資源簡介

蘇教版七年級上冊
第三章第三節
細胞分裂與分化（第一課時）教學設計
1、教材分析
本節選自蘇教版教材七年級上冊第二單元第三章第三節。以細胞分裂過程及染色體變化主線，以細胞的結構、染色體在細胞分裂時的行為等知識為基礎，通過合作學習、觀察實驗及探究等多種方式讓學生理解細胞分裂這一連續過程，掌握細胞分裂過程中染色體的行為。
2、學情分析
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本節課是在學生以及掌握了顯微鏡的使用方法的基礎之上進行的，學生可以很好的完成課堂上所需要的實驗操作。同時，學生已經了解了動物細胞及植物細胞的結構及功能，對細胞有了一個初步的認識，進一步學習細胞分裂和分化相關知識。
3、教學目標
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（一）知識目標：
1、嘗試描述細胞分裂的基本過程；描述動、植物細胞的分裂過程；描述細胞分裂過程中
染色體的變化。
2、理解生物體的生長現象是細胞分裂和生長的結果。
（二）技能目標：
1、培養利用各種資源學會學習的能力。
2、培養觀察、分析、總結、與人合作、探究學習、交流表達等多方面能力。
3、形成基本的運用所學生物知識分析、解決實際問題的能力。
（三）情感態度目標：
1、體驗模擬方法在科學探究中的作用。
2、樹立生命價值觀。
4、教學重點、難點
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1、使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的基本過程。
2、概述生物的生長現象與細胞數目的增多、體積增大有關。
5、教學依據及指導思想
本節課的構想是學生制作動植物細胞形態結構模型，結合教材思考討論細胞是如何完成細胞分裂的。通過本節課的學習可以豐富學生對細胞的認識，認識到一個細胞具有不斷分裂的能力，同樣也具備生物的生命特征。在突破概述生物的生長現象與細胞數目的增多和體積的增大有關這個教學難點的時候，通過逐步引導學生整合視頻信息、討論，幫助學生完成此活動，讓學生直觀的感受問題答案和生物生長的原因。
6、教學方法：實驗探究法、講述法、討論法、展示法。
7、課前準備：教師：制作本節課件，收集與細胞分裂有關的資料。準備觀察洋蔥根尖細胞分裂的實驗材料及相關實驗儀器。
學生：從自家用常用生活素材制作動、植物細胞結構模型
8、教學過程
活動1
【
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"##?)課前展示】：請小組代表展示所制作的動植物細胞結構模型
【教師提問】：是否動植物細胞都會保持著一成不變的狀態？
【學生回答】：不會，細胞會生長以及分裂。
導入
【欣賞視頻】：動物細胞分裂過程，請同學們觀看細胞分裂過程的段視頻。
【教師提問】：生物體不斷生長，構成生物體的細胞不斷增多，原因何在？
【引入新課】：那么接下來讓我們一起來學習細胞分裂的相關知識。
【探究新知】
活動2
【觀察實驗】：洋蔥根尖細胞分裂的基本過程。
【課前準備】：教師課前準備洋蔥根尖細胞分裂的基本過程實驗裝片以及所用器材。
【實驗觀察】：參照大屏幕上指導方法觀察，并且解決老師提出的排序問題。指導：顯微鏡位置調整之后視野變暗，應調整相應反光鏡的角度讓視野重新變亮？
【總結補充】：師生共同總結補充，重點強調觀察細胞分裂過程中染色體行為變化。
?討論1：生物體生長的原因
【展示討論內容】：（原音）視頻展示植物體生長原因。
【小組討論】：參照教材46頁文字內容，并且解決老師提出的問題。指導從細胞的角度出發思考生物體生長發育的原因。
【小組展示】：小組代表回答生物體生長原因為細胞數目增多和細胞體積增大。
【教師總結】：強調細胞數目增多既細胞分裂；細胞體積增大既細胞生長。
?討論2：細胞能否無限分裂
【課前準備】：教師課前安排各個小組準備癌細胞相關資料及視頻資料并做好匯總
【教師引導】：癌細胞與正常細胞區別何在？若想預防癌癥如何行動？
【視頻展示】：播放視頻癌細胞與正常細胞的分裂對比
【小組討論】：參照教材49頁課后閱讀以及課前準備的相關材料和視頻資料，小組內部討論主要問題結果。
【表達交流】：師生總結，共同得出癌細胞特點以及防癌的簡要做法
【課堂小結】：通過本節課的學習，你有哪些收獲呢？分組討論主要知識點，并回答問題。
【知識闖關】：選擇題。學生回答。
【作業】：嘗試完成本節課的課后訓練。
9、板書設計：??
3.3細胞分裂與分化
一、細胞分裂：一個細胞分裂成兩個細胞的過程
二、生物體生長原因：細胞分裂和細胞生長
三、癌細胞特點：無限分裂
10、教學反思：
活動1：本想設置成制作動植物細胞結構模型，其中選材是一大難點，如果能指導學生選材效果會更好。
活動2：學生緊張原因，導致參與度不高，應及時調動學生，如通過簡單的儀器的操作方法讓學生迅速進入實驗觀察狀態。
討論1：簡單問題考驗學生作答的準確性，應堅持強調多應用生物學語言回答生物學問題。
討論2：此環節課前準備材料既多又雜，在篩選方面應該更多投入精力，很多學生找到的素材并未得以使用，且要不斷關注學生使其樹立正確的生命觀。
本次教學活動收獲頗豐，希望今后的工作里能夠以學情為優先，做到解決問題效率的最大化。
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