資源簡介

(共43張PPT)
世界歷史（九年級上冊）課程綱要
課程類型：
教材來源：
適用年級：
課
時：
設
計
者：
必修
部編版人民教育出版社2020年秋季
初中九年級上學期
17課時
嶧城區(qū)教學研究中心歷史教研團隊
目
錄
貳
壹
課程背景
貳
課程目標
叁
課程內(nèi)容和實施
肆
課程評價
壹
課程背景（教材分析與解讀）
課程背景（教材分析與解讀）
本冊教材有“古代亞非文明”、“古代歐洲文明”、“封建時代的歐洲”“封建時代的亞洲國家”、“走向近代”、“資本主義制度的初步確立”、“工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展”七個主題，涉及到世界古代史、世界近代史部分，唱響《國際歌》為活動探究。大河流域誕生了多姿多彩的古代文明，希臘各地建立了城邦國家，羅馬建立了一個地跨歐亞非三洲的大帝國，希臘羅馬古典文明對后來的西方文明有很大的影響。中世紀時期，封建制度在歐洲確立，封建莊園經(jīng)濟逐漸流行，西歐城市和大學紛紛興起，基督教在當時西歐社會占有重要地位。日本進行的大化改新推動社會發(fā)展，在伊斯蘭教的旗幟引導下阿拉伯帝國建立，
課程背景（教材分析與解讀）
并創(chuàng)造了阿拉伯文化。從15世紀到17世紀，地中海和大西洋沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、新航路的開辟和早期的殖民掠奪，促進了資本主義的發(fā)展。17世紀到18世紀，歐美國家通過資產(chǎn)階級革命，將資本主義制度初步確立。工業(yè)革命，使生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展，使社會面貌發(fā)生翻天覆地的變化。馬克思主義誕生，推動國際共產(chǎn)主義運動蓬勃發(fā)展。
本冊教材內(nèi)容既體現(xiàn)了歷史從低級社會向高級社會發(fā)展的縱向規(guī)律，又展現(xiàn)了世界從原始、孤立、分散的人群逐漸發(fā)展為全世界成為一個密切聯(lián)系的息息相關的整體的橫向規(guī)律。
課程背景（教材分析與解讀）
本冊書的授課對象是九年級學生,九年級學生經(jīng)過兩年的歷史學科素養(yǎng)培育，不僅具備了基本的時空觀念、史料實證能力，也初步掌握了在歷史理解的基礎上進行歷史解釋的方法，并形成了自己的價值判斷。世界人類歷史的縱向發(fā)展與橫向發(fā)展，互為條件，相輔相成。要讓學生對此形成整體性認識是有一定難度的，因此我們在教學中必須以唯物史觀為指導，堅持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，做到思想性和科學性的統(tǒng)一。
貳
課程目標（課標與學段目標）
課程目標（課標與學段目標）
1.知道人類文明的主要成果，了解歷史的時序，初步掌握歷史發(fā)展的基本線索。運用“圈點勾畫寫”的方法，將與課程標準相關的教學重點、難點在教材中體現(xiàn)出來。
2.學會從歷史史料、歷史圖片、歷史遺址、歷史影像、歷史文學作品等獲取歷史信息，形成重視證據(jù)的歷史意識和處理歷史信息的能力。
3.學會從當時的歷史條件理解歷史上發(fā)生的人物和事件，形成正確的歷史概念，進而認識歷史時代特征和歷史發(fā)展的基本趨勢。
4.在了解歷史事實的基礎上，逐步學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，探究歷史問題的過程，通過搜集史料，學會對歷史事物進
課程目標（課標與學段目標）
行分析，并在探究歷史的過程中嘗試反思歷史，汲取歷史的經(jīng)驗教訓。
5.掌握學習歷史的一些基本方法，包括計算歷史年代的方法、閱讀教科書及有關歷史讀物的方法、識別和運用歷史地圖和歷史圖表的方法、查找和收集歷史信息的途徑和方法、運用歷史史料具體分析歷史問題的方法等。
6.學會與教師、學生共同對歷史問題進行探究與討論，學會合作學習。
7.認識人類歷史上物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展的重要性，理解歷史上的革命與改革在不同程度上促進了社會的進步，認識從專制到民主、由人治到法治是歷史發(fā)展的必然趨勢。
課程目標（課標與學段目標）
8.認識科學技術的發(fā)展對人類歷史進步的推動作用，逐步形成尊重科學、崇尚科學的意識，樹立求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度；形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
叁
課程內(nèi)容和實施
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第一單元
古代亞非文明
第1課
古代埃及
1/3課時
知道金字塔，初步了解古埃及文明。
