資源簡介

2012中考初中思想品德知識點分類復習（粵教版）
一、“最”類：
1、不管歲月如何變遷，時光如何轉換，親子關系是我們最重要的人際關系，親子的愛永遠不變。在這個世界上，為我們付出最多的是父母。（七年級第三單元）
2、在學習過程中，最重要的一點是：我們不能照搬別人的方法，而要根據自己的性格特征、思維特點去探索適合自己的學習方法。這就是所謂“學習有法，學無定法，貴在得法”。只有適合自己的方法，才是最好的方法。（七年級第四單元）
3、生命是自然界最寶貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。（七年級第五單元）
4、青少年時期是人生最寶貴的階段。（七年級第五單元）
5、精神升華是應對挫折最積極的態度。（七年級第六單元）
6、因為犯罪而失去自由甚至被依法剝奪生存的權利都是人生最大的不幸。（七年級第八單元）
7、遠離不良誘惑最積極的態度和方法就是：積極參加健康有益的集體活動，多與同學交流心得體會，筑起心理防御的堤壩。（七年級第八單元）
8、人的最大敵人往往是自己的軟弱。（八年級第一單元）
9、生命的存在和生命的享有是公民行使其他權利的前提，是每個人最高的人身權益。 人的生命權是最基本的人權。（注：健康權是我們重要的人身權利）（八年級第六單元）
10、故意傷害他人的生命和身體是最嚴重的不正義。（八年級第八單元）
11、社會主義初級階段從20世紀50年代中期算起，至少需要100年的時間，這是當代中國最基本的國情。（九年級第一單元）
12、我國建立了基層群眾自治制度，它包括村民自治、城市居民自治和職工代表大會等。基層群眾自治制度保證人民直接行使民主選舉、民主管理、民主監督和民主決策等權利，管理基層公共事務和公益事業，是人民當家做主最有效、最廣泛的途徑。（九年級第一單元）
13、全國人民代表大會和地方各級人民代表大會是人民行使國家權力的機關。全國人民代表大會是我國的最高權力機關。（九年級第一單元）
14、人才是知識的創造者、發明者、傳播者和使用者，是創造財富的最重要資源， 已經成為當代科技進步和經濟社會發展的最重要資源。（九年級第二單元）
15、在全面建設小康社會的奮斗目標中，最關鍵的是，力爭2020年人均國內生產總值比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。（九年級第二單元）
16、中國是社會主義國家，也是世界最大的發展中國家，是聯合國的創始國和安理會的常任理事國之一。（九年級第三單元）
17、中學生立志報效祖國，以振興中華為己任，落實到實際行動上，最重要的就是努力學習，在全面發展的同時，揚個人特長，爭做有用人才。（九年級第四單元）
18、愛崗敬業是社會主義職業道德最基本、最起碼、最普通的要求，是社會對職業人才的基本要求。（九年級第四單元）
二、“前提”類
1、尊重是交往的前提。禮貌是交往的“名片”。（七年級第三單元）
2、人身自由是人們一切行動和生活的前提條件，是公民人身權利的重要內容，因此也是公民基本權利之中最基本的權利之一。（八年級第六單元）
三、“特點”、“特征”類
1、學校學習的特點：⑴學習內容：系統掌握知識和能力；⑵學習方式：在老師指導下進行；⑶學習時間：相對集中；⑷學習目標：為未來社會做準備。（七年級第四單元）
2、法律具有的顯著特征：①法律是由國家制定或認可的。②法律是靠國家強制力（即軍隊、警察、法院、監獄等）保證實施的。③法律對全體社會成員具有普遍約束力。（七年級第七單元）
3、犯罪的三個基本特征，概括起來講是：嚴重危害性、刑事違法性、應受刑罰當罰性。犯罪的三個基本特征是相互聯系、不可分割的，它們共同構成區分罪和非罪的原則界限。
4、公益性是義務教育的顯著特征。（七年級第八單元）
5、中國特色社會主義民主政治的鮮明特點是堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國三者的有機統一。（九年級第二單元）
6、從總體上看，我國生態惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。這是我國環境形勢的總特點。（九年級第三單元）
四、“決定”類
1、社會主義初級階段的基本國情和社會主義性質決定了我國必須堅持和完善以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。（九年級第一單元）
2、我們的國家是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。國家的性質決定了人民是國家和社會的主人。（九年級第二單元）
