資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課時四十
§1-2生態系統的組成、食物鏈和食物網
【復習目標】
生態系統的概念；生態系統中不同組成成分的作用（重點）
由食物關系構成的食物鏈和食物網；
【導學過程】
【基礎檢測】
試著做下列題，不會的，快速閱讀教材53—62頁，然后繼續完成下列問題：
1．概念：在一定的地域內，
與
形成的統一整體。
2．范圍：地球上最大的生態系統是
，它包括地球上的
及其
。
3．生態系統的成分：
組成成分
作
用
非生物成分
等因素
為生物提供
生物成分
進行
，為各種生物的生活提供
直接或間接以
為食
分解者
使生態系統中的
4．食物鏈：
（1）概念：在生態系統內，各種生物之間由于
而形成的一種聯系。
（2）在生態系統中，動植物之間是借助
相互聯系起來的。
（3）生物富集：在生態系統中，一些有害物質可以通過
在生物體內不斷積累，使其濃度隨著
級別的升高而逐步
。
5．食物網：
（1）概念：生態系統中各種
彼此交織在一起，就形成了復雜的食物網。
（2）在生態系統中，生物種類越
，個體數量越
，食物網就越
。
6．生態系統的能量流動和物質循環是沿著
進行的。
【鞏固提升】
1．圖為小麥葉肉細胞內部分代謝過程示意圖。下列有關敘述，正確的是（　　）
A．①②過程分別在光下與黑暗條件下進行
B．②過程決定了小麥屬于生態系統中的生產者
C．生產上欲使小麥增產，需同時促進①②過程
D．①②過程均參與維持生物圈中的碳－氧平衡
2．[2020?陜西，9.1分]地球上最大的生態系統是
（
）
A．陸地生態系統
B．濕地生態系統
C．海洋生態系統
D．生物圈
3．[2020?開封結業，16.1分]為了保護南極的生態環境，到南極考察的科學工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶走，這是因為當地的自然環境中
（
）
A．生產者過多
B．缺少生產者
C．沒有消費者
D．分解者很少
4．[2020?成都，17.2分]“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，請從生態學角度分析，在“落紅”化作“春泥”的過程中，起決定作用的是
（
）
A．生產者
B．消費者
C．分解者
D．水分
5．（2015湖北孝感中考）某同學在學校旁邊的農田生態系統中，發現了如圖所示的食物網，下列判斷正確的是（
）
A．該食物網共有4條食物鏈
B．該食物網中，戊與丁既有捕食關系，也有競爭關系
C．該食物網中，戊獲得的能量及毒素最多
D．5種動物中有2種肉食動物和3種植食動物
6．從理論上講，生態系統中可以沒有的成分是
（
）
A．陽光
B．細菌和真菌
C．動物
D．植物
7．[2020?隨州市，1.2分]“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。“水稻”和“青蛙”在農田生態系統中分別扮演什么角色
（
）
A．生產者、生產者
B．消費者、生產者
C．生產者、分解者
D．生產者、消費者
8．連接生命世界和無機自然界的兩個重要環節是
（
）
A．生產者和非生物成分
B．消費者和非生物成分C．生產者和消費者
D．生產者和分解者
9．下列能構成生態系統的是
（
）
A．森林里所有的動物和植物
B．校園里的各種花卉
C．麥田里所有的生物
D．池塘及池塘里所有的生物
10．下列各項中能正確表示食物鏈的是
（
）
A．草→兔→狐
B．泥→小蝦→小魚→大魚C．蟬→螳螂→黃雀
D．田鼠→貓頭鷹
11．某生態系統中，各種生物體內殘留的有機汞情況如下表所示，那么該生態系統中最可能的食物鏈構成是
（
）
生物體
A
B
C
D
E
有機汞濃度（ppm）
0.05
7
0.51
68
0.39
A．D→B→C→E→A
B．D→+B→
C．
D．A→E→C→B→D
12．在草原上人工種草，為了防止鳥把草子吃掉，用網把實驗區罩上，可后來發現，草的葉子幾乎被蟲吃光；而沒有加網罩的草地反而生長良好。造成這種生態平衡失調的原因是
（
）
A．缺水干旱
B．食物鏈被破壞
C．環境嚴重污染
D．植被被破壞
13．農藥可以殺滅害蟲，但某些農藥不易降解，容易在生物體內積累。農藥逐級富集主要是通過（
）
A．水
B．空氣
C．食物鏈
D．土壤
14．某農田生態系統中的兩條食物鏈如圖所示。如果大量捕殺青蛙，造成的嚴重后果是
（
）
A．蛇的數量大大增加
B．蟲害嚴重，水稻減產
C．老鼠大量增加，危害糧食
D．青蛙減少對生態系統的平衡無影響
15．對“水稻→蝗蟲→青蛙→蛇”這一食物鏈，錯誤的敘述是
（
）
A．蛇處于第四營養級
B．捕殺青蛙會使水稻減產
C．蛇全部遷走后，蝗蟲的個體數量會迅速下降為零
D．青蛙全部遷出后，蝗蟲的個體數量會先增后減
16．(2019·甘肅天水，10.1分]下列選項中，可以看作是一個生態系統的是（　
　）
A．一片森林中的所有樹木
B．一片草地上的陽光、土壤和空氣等無機環境
C．一塊農田中所有的生物和它們的生活環境
D．一個池塘中的所有動物、植物和微生物
17．[2020?佛山順德結業，3.2分]如圖表示某農田生態系統幾種生物的關系圖解，下列敘述正確的是（　
　）
A.“太陽能→水稻→蝗蟲→蛙”是一條食物鏈
B.圖中所有生物可構成一個完整的生態系統
