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主題三 生物與環境 課時2 中考復習生物導學案

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  1. 二一教育資源

主題三 生物與環境 課時2 中考復習生物導學案

資源簡介

課時2:
主備人:
集備成員:
主備時間:
復習目標
生命觀念:明白生態系統是一個統一的整體,生物圈是人類與其他生物的共同家園。科學思維:概述生態系統的組成;列舉不同的生態系統描述生態系統中的食物鏈和食物網;闡明生態系統的自我調節能力是有限的科學探究:舉例說出某些有害物質會通過食物鏈不斷積累的原因社會責任:確立保護生物圈的意識
復習重點
概述生態系統的組成;闡明生態系統的自我調節能力是有限的
復習難點
列舉不同的生態系統描述生態系統中的食物鏈和食物網
教學過程
一次備課
二次備課
一、基礎知識梳理(以課件形式展現,主要知識點采用問答式)1.生態系統:1)在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫
生態系統
。2)生態系統包括
生物部分和
非生物部分(
如陽光、空氣、水、溫度等)。生物部分包括:
(生產者:植物)
(消費者:動物)
(分解者:細菌、真菌)2.生產者和消費者之間主要是
吃與被吃
的關系,這樣就形成了
食物鏈
,它們交錯連接,形成了
食物網
。生態系統中的物質和能量就是沿著
食物鏈

食物網
流動的。例如:下圖是某生態系統的食物網,請據圖回答:1)該食物網共有
5
條食物鏈,其中最長的一條是
草→鼠→蛇→鷹
。2)在該生態系統中草屬于
生產者
,兔、狐等屬于
消費者
,還有看不見的細菌、真菌屬于
分解者
;除此之外生態系統的組成還包括圖中沒有表示出來的
非生物部分
。3)在食物網中,數量最多的生物是

,數量最少的生物是

。4)如果該生態系統被有毒物質污染,則含有毒物質最多的是

。5)如果將狐、鷹等肉食動物大量捕殺后,兔的數量變化是
先增加后減少
。6)鼠和兔的關系是
競爭
關系;兔和草的關系是
捕食
關系。7)①有毒物質會隨著食物鏈進入生物體內;②有毒物質會在生物體內富集。4..生態系統:①生態系統中各種生物的
數量

所占比例

相對穩定
的,這種現象叫生態平衡(生態平衡是一種動態平衡);這說明生態系統具有一定的
自動調節
能力,但這種能力是
有限
的,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會
遭到破壞
。②最大的生態系統是
生物圈
。③森林生態系統-----涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣。有“綠色水庫”、
“地球之肺”之稱。
濕地生態系統-----凈化水源、蓄洪抗旱,稱為“地球之腎”。沼澤是典型的濕地生態系統重難點突破(老師講解)關于食物鏈:①一條食物鏈中,開始的一個是
植物
,其余都是
動物
。②食物鏈中的數量和能量隨著食物鏈逐級
遞減
,即數量和能量最多的是
植物
,最少的是最后一個。③有毒物質隨食物鏈逐級
遞增
,即有毒物質最多的是
最后一個
。④食物鏈中的→指向捕食者。⑤食物鏈中不能有細菌和真菌。⑥生物生命活動所需的能量最終來源于
陽光

本節要點及知識網絡(課件展示)典例分析(學業水平考試說明44頁的14、15題)五、達標案(學業水平考試說明42-43頁的1-13-31題、45-46頁的1-12題)六、課后提升案:試題研究相關內容。
集備建議
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