資源簡介

學案：第七課　共奏和諧樂章
學習主題
：
一、　單音與和聲
1
課時
【課標要求】：
正確認識個人與集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結的力量。
【學習目標】：
1、理解規則對個人利益的根本性保障；
2、回憶在集體生活中發生過的一些沖突事件，從而尋求個人意愿與集體規則之間的平衡，合理表達意見，進行合理的價值判斷和價值選擇，培養自我約束的意識、習慣和能力。
3、知道讓和聲更美的方法；積極遵守和維護集體規則；樹立集體觀念，識大體、顧大局，以保持和聲的和諧，讓和聲更美。
4.知道個人意愿和集體規則間的關系，知道正確處理個人利益與集體利益的沖突的方法。
〖評價任務〗
1.通過身邊典型材料的分析，達成目標1
2.通過探究與分享等活動，達成目標2
3.通過生活實際案例及最新新聞有關視頻材料，達成目標3
4.通過教材的閱讀引領與學習，達成目標4
【重點難點】
重點：怎樣才能讓和聲更美。
難點：個人意愿與集體要求發生沖突時要有大局意識。
〖學習過程〗
（一）個人意愿與集體規則
探究目標一：個人意愿與集體規則的關系
閱讀課本P62的運用你的經驗
思考：（1）你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎
在遇到類似的沖突時，你是怎么想的？又是怎么做的？
然后思考：個人意愿與集體規則的關系是怎樣的？
閱讀分析：
2021年春節假期即將開啟。眼下我國多地出現了零星散發和局部聚集性疫情。全國已有多地倡議就地過年、“春節期間不串門拜年”。今年春節，你會怎么拜年？
上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網（wenjuan.com），對2013名受訪者進行的一項調查顯示，93.0%的受訪者今年春節會“云拜年”，視頻連線、語音連線是主要的“云拜年”形式。86.0%的受訪者表示“云拜年”會讓這個春節過得更特別
思考：以上調查說明什么？
通過小辯論：
甲方：支持全體學生穿校服
乙方：學校不應該強制學生
穿校服，束縛了學生的個性發展。
播放視頻：《家有兒女》
思考：導致上述沖突的原因是什么？
探究目標二：如何處理個人意愿與集體規則的沖突
閱讀分析材料：
近日，教育部辦公廳印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》（下簡稱《通知》），要求中小學生原則上不得帶手機入校，這無疑是個好政策，可以有效解決學生沉迷手機游戲和娛樂、分散課堂注意力耽誤學習，以及追求高檔產生攀比心態等問題。
但好政策還要“細落實”，教育部出手“禁”手機，只是第一步。要徹底化解中小學生“手機困局”，正確引導、合理規范之外，政策的配套也要更加優化，細節處更加完善。比如，《通知》中“不得使用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業”這一規定，一刀切是否合理？尤其在疫情防控常態化的當下，如何兼顧線上學習的必要性和有效性？再比如，《通知》中“應通過設立校內公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求。
也有一些家長認為，禁止學生帶手機進校園會出現溝通不暢風險怎么辦？一旦出現緊急情況危及學生安全又該如何解決？等等。
解決好了細節問題，家長才能放心地“沒收”孩子的手機，學生才能安心地從手機上抽出身來，專注學習。
請你回答：（1）對教育部的這一規定，你有何看法？
（2）對此，你該怎么做？
知識總結：（記筆記）
1、個人意愿與集體規則有什么關系？（P62-P63）
①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同
的規則。這些規則能夠保證集體的和聲更動聽。
②當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
③我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2、個人需要與集體規則沖突的原因是什么？（P63）
這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是基于個人和集體的需要不同。
3、如何處理個人意愿與集體規則的沖突？（P64）
①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
讓和聲更美
分析思考：
仔細閱讀材料，分析回答問答。
新聞材料及視頻：Vlog我上兩會丨家長該不該給孩子批作業？委員場外“云連線”話“減負”
在山東省政協十二屆四次會議上，各政協委員住地都設立了融媒體采訪室。2021年2月3日晚，山東大學經濟學院教授侯風云、濟南西城實驗中學校長陸彩霞、臨沂一中校長李世良、青島樂學優能教育咨詢有限公司主編婁雷4位省政協委員，與會場外的6位基層群眾代表進行了遠程視頻連線，就網友們關心的“家長減負”等教育話題進行了互動交流。
請你思考：上述新聞告訴了我們什么？
閱讀分析：回家過年須“核檢”，原地過年拿“補貼”
春節將至，一年一度的“春運”開始了。受疫情影響，今年的返鄉被提出了更多的要求。據央視網消息，持核酸檢測陰性證明返鄉從1月28日春運開始后實施，澎湃新聞報道，黑龍江肇州縣當地官方媒體發布公告。國內無論風險地區還是非風險地區（來）返肇人員均執行“21天集中隔離+7天居家隔離”（至少3次核酸檢測）管控措施，費用均自理。
據健康時報報道，湖南、海南、四川、甘肅等多地都根據不同情況，實施了14天隔離，多次核酸檢測，一切費用自理等措施。
一面是當地的就地過年福利，另一面是家鄉的返鄉隔離政策。在疫情仍然嚴峻且瞬息萬變的形勢下，是否回家過年成了困擾在外務工者的一大難題。這些措施更讓“返鄉人”陷入糾結，“擔心回去路上要測核酸，各種檢查好麻煩，又擔心回去后會不會被隔離14天，如果疫情反彈又不能回來怎么辦。
請你回答：你認為這些返鄉人員應該怎樣做？為什么?
