資源簡介

《3.2
人和動物細胞的結構和功能》教案
【學習目標】
1.
識別人和動物細胞的基本結構，說出這些結構的主要功能
2.
說出細胞核在生物遺傳中的重要作用
【重點難點】
重點：1。制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本
2．識別人的口腔上皮細胞的結構
3．說出人和動物細胞各部分基本結構的主要功能
難點：描述細胞核在生物遺傳中的重要作用
【預習指導】
1．
制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本的過程是什么？對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結構？為什么？
2．
人和動物細胞結構與植物細胞結構的區別及相同點是什么？
3．識別染色體和DNA結構示意圖，細胞核、染色體、DNA之間的相互關系是什么？
【學習過程】
教學內容
教師活動
學生活動
導入新課
[引言]：我們已了解了植物細胞的結構和功能，人和動物細胞是什么樣的？它們的結構與植物細胞相同嗎？[出示]：各種各樣的人體細胞，如神經細胞、血細胞、精子、肌肉細胞等。
激發學生的學習興趣。觀看著豐富多彩的細胞，體驗組成人體各種細胞的形態結構。
教學內容
教師活動
學生活動
觀察實驗：人的口腔上皮細胞的結構
[講述]：請同學們自己動手制作口腔上皮細胞臨時裝片，親自觀察一下構成我們身體的細胞的基本結構。
[提問]：請同學們回憶上節課制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的方法、步驟，然后再觀察制作人的口腔上皮細胞玻片標本的材料用具，（1）你發現兩個實驗材料用具有哪些不同？（2）取實驗材料的部位在什么地方？
[想一想]：為什么用0.9%的生理鹽水？[播放FLASH]：人的口腔上皮細胞臨時玻片標本制作。
[實驗]：分組進行實驗。對照圖3—4辨認細胞各部分的結構。
[觀察思考題]：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結構？為什么？（2）人和動物細胞結構與植物細胞結構的區別及相同點是什么？
?躍躍欲試。觀察發現本實驗用0.9%的生理鹽水。取實驗材料的部位在口腔內側壁上。?根據生活經驗說出，生病掛生理鹽水，用生理鹽水配藥，說明0.9%的生理鹽水與人體的內部環境相同。?認真觀看，了解整個實驗過程。???帶著思考題進行實驗操作。
教學內容
教師活動
學生活動
人和動物細胞的結構和功能。
教學內容
[繪圖]：畫出人的口腔上皮細胞的結構圖，并注明結構和名稱。[出示]：人和動物細胞結構模式圖，請同學填寫。[播放FLASH]：人和動物細胞的基本結構及動、植物細胞結構比較。[小結]：人和動物細胞的結構與植物細胞的結構基本相似，都具有細胞膜、細胞質和細胞核，但沒有細胞壁，細胞質中也沒有葉綠體和中央大液泡。法，鉛筆做圖，用點的密疏代表染色的深淺。人和動物細胞的細胞膜、細胞質和細胞核，在功能上與植物細胞的基本相同；細胞質中的線粒體也與呼吸作用有關。[提問]：實驗中對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結構？為什么？[講述]：細胞核內具有容易被堿性染料染成深色的物質，我們稱為染色體。染色體上攜帶有大量遺傳信息。
教師活動
本著實事求是的態度繪圖。?認真思考，舉手發言。?主動參與到FLASH的操作中。互動的方式讓學生在興趣中鞏固了所學知識。回答：是細胞核。?了解染色體是遺傳物質的載體。初步認識染色體是由脫氧核糖核酸（DNA）和蛋白質組成的。DNA是主要的遺傳物質。思考發言。?更直觀地了解DNA的結構，開闊視野。
學生活動
反饋練習
[播放FLASH]：DNA和染色體的結構。
[出示]：染色體和DNA結構示意圖，讓學生填圖。
[播放視頻]：（1）DNA的雙螺旋結構，（2）DNA的復制。
[想一想]：細胞核、染色體、DNA之間的相互關系。
[小結與反饋]：生物一般是由
______
組成的。其基本結構包括_____
、
_______
和
______
等。_______的作用是保護細胞和控制細胞內外的物質進出。細胞核內的
_____
與生物的遺傳有密切的關系。動植物細胞的細胞質中都有與呼吸作用有關的_____
。
動植物細胞的主要不同點是:植物細胞具有
______
和______，成熟的植物細胞還具有
________
。
????認真填寫，鞏回本章知識學生活動
【教學后記】
當堂檢測
1.完成教科書
P42自我評價1-5（請學生講解）
思維拓展（學生討論）
2.完成補充習題P24—P26
PAGE
/
NUMPAGES

展開更多......

收起↑