C.圖中的蝗蟲和田鼠之間的關系是競爭關系
D.生物難以分解的物質在蝗蟲體內積累最多
18．[2019·湖南長沙，3.2分]小芳某天的生物作業是自制生態瓶，她準備了小魚、石頭、容器和池塘水，如果要構成一個完整的生態系統，還應補充（　　）
A．分解者
B．生產者
C．消費者
D．非生物部分
19．[2019·海南，17.2分]“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了捕食關系，但不構成食物鏈，根本原因是（　　）
A．無生產者
B．無分解者
C．無能量流動
D．無物質循環
20.[2020?連云港，2.1分]“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這一食物鏈可以準確地表示為（　　）
A．蝦米→小魚→大魚
B．大魚→小魚→蝦米
C．陽光→蝦米→小魚→大魚
D．植物→蝦米→小魚→大魚
21．[2020·日照1，34.6分]在一個以種植玉米為主，兼養豬、家禽和魚的小型簡單農田生態系統中，生物間存在如甲圖所示的關系。請分析回答：
（1）在此生態系統中，參與玉米光合作用的水、二氧化碳和陽光在生態系統成分中屬于　
　。
（2）依照　
　的分類標準，可將圖中四種生物分成兩類。
（3）諺語“有收無收在于水”，說明了水分對農作物的重要性。假設農作物長期被水淹，會導致爛根。甚至死亡。對此應采取的措施是　
　。
（4）農田玉米中偶然出現了白化苗，這種現象是由　
　的改變引起的，白化玉米苗死亡的緣故是　
　。
（5）農技人員進行了不同株距對某品種玉米單位面積產量阻礙的試驗，得到如圖乙所示的結果。請從光合作用的角度講明其緣故。　
　。。
22．[2020?內蒙古赤峰，26.5分]圖一為某草原生態系統中部分生物間的關系圖；圖二表示圖一中某條食物鏈各種生物體內有毒物質的相對含量。請據圖回答：
（1）若圖一要表示一個完整的生態系統，還需補充的成分是　
　。
（2）與兔相比，草的結構層次中沒有　
　。
（3）圖二中丙對應圖一中的生物是　
　，此生物與兔構成　
　關系。
（4）與鷹用喙啄取食物不同的是，鼠和兔都用　
　切斷和咀嚼食物，既提高了攝取食物的能力，又增強了對食物的消化能力。
【拓展延伸】
23．下表為某校生物興趣小組研究“一個小型生態系統中動物數量和植物數量關系”的實驗數據。實驗中使用了以下實驗用具：有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子（含少量淤泥）、經紗布過濾的池水，把這五個生態瓶均放在實驗室窗臺上，并使它們所處環境中的非生物因素基本相同。
編
號
小魚{條）
水草（棵）
實驗結果
生態瓶1號
4
12
小魚存活8天
生態瓶2號
4
8
小魚存活6天半
生態瓶3號
4
4
小魚存活3天半
生態瓶4號
4
2
小魚第2天上午死亡2條，第2天下午死亡2條
生態瓶5號
4．
O
小魚于當天下午和晚上相繼死亡
請分析數據并回答下列問題：
（1）生態瓶1～4號均可以看作是一個小生態系統，在這些小生態系統中，屬于消費者的生物是
，屬于生產者的生物是
，池水、沙子中的
是分解者。
（2）比較生態瓶l號和2號的實驗結果，可以得出以下結論：植物數量比較多時，動物存活的時間相對
；由生態瓶5號的實驗結果可得出的結論是沒有
，動物很快就會死亡。
（3）由生態瓶1～5號的實驗結果可以看出：通常情況下，在一個生態系統中動物數量與植物數量的關系應是動物數量一般
（填寫“大于”或“小于”）植物數量。
（4）生態瓶1號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于該生態系統中生物種類
，不能達到一種真正的平衡，
能力比較差的緣故。
24.[2020?南允，16.10分]下圖表示某生態系統中部分成分關系示意圖，
其中甲、乙、丙為該生態系統中的三種生物成
分，A、B、C、D是乙中存在吃與被吃關系中的四種生物，①②③④代表某些生理過程。
請
回答下列問題：
(1)圖中甲代表的成分是
。該生態系統中的能量最終來源于
。
(2)圖中序號③代表的生理過程是_
_。
(3)若該生態系統被難以分解的農藥污染，則圖中
（填字母）代表的生物體內積累的農藥最多。
(4)圖中丙代表的成分作用是_
_，由此促進物質循環。
參考答案：
【鞏固提升】
1-5．DDDCB
6-10．
CDDDA
11-15．
CBCBC
16-20.CCBAD
21．（1）非生物成分（2）形態結構（3）及時排澇（4）遺傳物質
白化苗的體內不含葉綠素，無法進行光合作用，不能制造有機物（5）合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物產量的措施。
22．（1）非生物成分（2）系統（3）鷹
捕食（4）牙齒
【拓展延伸】
23．（1）小魚
水草
細菌等微生物
（2）比較長
植物
（3）小于
（4）比較單一
自我調節
24.(1)生產者
陽光
(2)呼吸作用
(3)D
(4)分解有機物
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精品試卷·第
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