通過材料和圖片記住古代埃及文明的代表金字塔，感受古代文明的燦爛。
通過形象的圖片、考古材料和典型的事例使學生具體深入了解金字塔的神奇，感受古代文明的燦爛和古代人民的智慧。
金字塔的視頻
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第一單元
古代亞非文明
第
2
課
古代兩河流域
1/3課時
通過《漢謨拉比法典》，初步了解古代兩河流域文明。
通過視頻和文字材料知道古巴比倫文明的代表
《漢謨拉比法典》的相關歷史知識。
利用相關史料，使學生了解古巴比倫的《漢謨拉比法典》
的內(nèi)容，認識其實質(zhì)，初步了解法律的作用，感受古代兩河流域文明的影響。
《漢謨拉比法典》的視頻
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第一單元
古代亞非文明
第
3
課
古代印度
1
/
3課時
通過種姓制度和佛教的創(chuàng)立，初步了解古代的印度社會。
記住古代印度的種姓制度的四個等級，知道佛教產(chǎn)生的背景、創(chuàng)立人、基本教義、影響。理解古代印度社會狀況。
利用教材圖表知道古代印度的種姓制度的基本內(nèi)容，認識其實質(zhì)，初步了解古代的印度社會，從而知道佛教產(chǎn)生的背景。用通俗的和現(xiàn)實生活事例使學生知道佛教的創(chuàng)立人、基本教義，理解社會影響。
1.種姓制度的視頻，
2.佛教的現(xiàn)實生活視頻
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第
二
單
元
古
代
歐
洲
文
明
第4課
希臘城邦和亞歷山大帝國
1
/
3課時
知道希臘城邦和雅典民
主，初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。
1.記住古希臘城邦的兩個代表雅典和斯巴達，通過史料了解伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況。
2.知道亞歷山大大帝東征，從而了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。
1.通過聯(lián)系地圖引導學生認識地理位置對雅典城邦和民主政治的影響，通過設置情境，利用典型史料，交流互動，使學生全面辨證地認識伯里克利時期的民主政治和雅典的繁榮。
2.充分利用多媒體提供的視覺材料的地圖和圖片，讓學生介紹亞歷山大大帝東征時間、地域，利用典型材料說明東征促進東西方文化交流的作用。
1.古希臘地圖，
2.雅典民主政治的視頻，
3.亞歷山大東征的史料。
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第
二
單
元
古
代
歐
洲
文
明
第
5
課
羅馬城邦和羅馬帝國
1
/
3課時
知道羅馬城邦，了解羅馬帝國的征服與擴張。
知道羅馬城邦的管理和成文法的制訂，了解羅馬帝國的征服與擴張。
通過講述羅馬建城故事，知道羅馬城邦的建立。通過圖片和材料知道羅馬城邦的管理與法律的制訂。通過地圖和材料了解羅馬帝國的擴張，討論帝國征服的影響。
1.《十二銅表法》視頻，
2.羅馬帝國擴張的影響材料
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第二
單
元
古代歐洲文明
第
6
課
希臘羅馬古典文化
1
/
3課時
以
建
筑
藝
術、公歷等為例，初步認識希臘羅馬古典文化的成就。
知道古希臘、古羅馬的建筑藝術代表，了解公歷的來歷，初步認識希臘羅馬古典文化的成就。
1.多媒體課件展示（或?qū)W生收集展示成就）圓形劇場、羅馬萬神殿、高架引水橋等古代建筑圖片，引導學生探究其特點，了解古代勞動人民的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的審美情趣。
2.通過具體事例介紹公歷的來歷，使學生了解基本的歷史常識。
1.古希臘、古羅馬的建筑圖片，2.古希臘哲學的思想材料，
3.公歷的來歷具體事例
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第三單元
封建時代的歐洲
第7課
基督教的興起和法蘭克王國
1/4課時
以法蘭克王國為例，初步理解在羅馬帝國的廢墟上逐漸產(chǎn)生新的文明。
1.知道法蘭克王國的建立與擴大，理解新文明的產(chǎn)生。
2.知道基督教的傳播、羅馬教廷的地位及基督教在歐洲中世紀歷史發(fā)展中的作用。
1.利用地圖介紹法蘭克王國建立過程及統(tǒng)治區(qū)域。通過理解法蘭克王國的改革措施，使學生初步理解在羅馬帝國的廢墟上逐漸產(chǎn)生新的文明—封建文明。
2.利用地圖和圖片知道基督教的產(chǎn)生與傳播，通過克洛維
和查理曼帝國的故事和典型史料，讓學生來理解羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響。
