資源簡介

2021年中考道德與法治大復習系列：八上第第一課
豐富的社會生活
情景導入導學
1920年，在印度的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，一到晚上，就有兩個用四肢走動的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發現這兩個“怪物”原來是兩個裸體的女孩。大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養，還給她們取了名字，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉，到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活到1929年。這就是曾經轟動一時的“狼孩”故事。
學習層級目標
1.人的成長離不開社會。我們要主動認識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發展。投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。
2.準確把握個人與社會的關系，在社會中健康成長，了解社會、融入社會。
3.感受社會生活，知道個人是社會的有機組成部分，明白人的成長是不斷社會化的過程；自覺養成親社會行為。
自主預習導學
一、感受社會生活
1.我們的社會生活_____。
2.我們的社會生活空間不斷延展，我們會與_____的人打交道，對社會生活的感受_____、認識_____。我們會更加關注社區治理，并______；會更加關心_____，或為之自豪，或準備為之分憂。
二、我們都是社會的一員
1.個人是社會的_______。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
2.人的身份是在______確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的_____。
3.社會關系從社會關系建立的基礎可分為_____、_____和_____。
三、在社會課堂中成長
1.人的成長是不斷_____的過程。通過______、______、_______、_____等，我們的_____不斷豐富、_______不斷提高、規則意識不斷增強、______日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。
2.社會化是指一個人從最初的自然的_____轉化為_____的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得______，形成_____的思維和行為方式，成為合格的社會成員。
3.我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的____。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得________和_______。
四、養成親社會行為
1.青少年處于走向社會的_____時期，我們應該樹立積極的_____，關注社會，了解社會，服務社會，養成______。
2._____、_____、_____、_____等親社會行為，有利于我們養成良好的_____，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的_____。
3.親社會行為在_____和_____養成。我們要主動_____，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守_____，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
4.參與社會的過程，既是_____的過程，也是在實踐中_____自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的_____。
答案：
感受社會生活
1.絢麗多彩2.越來越多
越來越豐富
越來越深刻
獻計獻策
國家發展
二、我們都是社會的一員
1.有機組成部分
2.社會關系
身份3.血緣關系
地緣關系
業緣關系
三、在社會課堂中成長
1.社會化
父母的撫育
同伴的幫助
老師的教誨
社會的關愛
知識
能力
價值觀念
2.生物個體
社會人
社會經驗
社會認可3.聯系
物質支持
精神滋養
四、養成親社會行為
1.關鍵
生活態度
親社會行為2.謙讓
分享
幫助他人
關心社會發展
行為習慣
接納與認可3.人際交往
社會實踐中
了解社會
社會規則和習俗4.體驗社會生活
發展和成就
人生價值
教材全面解讀
知識點1
感受社會生活
探究點一
你對社會生活有什么感受？
【情境】1954年，加拿大麥克吉爾大學的心理學家首先進行了“感覺剝奪”實驗：實驗中
給被試者戴上半透明的護目鏡，使其難以產生視覺；用空氣調節器發出的單調聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試單獨呆在實驗室里，幾小時后開始感到恐慌，進而產生幻覺……在實驗室連續呆了三四天后，被試者會產生許多病理心理現象：出現錯覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實驗后需數日方能恢復正常。
感覺剝奪實驗研究表明：大腦的發育，人的成長成熟是建立在與外界環境廣泛接觸基礎之上的。只有通過社會化的接觸，更多地感受到和外界的聯系，人才可能更多地擁有力量，更好地發展。豐富的、多變的環境刺激是有機體特別是生存與發展的必要條件，人的身心要想保持在正常的狀態下進行工作，就需要不斷從外界獲得新的刺激。
【解惑】我們的社會生活絢麗多彩。在社會之中，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。
我為小區做貢獻今天，我要完成孫老師布置的任務——為小區做一件好事。我思索了一下，究竟做什么好事呢？那就抹樓道的扶手吧！樓梯的扶手已蒙上了一層厚厚的灰塵，我決定把它抹干凈。我先把抹布弄濕，就開始抹了。樓道的扶手可真臟啊！不一會，我的抹布就變成“大花臉”了，搓干凈后再抹。就這樣上上下下地跑了好幾趟，我累得滿頭大汗，終于把扶手抹干凈了。看著自己的勞動成果，我心里很高興！　媽媽說除了為小區做好事，平時還要愛護小區的一草一木，公共設施，不亂丟果皮紙屑，不要在樓道里放鞭炮。今天雖然很累，但是我為小區做了貢獻，我很驕傲。
