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(共13張PPT)
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作
安 全 規 范 操 作
愛 護 公 共 財 產
保 持 環 境 清 潔
武漢七中 段盛平
第七章 第三節
制作模型 ——四巧板的制作
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一 制作模型的基本步驟
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作
1、選擇合適的材料
2、準備工具和設備
3、按設計圖樣劃線
4、鋸割、切削等加工
5、裝配
6、對模型進行表面處理
7、評價、檢測
8、修改，成型
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1、四巧板簡介
是一種拼板智力游戲，比七巧板更簡潔；
中國古代稱為“調合板”，是拼出的圖塊很協調的意思；
西方叫它“T字板”，因為它能拼出一個T字；
它和魯班鎖、九連環及七巧板并稱為中國四大古典玩具。四巧板是起源于我國的一種古老的智力游戲，至今已有數百年的歷史，它是一種少而精的拼板，少指用的拼板少，精指拼出的圖形很精彩。可以拼出成千上萬種形象生動的圖形。它可以豐富人們的想象力，培養動手動腦能力，提高分析判斷和形象思維能力，激發其創新精神，可以促進青少年綜合素質的提高。它同樣適合各種年齡層次的人玩。
二 四巧板的制作
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2、四巧板結構
四巧板由一塊長方形（拼圖中的大寫“一”字）分解的4塊不規則形狀組成。其中有大小不同的直角梯形各一塊，等腰直角三角形一塊，凹五邊形一塊．如下圖：
四巧板尺寸以等腰直角三角形為基本單元，，以基本單元作為比照，推出其他尺寸。
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三、操作步驟：
1、劃線：根據四巧板的圖形特點在木板上打點劃線。
a
b
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b
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C
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2、鋸割：正確使用手鋸沿線進行鋸割。
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制作難點：鋸割成直角。距離直角頂點時，手鋸要平，鋸割要慢，用力適當。
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四巧板的實物圖
工具：銼刀
注意銼刀的正確使用方法
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3、打磨，使作品更美觀，拼接的更嚴密。
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作
四、拼板練習——智力挑戰
答案
為了使自己的作品更美觀和有特色，課后對四塊板子進行顏色處理。下節課把自己的作品帶來，我們進行拼圖競賽
上交工具，整理器材，做好桌面清潔
在使用記載表上簽名
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五、小結并整理工具
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作第七章第三節 制作模型
“四巧板的制作”學案
【教材版本】
通用技術必修1《技術與設計1》（江蘇教育出版社）第七章模型或原型的制作第三節制作模型
【學習目標】
1、知識與技能
（1）能根據設計方案和現有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作
（2）掌握制作模型的基本步驟
（3）了解四巧板并能用工具制作四巧板
2、情感、態度與價值觀
（1）通過了解四巧板的發展和演變過程，激發愛國熱情。
（2）在制作四巧板的過程中享受成功的快樂。
（3）通過打磨和課后的顏色處理，學會對美的追求。
【重點難點】
1、學習重點
用手鋸鋸四巧板。
2、學習難點
劃線、鋸
【學習過程】
1回顧上一節“工藝”的內容，引人新課“制作模型”
制作模型的基本步驟
準備材料、工具及加工設備
按設計圖樣劃線
對材料進行鋸割、切削等加工
裝配
表面處理、外觀造型
評價
對設計方案進行修改，做成展示模型