3、現代科學技術已經廣泛滲透到社會生產的各個環節，成為推動生產力發展的決定性因素。 科學技術是第一生產力。（九年級第三單元）
4、不同的選擇可能會決定不同的人生道路。（九年級第四單元）
五、“制度”類
1、我國現階段的基本經濟制度是以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。（九年級第一單元）
2、我國現階段的分配制度是以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。（九年級第一單元）
3、我國的根本政治制度是以人民代表大會為基石的人民代表大會制度。（九年級第一單元）
4、根據我國的歷史特點和現實情況，國家在少數民族聚居的地區建立了民族區域自治制度。（民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度）（九年級第一單元）
5、我國建立了基層民主管理制度如村民自治、居民自治和職工代表大會等。（九年級第一單元）
六、“基礎”、“基石”類
1、家庭保護是未成年人保護的基礎。（七年級第七單元）
2、善良是美好生活的底色，是美好品德的基石，是人類最美好的德行之一。（八年級第二單元）
3、社會主義經濟制度的基礎是公有制。（九年級第一單元）
4、兩岸關系和平發展的政治基礎是：堅持一個中國原則。（九年級第一單元）
5、教育是發展科學技術和培養人才的基礎，同時也是一個國家發展創新能力的基礎，是開拓、帶動、創新生產力的重要動力。教育是民族振興的基石，在社會主義現代化建設中具有先導性、基礎性、全局性作用。（九年級第三單元）
七、“基本”類
1、學習是人類的基本活動，是人們生活的重要內容。（七年級第四單元）
2、尊重他人，平等對待他人，是做人的基本道德。（七年級第三單元）
3、家庭保護的基本內容包括：一是家長要履行對未成年人的監護職責和撫養義務；二是尊重、教育和引導未成年人。法律也對家長在家庭保護中提出了禁止性的要求：不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；不得使在校接受義務教育的未成年人輟學；不得允許或者迫使未成年人結婚和訂婚等。（七年級第七單元）
4、學校保護的基本內容：⑴全面貫徹國家教育方針，保證未成年人全面發展；⑵尊重未成年人的人格尊嚴；⑶尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年學生；⑷保護未成年人在學校活動中的人身安全和健康等。（七年級第七單元）
5、社會保護的基本內容：⑴保護未成年人身體的安全與健康。例如，兒童食品、玩具、用具和游戲設施不得有害于兒童的安全和健康；任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。⑵保護未成年人的思想和心靈的健康。如建立和完善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，特別是公共圖書館、各級青少年活動中心或少年宮等，應對未成年學生優惠開放；社會各個方面應開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動等。（七年級第七單元）
6、司法保護的基本內容：⑴審理未成年人刑事案件實行特殊制度；⑵對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為止、懲罰為輔的原則；⑶依法保護未成年人的繼承權和受撫養權。（七年級第七單元）
7、自尊是人的基本心理需要。（八年級第一單元）
8、誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。（八年級第二單元）
9、尊重他人，以平等態度去對待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑貴賤等級，顯示不同的態度，這是一個正直的人應有的待人之道，也是現代社會中不可或缺的基本素質。（八年級第二單元）
10、憲法規定的權利是公民的基本權利，主要有：第一類，公民的平等權利。所有公民，在法律面前一律平等。第二類，公民的政治權利和自由。如：選舉權和被選舉權，言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。第三類，公民的人身自由權利。如：公民的人身自由、人格尊嚴、住宅不受侵犯的權利。第四類，公民的社會生活權利。如：宗教信仰自由權利、教育科學文化權利和自由、婦女兒童權利等。第五類，公民的社會經濟權利。如：勞動權、勞動者的休息權、退休人員的生活保障權、財產權和財產繼承權等。（八年級第五單元）