典例剖析1.我們生活的社會是絢麗多彩的。下面圖片不能反映這一點的是（
）
A學校運動會
B廣場舞
C寂寥的月亮
D組團旅游
解析：A、B、D這三幅生動的社會生活畫卷都體現了我們社會生活的絢麗多彩，C反映不出來，因本題是逆向選擇題，故選C。
答案：C
注意：每個人不能離開社會而生存，我們要積極參與社會生輝，感受社會生活的絢麗多彩，更加熱愛我們的生活。
【相關鏈接】社會生活五變化變化之一：消費結構明顯升級，“衣食住行”消費位次發生變化。變化之二：擁有更多可自由支配的“休閑”時間，市民生活從“靜態”走向“動態”。變化之三：率先步入“數字時代”。變化之四："獨生子女"一代生活觀念更新迅速，年輕人追求新的生活方式的熱情和大膽，大大超過其父母一代。都市"學習化社會"正在形成。變化之五：居住模式變遷，"花園"、"廣場"逐漸取代"單位宿舍"和"簡易公房"。"社區"概念導引市民步入現代化新生活。
易錯警示社會生活與我關系不大，不用積極參與社會生活。【分析】這種說法不對。社會生活與我們每一個人的關系都很大，我們離不開社會生活，在社會中我們逐步成長為合格的社會成員。
知識點2
我們都是社會的一員
探究點一
個人和社會的關系是怎樣的？
【情境】社會關系網狀圖。
這些人和你都是什么關系？這個關系網說明了什么？這些“網的結點”會不會將全社會所有的人都包含在內？我們每個人都離不開社會，每個人都是社會的一分子。我們每個人都是這個社會之網上的紐結。
【解惑】個人是社會的有機組成部分。人在生產、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系，這些關系構成了人類賴以生存的社會。
【提醒】在社會中，我們會與很多人產生各種各樣的聯系，如父母、同學、老師、食堂的廚師、公交車司機、銀行職員等，我們的社會關系網越來越大。
典例剖析2
人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。從社會關系建立的基礎可分為（
）
①血緣關系
②敵對關系
③地緣關系
④業緣關系。
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
解析：從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關系分為不同的類型。從社會關系建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業緣關系。②項不符合題意，故選B。
答案：B
拓展延伸
重要的血緣關系仍然起較重要作用的血緣關系有：①婚姻關系。它由自然與社會兩重因素構成，自然因素指人進入青春期后對異性的追求，社會因素指兩性關系受社會規范的約束。婚姻關系是兩性間具有法律效力的權利、義務關系，它是兩性的個體交往，具有排它性。②家庭關系，它是社會發展到一定階段的產物。一夫一妻家庭關系的形成標志著文明時代的開始。③親屬關系。主要指非直系血緣關系，如姑侄關系、叔侄關系、舅甥關系、姨甥關系、堂兄弟姐妹關系、姑表關系、岳婿關系、丈夫與妻弟、妻妹關系等。
易錯警示有的同學認為，我們的身份是單一的、一成不變的。【分析】這種說法不對。人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
知識點3
在社會課堂中成長
探究點三
怎樣認識人的成長是不斷社會化的過程？
【情境】“青春綠色行動
共建美麗山東——山東省暨濟南市青少年植樹活動”在濟南市槐蔭區黃河青年營舉行。植樹現場人頭攢動，熱火朝天，活動參與者揮鍬鏟土、栽苗澆水，播種綠色、播種希望，植樹3400棵，以實際行動助力美麗山東建設。植樹獻愛心，扶貧益起來，活動現場發布了由團省委推出的青春扶貧“益”起來活動，呼吁廣大青少年和社會各界通過微捐獻愛心、眾籌助扶貧的形式，募集資金為農村建檔立卡貧困學生捐贈愛心圖書、暖心飯盒、安心書包。
【解惑】人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、與同伴交往、老師的教誨、社會的關愛，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不斷提高、規則意識不斷增強、價值觀念日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。
典例剖析1.我們成長為一名合格的社會成員離不開（
）
①父母的撫育②同伴的幫助③老師的教誨④社會的關愛
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④
解析：人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、與同伴交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們才能逐步成長為一名合格的社會成員。①②③④都符合要求，故選A。
答案：A
知識拓展
社會化過程社會化過程指人學習社會文化，培養社會性，成為合格社會成員的過程。指人從出生到青年期這個階段，經過社會學習，初步形成個性，具備在社會中生活的資格的過程。社會化過程是個雙向的過程。它既是社會把個人教化成合格社會成員的過程，也是個人為了適應社會生活而主動地學習社會文化的過程，其中既有社會環境對個人的作用與影響，也有個人對社會環境的作用和影響；個人不僅僅被社會化，而且還在社會化他人；通過這一過程，個人不僅僅接受社會文化，接受現有的社會關系，成為其中的一員，而且也在創造社會文化，改造現有的社會關系。
易錯警示有人認為人的生存和發展可以離開社會。【分析】這種說法不對。我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可有生存和發展，更不可能成就任何事業。每個人都是社會的一員，社會就是由我們這樣的許多個體所組成的一個整體、我們每個人的存在和社會息息相關，不可分割。社會的穩定發展和進步也為我們每個社會成員的成長和發展提供必要的條件和良好的環境，有利于我們發揮各自的潛能，不斷完善自我。?