探究目標四、集體利益與個人利益的關系
(
材料分析
：
)
班級中小文和小強相互厭煩，課間休息時，小文不小心踩到了小強的腳，小強頓時暴跳如雷，以為故意挑釁，隨后兩人大打出手，班級內的桌椅被砸壞了好幾套，同學們的書本弄得到處都是，破亂不堪，其他班級的同學都來看熱鬧，嘲笑他們班級同學素質低......
他們兩人的做法對嗎？為什么？
探究目標五：在集體生活中如何正確處理與他人的各種關系
總結：
怎樣讓集體的和聲更美（記筆記）
1.盡力做好自己，遵守規則，保持集體的和諧。
2.對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
3.正確處理個人利益與集體利益的關系。
4.在集體生活中，我們學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。
5.我們應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
生活再現：
回憶自己學校生活中的一些要求和規則以及發生過的沖突事件，想一想你是怎樣做的？
我的收獲：
通過本節課的學習，你有哪些收獲？
我知道了_________________
我打算___________________
學后反思:
【達標訓練】：
一、選擇題：
1.下列行為沒有正確處理集體利益與個人利益關系的是（
）
①自習課上李穎與張梅大聲討論問題
②運動會上，同學們為本班的運動員拼命加油、遞毛巾
③趙鵬放棄自己休息的時間，協助老師匯總學校衛生檢查情況
④班長孫昊為了贏得更多的學習時間，很少過問班里的事情
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
2.俞敏洪演講時說,如果創業就要組建一支具有狼性團隊。因為狼獲得獵物后,哪怕逮到一只兔子,也會力求團隊中每只狼都吃到一點。這啟示我們(　　
)
①同學之間要團結協作,共同進步
②當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義
③我們要心中有集體，識大體、顧大局，為集體增光添彩
④個人取得的成績應該歸功于集體,與個人的努力關系不大
①③④
B.
②③④
C.
①②③
D.①②④
3.集體主義是個人與集體辯證統一關系在道德上的反映。堅持集體主義(　　)
①需要關注個人利益　　　　　　　　　　　　　②不需要考慮個人利益
③不需要承認個人利益的合理性　　　　　　　　④反對只顧自己，不顧他人的極端個人主義
A.②④　　　　　　　　B.②③　　　　　　　　C.③④　　　　　　　　D.①④
4.著名的指揮家卡拉揚說過，交響樂隊要有“團隊音”，各自的樂音要顧及整體，不能成為干擾別人的音。這啟示我們(　　)
A.在集體中應該做好自己，遵守規則　　　　　　B.在集體中不能有自己的聲音、自己的見解
C.在集體中不能有自己的突出表現　　　　　　　D.在集體中只能有一個聲音，共同的表現
二、材料分析題
據了解，目前很多中小學基本都禁止學生帶手機進校園。教育部門對中學生所做的問卷調查顯示：學生手機用于緊急聯系占10%，短信、微信聊天33%，通話聊天20%，玩游戲30%，下載圖片鈴聲5%，拍數碼照片2%。由此可見，學生帶手機主要用于娛樂。自控能力差的學生，日益對學習失去興趣，以致荒廢學業。因此，學生帶手機進校園弊大于利，禁止學生帶手機進校園勢在必行。
（1)個人意愿與集體規則關系是怎樣的？
(2)個人意愿與集體規則產生沖突原因是什么？
(3)怎樣化解二者之間的沖突？
補充：
【歸納整理】：(請同學們理解、識記下列基本知識點、基本觀點、基本問題)
考核要求一：個人與集體的關系。(理解)
1.個人意愿與集體規則之間有什么關系？【訓練掌握方式：選擇題訓練】
答：①集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。
②當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
③我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2.當個人意愿與集體規則之間發生沖突時，該怎么辦？【訓練掌握方式：選擇題訓練】
答：①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
3.個人利益與集體利益之間關系如何？【訓練掌握方式：選擇題訓練、材料分析訓練、理解背誦默寫】
答：在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。
考核要求二：關愛集體，自覺維護集體的榮譽和利益。(綜合)
4.怎樣正確處理個人利益與集體利益之間的關系？【訓練掌握方式：材料分析訓練、理解背誦默寫】
答：①當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
5.怎樣讓集體的和聲更美？【訓練掌握方式：選擇題訓練】
答：①需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。
②對于集體要求中存在的不合理因素，要通過恰當方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
③正確處理集體利益與個人利益之間的關系，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
④在集體生活中要學會處理與他人的各種關系。
6.在集體生活中，應怎樣正確處理與他人的關系？【訓練掌握方式：選擇題訓練、材料分析訓練】
答：①當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。
②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

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