11、憲法的基本內容可以歸納為兩大部分：規范國家權力的正確使用和保障公民的基本權利。我國憲法和法律規定的公民權利是我國公民的基本人權。（八年級第五單元）
12、憲法規定的義務是公民的基本義務，主要有：第一類，公民對國家履行的義務。如：維護國家統一和民族團結，維護國家安全、榮譽和利益，依法服兵役，依法納稅等。第二類，公民對社會履行的義務。如：遵守公共秩序，遵守社會公德，愛護公共財物等。第三類，公民對家庭履行的義務。如：夫妻雙方實行計劃生育，父母撫養教育未成年子女，成年子女贍養父母等。（八年級第五單元）
13、受教育是公民的基本權利之一，也是公民的基本義務。（八年級第七單元）
14、《中華人民共和國消費者權益保護法》是保護消費者權益的基本法律。（八年級第七單元）
15、依法治國的基本要求是：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。（九年級第二單元）
16、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。（九年級第二單元）
17、公民基本道德規：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。 （九年級第二單元）
18、馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成了社會主義核心價值體系的基本內容。（九年級第二單元）
19、我國人口現狀的基本特點是人口基數大、新增人口多、人口素質偏低。（九年級第三單元）
20、環境保護工作的基本要求是：讓人民喝上干凈的水，呼吸新鮮的空氣，吃上放心的食物，在良好的環境中生產和生活。（九年級第三單元）
21、我國的基本國策有：計劃生育、保護環境、節約資源等。（九年級第三單元）
八、“根本”類
1、憲法是國家的根本法，在我國法律體系中居于首要地位。它規定國家生活中的根本問題。它具有最高的法律效力，它的制定和修改程序比普通法律更為嚴格。它是公民權利的保障書。（八年級第五單元）
2、黨和國家制定路線、方針、政策的根本依據是社會主義初級階段的基本國情。（九年級第一單元）
3、立足基本國情，面對主要矛盾，國家的根本任務是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。（九年級第一單元）
4、堅持中國共產黨的領導，是人民當家做主和依法治國的根本保證，是確保我國的現代化建設沿著中國特色社會主義道路前進的根本保證。（九年級第二單元）
5、建設社會主義法治國家，是人民當家做主、鞏固黨的執政地位的根本保證。（九年級第二單元）
6、社會主義精神文明建設（發展先進文化）的根本任務是提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代的有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。（九年級第二單元）
九、“重要”類
1、對于虛偽、欺詐和不懷好意的人，我們要懂得拒絕和遠離。不受誘惑，保護自己，也是交往的重要課題。（七年級第三單元）
2、初中三年的學習，是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。（七年級第四單元）
3、學習是提高生活質量的重要條件。（七年級第四單元）
4、自我保護能力，是一個人生存所需要的重要能力。（七年級第七單元）
5、依靠國家強制力對觸犯法律的人制裁，是實施法律的必要措施和重要保證。（七年級第七單元）
6、我們要學習做一個積極的社會成員，樹立回報意識，養成親社會行為習慣是重要課題。（八年級第四單元）
7、個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。（八年級第六單元）
8、保護隱私，尊重隱私權，是現代文明的重要標志。（八年級第六單元）
9、集體經濟是公有制經濟的重要組成部分。（九年級第一單元）
10、個體、私營等多種形式的非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分。（九年級第一單元）
11、在當今這個知識迅猛發展的時代，知識已經成為創造財富的重要資源。（九年級第二單元）
12、依法治國是社會文明進步的顯著標志，是國家長治久安的重要保障。（九年級第二單元）
13、文化已經成為國與國之間競爭的利器，是綜合國力競爭的重要因素。（九年級第二單元）
14、中國的發展是世界和平與發展事業的重要組成部分。（九年級第三單元）