1.法蘭克王國地圖，2.西歐封建等級制度圖片，
3.羅馬教廷發(fā)展中重要事例：卡諾莎之辱視頻。
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第三單元
封建時代的歐洲
第8課
西歐莊園
1
/
4課時
了解西歐莊園生活，知道莊園是西歐中世紀社會的基礎。
利用莊園平面圖了解西歐莊園生活和農(nóng)民日常生活，知道莊園是西歐中世紀社會的基礎。
通過平面圖和典型的事例（或情境創(chuàng)設）感受西歐莊園生活，知道莊園是西歐中世紀社會的基礎。
西歐莊園的視頻
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第三單元
封建時代的歐洲
第9課
中世紀城市和大學的興起
1/4課時
知道西歐中世紀的城市既是工商業(yè)者的聚集地，也是一個相對自治的共同體。以巴黎大學、牛津大學的興起為例，初步認識歐洲的早期大學。
知道西歐中世紀的城市既是工商業(yè)者的聚集地，也是一個相對自
治的共同體。
1.利用地圖、圖片和典型史料介紹西歐中世紀的城市狀況，利用相關材料使學生理解西歐中世紀的城市既是工商業(yè)者的聚集地，也是一個相對自治的共同體。
2.以巴黎大學、牛津大學的興起和課程設置等材料為例，
理解中世紀教育特點，初步認識歐洲的早期大學奠定了近代大學的雛形。
1.西歐中世紀城市的視頻，
2.巴黎大學、牛津大學的興起圖片和課程設置材料。
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第三單元
封建時代的歐洲
第10課
拜占庭帝國和《查士丁尼法典》
1/4課時
知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史
地位。
知道《查士丁尼法典》
的制訂和內(nèi)容，初步了解拜占庭帝國的歷史。
1.以圖片和材料介紹《查士丁尼法典》，使學生明確法典對人的行為做出詳細的法律規(guī)范,為調(diào)解復雜的社會矛盾提供了法律手段,成為維系東羅馬帝國統(tǒng)治的有效工具，后世法律奠定了基礎。
2.利用圖片，讓學生感受拜占廷文化的輝煌，生動講述君士坦丁堡陷落的故事，小組探討拜占廷帝國衰落的原因，使學生明白開放寬容使文明繁榮，保守狹義使文明衰落。
1.《查士丁尼法典》視頻，
2.拜占廷文化的輝煌圖片，
3.拜占廷帝國衰落材料
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第四單元
封建時代的亞洲國家
第11課
古代日本
1
/
5課時
知道大化改新，初步了解日本古代社會。
通過大化改新的背景、
內(nèi)容和影響，了解古代日本社會的變化。
通過故事和史料理解大化改新的背景、內(nèi)容和影響，通過歷史圖示等方法了解古代日本發(fā)展的各階段和基本狀況。
1.大化改新的視頻，2.古代日本發(fā)展歷史圖示。
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第四單元
封建時代的亞洲國家
第12課
阿拉伯帝國
1/5課時
了解伊斯蘭教的傳播，初步認識阿拉伯帝國在文化上的貢獻。
1.知道伊斯蘭教的創(chuàng)立與傳播。
2.通過阿拉伯數(shù)字和伊斯蘭教的傳播，初步認識阿拉伯帝國在文化上的貢獻。
1.形象講述穆罕默德的主要活動，利用歷史年表等方式對穆罕默德的主要活動進行整理，使學生了解伊斯蘭教的創(chuàng)立。
2.利用地圖介紹阿拉伯帝國的擴張與伊斯蘭教的傳播，阿拉伯數(shù)字的推廣，并聯(lián)系現(xiàn)實事例使學生初步認識阿拉伯帝國在文化上的貢獻。
1.阿拉伯帝國的擴張與伊斯蘭教的傳播視頻，
2.阿拉伯帝國在文化上的貢獻圖片。
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第四單元
封建時代的亞洲國家
1至12課復習
3
/
5課時
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第五單元
走向近代
第13課
西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展
1
從手工工場和租地農(nóng)場的產(chǎn)生，初步理解近代早期西歐社會經(jīng)濟的重要變化。
知道手工工場和租地農(nóng)場的產(chǎn)生，初步理解近代早期西歐社會經(jīng)濟的重要變化。
教師創(chuàng)設情境，讓學生感知西歐莊園到手工場和租地農(nóng)場的產(chǎn)生變化，以示意圖的形式表示社會階層的分化，初步理解近代早期西歐社會生產(chǎn)方式和生產(chǎn)關系的重要變化。
1.手工工場的材料，
2.租地農(nóng)場的材料
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第五單元