知識點4
養成親社會行為
探究點四
如何養成親社會行為？
【情境】
我國每年都進行感動中國人物評選，感動人物無一不是憑借對他人的愛，對社會的愛，鑄就了自己高尚的人格，他們獻身社會、回報社會，贏得了人們的敬重，對他人和社會都產生了積極的影響。我們把這種社會交往中有利于他人和社會的行為叫做親社會行為。
【解惑】（1）親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（2）參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發展和成就自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會，奉獻社會，才能實現自己的人生價值。
提醒：親近社會的方法：?
（1）關注社會：①關注國家大事；②關注身邊的小事。?
（2）以實際行動維護社會的美好：①遵守社會公德；②遵守秩序和規則，有利于提升社會的文明程度；③愛護公共設施。?
（3）服務社會，奉獻社會：①在日常生活中從身邊做起；②看到別人遭受痛苦和不幸時，要竭盡全力的去幫助救援；③參加公益活動，造福社區，造福社會。?
典例剖析1.下圖《不看、不聽、不聞》告訴我們，親近社會必須
（
）
A.克服對社會的冷漠情緒
B.忠于職守
C.樹立法治觀念
D.履行法定義務
解析：本題考查要養成親社會行為。漫畫反映了對于路邊摔倒的老人，三個人都非常冷漠，裝作看不到，聽不到，這不是親社會行為，是冷漠的表現，所以啟示我們親近社會必須克服對社會的冷漠情緒，所以A是正確的，B、C的說法不符合題意，排除，D是錯誤的，這不是法定義務，而是道德義務，排除，故選A。
答案：A
知識拓展中學生關心社會發展、關注國家大事?
①通過讀書看報、看電視、上網等途徑了解國內外大事。?
②關心祖國建設事業，關心中華民族復興大業。?
③關心身邊社會生活中的實際問題，并積極獻計獻策等。
階梯培優計劃
基礎強化訓練
1.隨著我們年齡的增長，在社會中我們（
）
①不再關心國家發展
②對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻
③會更加關注社區治理，并獻計獻策
④會與越來越多的人打交道
A．①②③
B．①②③
C．②③④
D．①②④
1.C【解析】置身于廣闊的社會之中，我們對社會生活的感受會有新的變化，②③④的說法是正確的；隨著年齡的增長，我們會更加關心國家發展，①說法錯誤，故選C。
2.
我們每個人周圍都有一個“小網”，正是由于這樣一個個的“小網”在無限地延伸，才組成了社會這張漫無邊際的“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。這啟示我們需要（
）
A．融入社會生活
B．沉浸在個人的生活圈子，不與他人接觸
C．不接觸復雜的社會生活
D．只融入學校的學習生活
2.A【解析】個人是社會的有機組成部分，每個人都不能離開社會，C說法錯誤；B和D想法片面；我們每個人應積極融入社會生活，故A正確。
3.“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創造的，由別人傳授給我們的……”對此正確的理解是（??