15、中國是是維護世界和平的重要力量。（九年級第三單元）
16、21世紀頭20年，是國際格局相對穩定的“緩和期”，是世界經濟增長的“黃金期”，是世界科技迅猛發展的“ 創新期”，對中國來說，這是一個難得的有利于經濟發展的重要“戰略機遇期”。（九年級第三單元）
17、有沒有高昂的民族精神是衡量一個國家綜合國力的重要尺度。（九年級第三單元）
18、艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內容，是中華民族生存和發展的強大精神力量。（九年級第四單元）
19、我們作為當代青年，參加自愿者行動，是弘揚奉獻精神的重要途徑。（九年級第四單元）
十、“保障”、“保證”類
1、堅強意志是成功的保證。（七年級第六單元）
2、黨的基本路線是一條解放和發展生產力的路線，是全國人民根本利益和共同愿望的集中體現，是黨和國家的生命線，是實現科學發展的政治保證。（九年級第一單元）
3、公有制是實現人民共同富裕的保障。（九年級第一單元）
4、艱苦奮斗是實現全國人民的共同理想的根本途徑和保證。（九年級第四單元）
十一、“目的”、“目標”類
1、社會主義的最終目標是實現全體人民的共同富裕。（九年級第二單元）
2、本世紀頭20年的奮斗目標是國家要集中力量全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。（九年級第二單元）
3、本世紀中葉的奮斗目標（現階段我國各族人民的共同理想）是把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。（九年級第二、四單元）
4、共產主義崇高理想是共產黨人追求不息的人生目標。（九年級第四單元）
十二、“原則”類
1、對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為止、懲罰為輔的原則。（七年級第七單元）
2、處理民族關系的原則是民族平等、團結和共同繁榮。（九年級第一單元）
十三、“源泉”、“根源”類
1、 勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果也就成為評價人生價值的重要標準。（七年級第五單元）
2、 英國哲學家卡萊爾說：“羞恥心是所有品德的源泉”。（八年級第一單元）
3、國家利益的爭斗，民族文化的差異，不同信仰和意識形態的隔閡，成為各種矛盾和沖突的根源。（八年級第四單元）
4、勞動是財富產生（創造財富）的源泉，也是產生和積累知識、孕育和發現人才、激發和凝聚創造力的源泉。（九年級第一、二單元）
5、艱苦奮斗是人類社會一切文化成果的基礎和源泉。（九年級第四單元）
十四、“關鍵”類
1、實施科教興國戰略，關鍵是落實科技創新和教育創新。（九年級第三單元）
十五、“功能”類
1、法律的功能是維護社會安全與秩序。（七年級第八單元）
2、民族精神作為文化力的核心，具有對內凝聚和動員民族力量，對外展示民族形象的重要功能。（九年級第三單元）
十六、“核心”、“中心”類
1、社會主義民主的根本和核心是人民當家做主。（八年級第五單元、九年級第二單元）
2、我國已經建立了一套以憲法為核心的公民權利保障體系。其內容包括：立法保障和司法保障。（八年級第五單元）
3、黨在社會主義初級階段的基本路線的核心內容是以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。（簡而言之，就是“一個中心、兩個基本點”）（九年級第一單元）
4、中國共產黨始終是中國特色社會主義事業的領導核心。（九年級第二單元）
5、思想道德建設要解決的是整個民族的精神支柱和精神動力問題，它體現了精神文明的性質和方向，是發展先進文化的重要內容和中心環節。（教育科學文化事業建設是為了提高全民族的科學文化素質，并為現代化建設提供智力支持。）（九年級第二單元）
6、民族精神的核心是愛國主義，時代精神的核心是改革創新。（注：自強不息的精神，經過一代又一代的發展，已經深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為民族精神的精髓。）（九年級第三單元、七年級第六單元）
十七、“本質”、“實質”類
1、國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。（歸根到底是人才的競爭）（九年級第三單元）
2、奉獻社會是社會主義職業道德的本質特征。（九年級第四單元）
十八、“主體”、“主要”、“主角”、“主流”、“主題”、“主導”類
1、通過繼承的方式獲得財產的所有權，是未成年人獲得財產的主要形式。（七年級第七單元）