走向近代
第14課
文藝復興運動
1
知
道
《
神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。
記
住
但
丁
和代
表
作
《
神
曲》，講述莎士比亞的戲劇及其主要成就，初步認識文藝復興的本質(zhì)及其對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎。
1.通過材料和聯(lián)系中世紀歐洲社會簡介文藝復興的歷史背景。
2.利用多媒體課件選擇《神曲》內(nèi)容或達?芬奇、莎士比亞的代表作，引導學生分析或欣賞作品，理解文藝復興的本質(zhì)。
3.以“文藝復興不是復古而是創(chuàng)新”為題，分小組討論。認識其對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。
4.列表歸納“文藝復興主要代表
人物及其成就”。
1.文藝復興的歷史背景材料，
2.《神曲》部分內(nèi)容材料，
3.《蒙娜麗莎》視頻
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第五單元
走向近代
第15課
探尋新航路
1
通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。
1.依據(jù)地圖知道哥倫布的主要活動和麥哲倫環(huán)球航行。
2.結(jié)合材料，小組討論分析新航路開辟對歐洲資
本主義社會的產(chǎn)生所起的作用及
對世界的影響。
1.聯(lián)系當時社會背景歸納新航路開辟的原因和條件。
2.充分利用《新航路開辟》地圖，介紹新航路開辟的情況，增強學生的時空概念；用生動事例重點介紹哥倫布的活動，培養(yǎng)學生堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的精神。
3.形象介紹麥哲倫環(huán)球航行的故事，體會航行的艱辛和開創(chuàng)性，理解航行的意義。
4.利用文字和圖片材料引導學生分析理解新航路開辟的意義。
5.列表歸納新航路開辟的時間、人物、國別、資助國、航行路線。
1.新航路開辟的原因材料，
2.《新航路開辟》地圖，3.麥哲倫環(huán)球航行的故事，
4.新航路開辟的意義材料
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第五單元
走向近代
第16課
早期殖民掠奪
1
知道“三角貿(mào)易”，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。
1.了解
“三角貿(mào)易”的背景，依據(jù)示意圖，記住“三角貿(mào)易”的路線與貿(mào)易內(nèi)容。
2.了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。
1.充分利用《三角貿(mào)易示意圖》，并畫出“三角貿(mào)易”路線圖，讓學生知道"三角貿(mào)易"的路線與貿(mào)易內(nèi)容。讓學生觀察、體會、想象《關押在船艙里的黑奴》等直觀圖片，感受資本原始積累的野蠻性與殘酷性。
2.教師精心選擇材料和圖片創(chuàng)設情境，小組討論“三角貿(mào)易”的后果。
1.《三角貿(mào)易示意圖》，
2.亞歷克斯·哈利著小說《根》部分
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第五單元
走向近代
第五單元復習
1
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第
六
單
元
資
本
主
義
制
度
的
初
步
確
立
第17課
君主立憲制的英國
1
通過1640
年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。
1.知道英國資產(chǎn)階級革命的經(jīng)過，了解革命的長期性和曲折性。
2.知道《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容和理解君主立憲制的確立的歷史意義。
1.簡介英國資產(chǎn)階級革命的背景，使學生明白生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系，經(jīng)濟基礎與上層建筑的關系。
2.學生通過閱讀課文和英國資產(chǎn)階級革命大事年表，知道英國資產(chǎn)階級革命主要經(jīng)過，突出1640
年革命和“光榮革命”，理解其過程的長期性和曲折性。
3.利用《權(quán)利法案》的相關史料，了解其基本內(nèi)容，分析其作用。
4.利用自由閱讀卡講清君主立憲制的概念。引導學生分析君主立憲制確立的歷史意義。
5.課后列表歸納英國資產(chǎn)階級革命的時間、原因、領導階級、主要經(jīng)過、結(jié)果、意義。
