資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級下冊第一課
青春的邀約
第2課時
成長的不僅僅是身體
教學目標：
1.情感態度價值觀目標：發揮青春思維的長處，培養思維的獨立意識，弘揚批判精神和創造精神。
2.能力目標：提高辨別能力和辯證思維能力，能區分思維的獨立與一味追求獨特的不同。3.知識目標：了解思維的獨立性和批判性的表現，掌握開發創造潛力的方法；知道思維獨立性伴隨著思維的批判性；認識青春期創造潛能。
教學重難點：
1.教學重點：理解獨立；培養批判精神。
2.教學難點：思維獨立性伴隨著思維的批判性，開發創造潛力。
教學過程：
一、預習導學（根據預習提綱，在書中標注相關問題及層次）
1、為什么要學會獨立思考？（P9）
①生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有
方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。
②步入青春期，我們的
意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會
。
2、★獨立思考有什么要求？（P9）
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人
、
的意見。
3、★批判性思維有什么表現？（P10）
批判性思維，表現為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對
的事情說“不”，敢于向
挑戰。
4、★批判性思維有什么作用？（P11）
①批判性思維有助于我們
、提出問題，并從
思考問題，探索解決方案。
②批判能調動我們的經驗，激發我們新的
，促使我們解決問題，改進現狀。
5、★如何進行批判？（培養批判思維應注意什么？）（P11）
批判不僅要有質疑的
，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮
，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
6、批判的技巧有哪些？（P11相關鏈接）
①批判只針對
，而不是對人的攻擊。
②批判要具有一定的
。
7、為什么青少年要開發創造潛力？（P12）
①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的
，為我們的成長帶來無限可能。
②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的
。
③青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、
的好少年。
8、★如何開發創造潛力？（P12-P13）
①我們在遵守
規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。
②我們也要關注他人與社會，看重創造的
，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開
，社會實踐是創造的源泉。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。（創造與實踐的關系）
9、進入青春期，我們應如何使自己的思維成熟？（P9-P12標題）
學會獨立思考、培養批判精神、開發創造潛力
小組長檢查預習完成情況（核對答案，評等級，幫扶講解）
三、師生合作探究
校園情景：初中生小強是初中某班的班長，個性倔強，愛打抱不平，時常幫助周圍有困難的同學和朋友，愿意對周圍的事物發表自己的看法，但言辭激烈，有一次，因為值日的問題，把同班的一個同學給說哭了！
思考：簡單評價一下小強的行為？
四、課堂小結，學生鞏固，檢查提問，查缺補漏）
五、課堂檢測
1.2020年8月12日，一條由學生自制，完整展現了一枚火箭從自主設計，到流體仿真、制造、測試、控制，并最終發射和回收全過程的視頻走紅網絡。火箭的設計者劉上是南京航空航天大學大一學生，視頻中所有步驟都由他自主完成。這啟示我們（
）
①既要有自己的思維，也要接納他人合理意見
②要關注他人與社會，注重創造的意義和價值
③用自己智慧和雙手，不斷去嘗試探索和實踐
④只要有堅定的決心，就能實現自己一切目標
①②
B.
②③
C.
②④
D.
①③
2.“智者受到贊美時，字字反思；愚者受到批評時，句句反駁。”這啟示我們（
）
①智者和愚者的區別在于他們是否能夠接受他人評價
②如果想成為智者就必須根據他人的評價來改變自己
③智者“智”在能夠獨立思考，正確對待他人的贊美
④愚者“愚”在不能正確對待他人合理、正確的批評
①②
B.
①③
C.
②④
D.
③④
3.2020年9月11日，習近平總書記主持召開科學家座談會并發表重要講話強調，好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，使他們更多了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質的青少年群體。這需要青少年學生(
)
①有獨特的見解，學會獨立思考
②敢于表達，培養批判精神
③保持懷疑一切的態度
④努力開發自身的創造潛力
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
①②③④
4.下圖漫畫啟示我們（
）
要敢于挑戰權威，培養批判精神
B.
要開發創造潛力，敢于打破常規
C.
良好的師生關系有利于掌握真理
D.
學會接納他人合理、正確的意見
5.青春期的重要心理特征是獨立意識不斷增強，有了獨立思維。下列對此認識正確的是（
）
①他們不再被動地聽從父母的教誨和安排
②他們渴望用自己的眼睛看世界
③他們用自己的標準衡量是非曲直
④他們這種從被動到主動，從依賴到獨立的轉變，對于青少年來說是成長的必由之路
A.
①②④
B.