2、現階段我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。（九年級第一單元）
3、在我國的經濟舞臺上，扮演主角（占主體地位）的是公有制經濟。公有制經濟在我國經濟中占主體地位，主要體現在：公有資產在社會總資產中占優勢，國有經濟控制著國民經濟的命脈，對經濟發展起主導作用。（九年級第一單元）
4、國有經濟擁有雄厚的經濟實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力，是國家引導、推動經濟社會發展的主導力量。（九年級第一單元）
5、全國人民代表大會的主要職權有：立法權、決定權、任免權和監督權。（九年級第一單元）
6、和平與發展是當今時代的主題。 （九年級第三單元）
7、經濟全球化的主要體現在：世界各國在貿易、投資等領域的經濟合作日益加強，各國人民之間的經濟交往、社會交往和文化教育交往越來越多。（九年級第三單元）
8、國際競爭主要表現為原料的爭斗、科技的創新、文化的較量、人才的培養和爭斗等方面。（九年級第三單元）
9、目前人口和計劃生育工作的主要任務是：穩定低生育水平，提高出生人口素質，積極應對老齡人口、流動人口、就業人口增加帶來的問題，為全面建設小康社會創造良好的人口環境。（九年級第三單元）
10、當代中國青少年精神世界的主流是熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌。（九年級第四單元）
11、克服考試焦慮的主要途徑是培養自己的心理調控能力。（九年級第四單元）
十九、帶有“一”的知識點
1、我國的第一部保護未成年人身心健康、保障未成年人合法權益的專門法律是《中華人民共和國未成年人保護法》。（七年級第七單元）
2、科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。（九年級第三單元）
3、走出一條投入少、產出多、科技含量高、資源消耗少、環境污染小、人力資源得到充分發揮的新興發展道路。這是中國選擇的科學發展道路，也是唯一正確可行的選擇。（九年級第三單元）
4、實行計劃生育，提倡晚婚晚育、優生優育，控制人口增長，提高人口質量仍然是我國目前條件下解決人口問題的唯一正確途徑。（九年級第三單元）
二十、帶有“二（兩）”的知識點
1、挫折和逆境對人具有兩重性。它固然會給我們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱與痛苦，但也能使我們經受考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉折點。（七年級第六單元）
2、我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。（七年級第八單元）
3、財產繼承的兩種方式：法定繼承和遺囑繼承。（八年級第七單元）
4、“兩個先鋒隊”：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。（九年級第二單元）
5、社會主義精神文明建設包括兩個方面：思想道德建設和教育科學文化事業建設。（九年級第二單元）
6、教育科學文化建設的內容分為兩個方面：一是教育和科學；二是文學藝術、新聞出版、廣播影視、體育衛生等事業。（九年級第二單元）
二十一、帶有“三”的知識點
1、一般而言，我們可以從三個方面觀察和認識自己：⑴外表和體質狀況；⑵精神世界；⑶社會地位。（七年級第二單元）
2、維護公民的權利主要包括三方面即：依法享有權利、依法行使權利、尊重他人權利。（八年級第五單元）
3、自覺履行義務應該做到：⑴法律鼓勵的積極去做；⑵法律要求的必須去做；⑶法律禁止的堅決不做。（八年級第五單元）
4、黨和國家把“三個有利于”即“是否有利于發展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平”確定為各項工作的出發點和判斷所遇問題的根本標準。（九年級第一單元）
6、公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟的國有和集體成分。（九年級第一單元）
7、“三個代表”是指：它（中國共產黨）始終代表中國先進生產力的發展要求、代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益。（九年級第二單元）
二十二、帶有“四”的知識點
1、我國現行憲法由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國徽國歌首都四章組成。（八年級第四單元）