1.英國資產(chǎn)階級革命的背景材料，
2.英國資產(chǎn)階級革命大事年表，
3.《權(quán)利法案》的相關史料。
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第
六
單
元
資
本
主
義
制
度
的
初
步
確
立
第18課
美國的獨立
1
通過華盛頓、《獨立宣言》和
1787
年
憲法。理解美
國革命對美國歷史發(fā)展的影響。
1.知道美國資產(chǎn)階級革命經(jīng)過的主要事件。
2.知道《獨立宣言》的基本內(nèi)容。
3.知道
1787
年憲法的基本內(nèi)容。
4.分析美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。
5.列舉華盛頓的主要活動，評價他在美國歷史上所起的作用。
1.簡介美國資產(chǎn)階級革命的背景，使學生明白戰(zhàn)爭的發(fā)生是美國人民渴望自由平等的結(jié)果。
2.學生通過閱讀課文和列大事年表，歸納美國資產(chǎn)階級革命的主要事件。
3.閱讀《獨立宣言》的相關條文，了解其基本內(nèi)容，分析其作用。
4.通過材料閱讀和畫示意圖等方式了解
1787
年憲法三權(quán)分立的原則，理解其對美國民主的保障。
5.通過材料引導學生分析美國資產(chǎn)階級革命的歷史影響。
6.請學生講述華盛頓的主要活動，教師引導分析，學生小組討論，評價華盛頓在美國歷史上所起的作用。
7.課后列表歸納美國資產(chǎn)階級革命的時間、原因、領導階級、主要經(jīng)過、結(jié)果、意義。
1.美國資產(chǎn)階級革命的背景材料，
2.《獨立宣言》的相關材料，3.1787年憲法三權(quán)分立示意圖，
4.美國資產(chǎn)階級革命的歷史影響，
5.華盛頓的主要活動材料
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第
六
單
元
資
本
主
義
制
度
的
初
步
確
立
第
19
課
法
國
大
革
命
和
拿
破
侖
帝
國
1
通過法國大革命和拿破侖帝國的活動，初步理解法國大革命的歷史意義。
1.列舉法國大革命的幾個重要階段，體會法國大革命艱難的民主進程。
2.知道《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容。
3.分析法國大革命的歷史影響。
4.了解拿破侖帝國興亡的基本情況。
5.知道拿破侖的主要
活動，評價他的歷史作用。
1.教師利用《法國社會等級制度》圖示，簡介法國大革命的原因，使學生明白革命的爆發(fā)是階級矛盾激化的必然結(jié)果。
2.閱讀課文中《人權(quán)宣言》的引文，結(jié)合《權(quán)利法案》和《獨立宣言》引導學生分析其進步性和階級性。
3.小組討論法國大革命的歷史影響。
4.利用形象的圖片或視頻，重點介紹《法典》和拿破侖的對外戰(zhàn)爭，了解拿破侖帝國興亡的基本情況。
5.引導學生史論結(jié)合辨證評價拿破侖。6.課后列表歸納法國大革命的時間、原因、領導階級、主要經(jīng)過、結(jié)果、意義。
1.《法國社會等級制度》圖示，
2.《人權(quán)宣言》材料，
3.《法典》材料，
4.拿破侖帝國的活動材料。
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第
六
單
元
資
本
主
義
制
度
的
初
步
確
立
第六單元復習
1
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第七單元
工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運動的興起
第20課
第一次工業(yè)革命
1
通過珍妮機、蒸汽機、
鐵路和現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時代來臨的歷史意義
1.記住哈格里夫斯發(fā)明珍妮機、瓦特改進蒸汽機、
斯蒂芬森發(fā)明蒸汽機車的基本史實。
2.認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。
3.理解現(xiàn)代工廠制度的出現(xiàn)帶來的變化。
4.小組討論交流，理解工業(yè)革命的后果，培養(yǎng)辨證分析問題的能力，認識科學技術是第一生產(chǎn)力。
1.介紹珍妮機發(fā)明的故事，展示珍妮機圖片，介紹其結(jié)構(gòu)，使學生明白珍妮機是真正意義上的機器，它使勞動者的
“手”被解放出來，完成了從手工操作到機器生產(chǎn)的飛躍。
2.介紹瓦特改進蒸汽機的故事，培養(yǎng)學生刻苦學習，勇于創(chuàng)新的精神。
3.播放視頻或繪制圖示，運用所學的物理學知識解釋蒸汽機工作原理，引導學生理解蒸汽機的時代價值和意義。