①③④
C.
①②③④
D.
①④
6.最近，亮亮喜歡穿著“另類”服裝。媽媽說：“你是一個中學生，這樣穿可不太好。”亮亮不以為然地說：“你知道什么，好多同學都這么穿，這叫‘酷’，這是思維獨立的表現。”亮亮沒有意識到思維的獨立(
)
A.
并不等同于一味追求獨特
B.
就要敢于和別人爭辯
C.
要完全按照自己的想法去做
D.
穿著獨特是有個性、思維獨立的表現
7.據一位母親透露：”中國新歌聲”開唱后，女兒就每天拿起手機給喜歡的歌手發支持短信。在幾天時間內，花掉手機費近千元。這是中國新歌聲帶來的瘋狂。對此種流行文化，你認為（　　）
①這是一定時期社會經濟、文化和心理的綜合反映
②中國新歌聲是適合中學生的文化娛樂活動，值得推廣
③它的發生是有商業運行的背景、從眾心理的推動
④我們要獨立思考，理性行動，避免盲目追隨。
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
8.“在信念的形成過程中，批判性思維者并不被動地接受他人的信念。相反，他們自己認真考慮所處的環境和形勢，在認識到合理的權威作用的同時，拒絕接受不合理的權威意見。”這說明青春期的我們培養批判精神
（
）
①要有質疑的勇氣?
②要尊重權威，服從權威
③要固守并敢于表達自己的觀點，向一切權威挑戰
④要敢于表達不同的觀點，但不能只是一味否定
A.
①②
B.
①③
C.
①④
D.
③④
9.“米老鼠”的創作者華德·迪斯尼，在他成名前沒有一家報社愿意推銷他的漫畫。后來一家教堂雇傭他為教堂畫海報，那里有許多老鼠，啟發了他的靈感，創造了“米老鼠”這個形象，從此名揚天下。迪斯尼的成功道路啟示我們（
）
①創造存在于生活的各個方面???
②要敢于打破常規，開創前人未走之路
③到教堂里畫畫就能有所創新???
④社會實踐是創造的源泉
A.
②③④
B.
①②③
C.
①③④
D.
①②④
10.青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。我們要開發創造潛力就要（
）
①在遵守法律和道德規范的前提下，敢于打破常規，開創前人未走之路
②看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者
③用自己的智慧和雙手積極嘗試、探索、實踐
④敢于標新立異，拋棄前人的經驗和做法
A.
①③④
B.
①②④
C.
①②③
D.
②③④
11.一篇名為《90后心理問題面面觀》的文章指出：一部分學生在學業上無法做到出類拔萃時，會選擇用標新立異的方式，比如上課調皮搗蛋、起哄，穿奇裝異服，試圖通過這樣的表現來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學關注，尋求心理平衡，獲得心理滿足。看看大街上的青少年，有些男生戴著耳環、染了發，有些女生刻意模仿自己喜歡的日韓明星的穿著打扮。
他們這樣做能體現思維的獨立性嗎？運用所學知識進行分析。
12.材料一：清朝學者陳憲章認為，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進；疑者，覺悟之機也。法國偉大作家巴爾扎克說：“打開一切科學的鑰匙毫無疑問都是問號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問個為什么。”
材料二：在“國家加快實施創新驅動發展戰略”時代主題的感召下，各高校根據市場動態，積極開展教學改革探索，把創新創業教育融入學校人才培養體系，切實增強學生的創業意識、創新精神和創造能力，厚植大眾創業、萬眾創新土壤，讓創新創業成為當今大學生青春夢、中國夢的一部分。
閱讀上述材料，運用所學知識，回答下列問題。
（1）根據材料一，說說批判性思維的表現？
（2）為培養批判性思維，在學習生活中我們應該如何讓做？
（3）青春蘊含著偉大的創造力，我們怎樣才能有所創造？
【參考答案】
思想和精神、獨立、獨立思考
2、合理、正確3、不合理、權威4、發現問題、不同角度、學習動機5、勇氣、他人的感受6、事情本身、建設性7、創造力、創造潛力、勇于創造8、法律和道德、意義和價值、實踐
檢測題：
1——10
BDBAC
DADCDC
11.不能。思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但是追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。我們中學生應該把學習搞好，提高自身素質，這樣才能夠成為一個真正有個性的人。
12.（1）①對事情有自己的看法；②敢于表達不同觀點；③敢于對不合理的事情說“不”，④敢于向權威挑戰。
（2）①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
（3）①敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。②關注他人與社會，注重創造的意義與價值。③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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