略
組織教學
略
板書設計
§7.1.3 兩棲動物的生殖和發育
一、青蛙的生殖和發育
生殖：鳴叫—抱對—體外受精
發育：受精卵--蝌蚪--幼蛙—成蛙
二、兩棲動物的生殖發育和環境
1.水環境減少
2.水環境污染
教學反思
略

展開更多......

收起↑