2、我國已經建立了社會公平保障體系，它包括權利公平、機會公平、規則公平和分配公平四個方面。（八年級第八單元）
3、四項基本原則是指堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨的領導，堅持馬列主義、毛澤東思想。（九年級第一單元）
4、為了最廣泛最充分調動一切積極的因素，黨和國家提出了“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的方針。（九年級第二單元）
二十三、“方法”“方式”、“途徑”類
1、與同學友好交往的方式有：⑴坦率敞開自己的心扉；⑵在朋友需要幫助時，自覺自愿提供幫助；⑶尊重朋友的意愿；⑷保守朋友的私人秘密；⑸雙方互相信任；⑹朋友不在場時，同樣維護其正當利益；⑺公開場合不互相指責；⑻給朋友以情感上的支持；⑼交流時注意力集中，不要心不在焉；⑽發生矛盾時互相寬容；等等。（七年級第一單元）
2、男女生交往的恰當方式：⑴自然、大方地進行交往，建立純潔的友誼；⑵學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿；⑶要學會自愛自重。（七年級第二單元）
3、化解沖突，需要父母理解自己，同樣，自己也需要理解父母。理解的途徑是溝通。（七年級第三單元）
4、學習的方法與策略：⑴做好學習計劃，科學安排學習時間；⑵集中注意力，提高學習效率；⑶培養記憶力的方法。主要有：加強過度學習，組織學習材料，練習自我追憶。⑷ 提高收集、整理、運用信息的能力。（七年級第四單元）
5、糾正不良學習習慣的方法：第一，交一些能夠管束自己的朋友；第二，用暗示法來提醒自己；第三，用寫日記的方法來管束自己。（七年級第四單元）
6、應對挫折的方法有：冷靜對待、自我疏導、請求幫助、心理換位、精神升華。 （七年級第六單元）
7、日常生活中自我保護的方法和技巧：㈠防火：在家里不能隨意玩火，發現火情要及時關閉電源、煤氣總開關，同時打開窗戶，呼喚鄰居、行人幫助滅火。如附近有電話，應迅速撥打“119”火警電話報警；㈡防水：一旦發生漏水，要迅速關閉水源總開關，等家長回來再找人修理。㈢防氣：要懂得預防煤氣中毒的常識，知道正確使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經常通風換氣。㈣防盜：獨自在家，要注意鎖好屋門、防盜門；有人來訪，先問清是誰。如果是陌生人或不熟悉的人，不能開防盜門，應委婉拒絕；如果來人強行入門，則應大聲呼救。㈤在公共場所的自我保護：⑴嚴格遵守交通規則；⑵在體育活動中注意安全；⑶發現險情，要量力而行；⑷預防精神污染，避免受毒害；⑸善于識別騙子的騙術，避免上當受騙。（七年級第七單元）
8、未成年人獲得法律幫助的方式和途徑：⑴訴訟途徑：即打官司，可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種；⑵非訴訟途徑：包括投訴、調解、裁決、仲裁、復議、申訴等；⑶ 法律服務和法律援助。（七年級第七單元）
9、抵制不良誘惑的方法：⑴避開誘因法，⑵培養良好興趣法，⑶專時專用法，⑷聯想后果法，⑸請人監督法。（七年級第八單元）
10、課堂學習、課外閱讀、藝術欣賞、社會調查、參觀古跡、訪問民俗……了解和感悟民族文化的方式多種多樣，增強民族文化素養要靠主動學習和自覺汲取。（八年級第四單元）
11、維護消費者權益權益的途徑：⑴與經營者協商解決；⑵請求消費者協會調解；⑶向有關部門申訴；⑷消費者與經營者簽有某種協議的，可以根據與經營者達成的協議提請仲裁機構仲裁；⑸有些嚴重的、造成重大傷害的侵權行為，可以向司法部門提起法律訴訟，通過法律途徑解決。（八年級第七單元）
二十四、關系類
1、改革、發展與穩定的關系：改革是動力，發展是目標，穩定是前提。（九年級第一單元）
2、和平與發展的關系：和平和發展是相輔相成的。世界和平是促進各國共同發展的前提條件；各國的共同發展則是世界和平的重要基礎。（九年級第三單元）
3、民族精神與時代精神的關系：民族精神是時代精神的基礎和淵源，時代精神是民族精神在當代的繼承和發展。（九年級第三單元）
4、愛崗與敬業的關系：愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗情感的進一步升華。（九年級第四單元）
5、愛崗敬業與奉獻社會的關系：愛崗敬業是奉獻社會的前提和基礎，奉獻社會是愛崗敬業的最終目的。（九年級第四單元）

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