）
A．個人可以離開社會而獨立存在
B．每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
C．社會是由個人組成的社會
D．社會的發展需個人做出各種犧牲
3.B【解析】題干中的材料說明了社會對個人的重要性：個人是社會中的人，個人不可能離開社會獨立存在。個人的生存與發展總是離不開社會提供的種種條件，人的全面進步與社會的全面發展是密不可分的。選項A、D觀點錯誤；選項C不符題意。故選B。
4."風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。"這是明代大學者顧憲成的一句名言。它給我們的啟示是
（
）
A．要參加社會實踐，熱心為公眾服務
B．要養成親社會的行為
C．事必親躬，大小事都要親歷親為
D．要關心社會發展，關注國家大事，增強自己的社會責任感
4.D【解析】這對聯是勸勉讀書人要以救國為己任，其實就是“天下興亡，匹夫有責”的意思。橫批可為：天下興亡，匹夫有責。這也是告訴我們要關心社會的發展，樹立社會責任感，所以觀點D符合題意，本題選擇D。
能力提升訓練
5.馬克思說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”對這句話理解正確的是（
）
①復雜的社會關系構成了人類賴以生存的社會②人的本質是單個人所固有的抽象物③人的本質是現實的、具體的④人作為社會關系的總和而產生
A．①②③④
B．②③
C．③④
D．①②④
5.C【解析】本題考查對馬克思名言的理解。馬克思名言中說的是人的本質，①項說的是社會，排除；②項說法錯誤，排除；③④項是對名言的正確理解，故選C。
6.在社會生活中，我們是社區的居民，是商場的消費者，是祖國大家庭中的成員……這表明我們具有不同的（
）
A．職業
B．身份
C．地位
D．級別
6.B【解析】居民、消費者、祖國大家庭中的成員表明的是每個人的身份，不是職業、地位
和級別，故選B。
7.下列對社會化認識正確的是（
）
①人的成長是不斷社會化的過程②社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程③社會化是一個自然而然的過程④每個人在社會中形成社會認可的思維和行為方式
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④
7.D【解析】本題考查對社會化的認識。社會化不是一個自然而然的過程，③說法錯誤，排除包含③的選項，故選D。
8.某中學向學生們發出倡議：“關愛社會，參與社會”，因為積極參與社會生活有以下重要意義（
）
①社會是本“無字書”，只有多讀，才會體會生活的美好
②社會發展日新月異，對個人素質提出了更高的要求。為了適應新的社會生活，我們就要積極參與社會
③我們只有在社會這個大課堂里，才能學到現代社會生活中必需的本領，提高自己的能力
④一個人不去積極適應社會，終將被社會拋棄
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④
8.A【解析】本題考查積極參與社會生活的重要意義。我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。①②③④說法都符合題意，故選A。
9.大多數人面對陌生人時都會有一種潛在的恐懼感和抵觸情緒，“生活導師”也曾給過人們“不要與陌生人交往”的忠告。
請你思考：你喜歡和陌生人打交道嗎？你是通過什么方式認識他們的？你如何看待“生活導師”的忠告？
9.（1）喜歡或不喜歡。（2）在人生發展的每個階段，都是從和陌生人交往開始的。從入學開始就要同陌生的老師交往，同時要同陌生的同學交往，從小學、中學和大學，到走向社會，都不可避免地要和各種不同的陌生人打交道，與陌生人交往是現代人的必修課，與陌生人交往的能力是衡量一個人人際能力的關鍵性尺度。（3）“生活導師”的忠告有片面性。我們不要懼怕與陌生人交往，而應該學習和掌握一些與陌生人交往的技巧和方法，成為一個合格的現代的社會人。
【解析】生活在社會之中，隨著逐漸長大，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。所以應當主動與別人交往，豐富自己的社會生活。
核心素養訓練
10.社會是另一個重要的“學校”和“課堂”，生活是另一個重要的“課程”和“教材”，實踐是另一種重要的學習方式和途徑。學校安排七年級各班就初中學生參與社會生活和社會實踐問題召開主題班會。我們都是各班級的主人，請積極參與并獻計獻策
（1）請為這次主題班會寫一句標語。
（2）列舉出你曾參與過的一次社會生活或社會實踐活動，并說說該次活動對你的積極意義。
10.（1）積極參加社會生活和社會實踐，從社會生活和社會實踐學習。
（2）意義：①可以學到很多在課堂上學不到的東西。
②加深對課堂學習內容的理解。③可以培養和鍛煉我們的實踐能力，可以加深我們隊社會的了解，培養我們的社會責任感。
【解析】（1）此題考查對社會生活和社會實踐的認識，屬于開放性試題，只要符合題意即可。
（2）結合所學，從社會實踐和社會生活對學習知識、加深理解、鍛煉能力、了解社會等方面的作用回答。

展開更多......

收起↑