4.利用圖示法，幫助學生理解工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進的連帶關系。
5.解釋工業(yè)革命的概念。利用材料理解現(xiàn)代工廠制度。
6.利用圖片簡介蒸汽機車的發(fā)明，請學生聯(lián)系實際談一談鐵路給人類社會帶來的巨大影響。
7.小組討論交流，從政治、經(jīng)濟、社會（衣、食、住、行）等方面探討工業(yè)革命的影響。
1.珍妮機發(fā)明的故事，
2.瓦特改進蒸汽機的故事，
3.現(xiàn)代工廠制度材料，
4.工業(yè)革命的影響材料
課程內(nèi)容和實施
課程內(nèi)容和實施
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第七單元
工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運動的興起
第21課馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起
1
了解馬克思、恩格斯的革命活動和
《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，
理解馬克思主義誕生的歷史意義。
1.知道馬克思、恩格斯的革命活動。
2.概述《共產(chǎn)黨宣言》的核心內(nèi)容，理解《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。
3.知道第一國際和巴黎公社的建立
1.聯(lián)系工業(yè)革命的影響，利用圖片和材料了解馬克思、恩格斯生活的時代背景。
2.請學生歸納馬克思、恩格斯的革命活動，理解科學理論的誕生是理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。
3.閱讀《共產(chǎn)黨宣言》的精彩內(nèi)容，理解其誕生的偉大意義。
4.通過圖片和材料知道第一國際和巴黎公社建立的史實，理解馬克思主義對工人運動的影響。
1.馬克思、恩格斯生活的時代背景材料，
2.《共產(chǎn)黨宣言》的部分材料。
單元
課題
課時
課程內(nèi)容
學習要求
教學建議
課程
資源
第七單元
工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運動的興起
第七單元復習
1
課程內(nèi)容和實施
肆
課程評價
課程評價
1.過程評價（30分）
（1）課堂學習狀態(tài)（10分）。
根據(jù)課堂聽、說、讀、寫互動合作等表現(xiàn)是否積極、效果是否良好分為四個等級，A等級8-10分，B等級5-7分，C等級3-4分，D等級1-2分。評價主體為學生本人、小組成員、教師。評價量表由師生共同制訂，張貼于班級教室內(nèi)。
（2）作業(yè)完成情況（10分）。
根據(jù)上交是否及時、書寫是否認真、正確率是否高（表現(xiàn)性作業(yè)是否質(zhì)量高、有創(chuàng)意）、有無抄襲現(xiàn)象分四個等級，等級及賦分同（1）。評價主體為小組長、課代表、教師。評價量表由師生共同制訂，張貼于班級教室內(nèi)。
課程評價
（3）單元檢測及期中測試（10分）。評價主體為教師，折算方案由師生共同商定。
2.期末考試（70分）
計分方法為原始得分÷120×100×70%，換算之后的的分計入本學科學期量化分。
3.學期歷史學業(yè)總評（100分）總評成績＝過程評價成績＋期末考試成績。
（二）評價結(jié)果處理
總評成績90分及以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79分為達標，55-59為準達標，54分以下為未達標。未達標者在新學期開學補考。
根據(jù)學生學期歷史學業(yè)總評結(jié)果，教師給予針對性的評語及改進建議，學生作品、評價結(jié)果、教師建議等放入學生歷史學習綜合評價，便于學生及家長了解學業(yè)成長情況。
課程評價
評價示例：
Ⅰ
課堂評價的評價量表
目標
評價方式
目標適配度
評價標準
達標程度
目標1
目標3
……
課程評價
Ⅱ
小組目標學習評價量表
組別
組員
自主學習
小組討論
組間交流
學習狀態(tài)
學習方式
參與人次
是否完成分工
有無充分交流
有無
完善
參與人次
聽取
方式
有無
爭論
積極
消極
圈點勾畫
旁批
其它
是
否
是
否
有
無
只聽
筆記
有
無
課程評價
Ⅲ
班級目標學習評價量表
目標
評價方式
組別
達標情況
質(zhì)疑情況
發(fā)言情況
課堂
作業(yè)
質(zhì)疑
次數(shù)
問題
質(zhì)量
發(fā)言
次數(shù)
發(fā)言
質(zhì)量
檢測
目標一
第一組
第二組
第三組
……
2020
加油！

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