2介紹四巧板（學生自主學習）
四巧板的簡介
四巧板也叫“T字之迷“，它和魯班鎖、九連環及七巧板并稱為中國四大古典玩具。四巧板是起源于我國的一種古老的智力游戲，至今已有數百年的歷史，它是一種少而精的拼板，少指用的拼板少，精指拼出的圖形很精彩。可以拼出成千上萬種形象生動的圖形。它可以豐富人們的想象力，培養動手動腦能力，提高分析判斷和形象思維能力，激發其創新精神，可以促進青少年綜合素質的提高。它同樣適合各種年齡層次的人玩。
四巧板的基本結構
四巧板由一塊長方形（拼圖中的大寫“一”字）分解的4塊不規則形狀組成。其中有大小不同的直角梯形各一塊，等腰直角三角形一塊，凹五邊形一塊．如下圖：
【動手操作】
根據四巧板的結構在板子上畫出需要鋸的線條
2、用手鋸把劃線的地方鋸開，凹五邊形的缺口地方一定要鋸到位，也不能過
3、用銼刀把不平整的地方打磨，去掉毛糙的地方。
4、四巧板做完以后試著拼一拼下面的圖形
【小結并整理器材和工具】
簡單評價本節課制作的四巧板，如果想要自己的四巧板更美觀，我們還應該做什么。課后大家完成美化工序，下節課大家把自己制作四巧板帶來，我們進行拼圖比賽。
上交手鋸、挫、鋼尺等工具，整理材料并做好桌面的清潔，填寫使用記載。第七章第三節 制作模型——四巧板的制作
課時安排：1課時
一、教學目標
1.能夠根據設計方案制作一個簡單產品的模型或原型，制作成功后，并能對其外觀進行潤色。
2.能夠通過模型與原型的制作，提高動手操作能力，形成認真嚴謹的做事態度，提高探究能力和創造能力。
3.了解四巧板的知識，完成四巧板的制作。
　　教學內容分析：為了加強書中內容前后章節的連貫與交融，本章的制作項目選擇了四巧板為示例。它以巧妙簡單的方式向學生展示了模型的制作過程。通過對四巧板的了解和制作，激發學生的愛國熱情、培養情趣、獲得知識。
二、重點難點
1、教學重點
制作四巧板
2、教學難點
劃線、鋸的使用
三、教學對象分析
本節是動手操作實踐的章節，但也隱含著思想與方法。學生在上一節學習了工藝加工的基本過程和常用工具的使用，教師應指導學生運用前面所學的知識，選擇合理的加工工藝，完成一個簡單產品模型或原型的制作，并對產品的外觀，加以潤色。由于學生的動手能力不同，教師應加強巡視和指導，并強調操作的安全性。　　
四、教學策略
1．簡單介紹制作模型的一般步驟，學生自主學習了解四巧板的知識。
2．因為動手制作模型需要大量的時間，本節課必須留給學生25分鐘的時間進行操作。在操作的過程中掌握制作模型的步驟。所以以四巧板制作為主線進行學習。
五、教學過程
（一）、引人課題
上一節課學習了工藝、常用工具的使用及工藝加工的一般過程，提問：（1）工藝加工有那些基本的過程？（2）上節課在使用手鋸的時候掌握了什么樣的訣竅 體會深的同學把經驗介紹給大家。
掌握了工具的使用和工藝加工過程，我們就可以制作模型了。
制作模型的一般步驟
　　1.選擇合適的材料。
　　2.根據本地的條件，準備適當的工具和加工設備。
　　3.按設計圖樣劃線。
　　4.對材料進行鋸割、切削等加工。
　　5.裝配。
　　6.對模型進行表面處理。
　　7.對產品的外觀造型和色彩進行評議；對產品的結構、功能進行檢測和試驗，檢驗是否符合設計要求。
　　8.對設計方案進行修改，做成展示模型(樣品)。
（二）、四巧板的制作
1、認識四巧板
四巧板的簡介
四巧板也叫“T字之迷“，它和魯班鎖、九連環及七巧板并稱為中國四大古典玩具。四巧板是起源于我國的一種古老的智力游戲，至今已有數百年的歷史，它是一種少而精的拼板，少指用的拼板少，精指拼出的圖形很精彩。可以拼出成千上萬種形象生動的圖形。它可以豐富人們的想象力，培養動手動腦能力，提高分析判斷和形象思維能力，激發其創新精神，可以促進青少年綜合素質的提高。它同樣適合各種年齡層次的人玩。
四巧板的基本結構
四巧板由一塊長方形（拼圖中的大寫“一”字）分解的4塊不規則形狀組成。其中有大小不同的直角梯形各一塊，等腰直角三角形一塊，凹五邊形一塊．如下圖：
2、制作四巧板（操作過程）
（1）劃線
把上節課鋸好的厚紙板拿出來，根據四巧板的結構在需要鋸的地方劃線
（2）、鋸
學生動手鋸，老師來回指導，注意操作安全。
操作要領：起鋸的時候輕一點，用力均勻，手鋸不要兩邊偏；凹五邊形的缺口地方一定要鋸到位，也不能過。
　　 （3）銼
用銼刀把不平整的地方打磨，去掉毛糙的地方。
3、拼四巧板　
動手能力強的學生在制作完成后，試著拼一拼下圖的圖像
　
六、小結并整理工具
簡單評價本節課制作的四巧板，如果想要自己的四巧板更美觀，我們還應該做什么。課后大家完成美化工序，下節課大家把自己制作四巧板帶來，我們進行拼圖比賽。
上交手鋸、挫、鋼尺等工具，整理材料并做好桌面的清潔，填寫使用記載。
七、教學反思
　　　
　　
　　
武漢市第七中學 段盛平

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