資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級下冊第二課
青春的心弦
第1課時
男生女生
教學目標：
情感態度價值觀目標：以正確的態度對待性別差異。正確認識自我，發現自我。
能力目標：提高辯證認識性別差異的能力以及提高自我認識的能力。
知識目標：了解男生女生的性別差異和性別優勢；理解男生女生優勢互補的意義。
教學重難點：
1.教學重點：正確看待性別角色的差異。
2.教學難點：正確看待性別角色的差異。
教學過程：
一、預習導學（根據預習提綱，在書中標注相關問題及層次）
1、男生與女生的差異表現在哪些方面？（P14）
生理方面、
、興趣愛好、
。
2、什么是性別刻板印象？（P15相關鏈接）
性別刻板印象是人們對男性或女性
的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。
3、★性別刻板印象的影響？（P16）
①對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。（積極影響）
②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們
的發揮。（消極影響）
4、如何正確看待男生女生的性別差異（生理性別特征）？（P15-P16）
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而
。
②我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別
的影響。
5、如何正確認識男生女生的性別優勢？（P17）
（1）作用：男生女生擁有各自的
。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。
（2）做法：①我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互
，讓自己變得更加優秀。②不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而
，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。③、男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
小組長檢查預習完成情況（核對答案，評等級，幫扶講解）
三、師生合作探究
新學期開學，我們班要完成以下任務：搬運新書、分發課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛生區的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。
　　（1）根據活動任務你會讓男女生各承擔什么任務？
　　（2）你這樣安排的理由是什么？四、課堂小結，學生鞏固，檢查提問，查缺補漏）
五、課堂檢測
1.七年級(2)班準備衛生大掃除，衛生委員向班主任建議:公共區清理溝渠、搬運垃圾的工作盡量分配給男生，而教室窗戶、黑板、課桌的清潔等工作盡量分配給女生。衛生委員建議的合理性在于(
)
A.
男生比女生更優秀，可以承擔更繁重的工作
B.
男女生之間的巨大差別，使大家無法共同合作
C.
男女生各有長處應各盡其能，才能更好地完成工作
D.
男女有別，不適宜將男女生安排在一起工作
2.男生女生各自擁有自身的性別優勢，所以，我們（
）
①應該欣賞對方的優勢，不斷完善自己
②要相互取長補短，讓自己變得更優秀
③不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑
④應該相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
A.
①②③④
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②④
3.性別刻板印象亦稱性別偏見，是人們對男性或女性角色特征的固有印象，它表明了對性別角色的期望和看法。下列觀點屬于受性別刻板印象影響的是（
）
①小雨認為班里所有的體體力活都應該由男同學來做
②小娟認為自己是女生，所以學不好數學是必然
③甜甜覺得爸爸就該賺錢養家，媽媽就該做飯洗衣
④小倩說男女都有各自的優勢，所以應該相互幫助
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
4.小磊是一位又瘦又矮的內向男孩，他總覺得自己長得沒有男子漢的風度，所以平時害怕與女生打交道，覺得女生會看不起自己。小磊的這種想法不正確的是
（
）
A.
不利于他更好地塑造自我形象
B.
過于受到性別刻板印象的影響
C.
是正確認識性別角色的體現
D.
不利于他發掘自身的潛能
5.近幾年，航天領域中逐漸出現女航天員的身影，她們同樣可以勝任高風險，高技能，高挑戰的航天事業，這主要說明(
)
A.
男女性別各有優勢
B.
男女性格特征無差異
C.
男女智力結構無差異
D.
女性做航天員更有優勢
6.男生有男生的優勢，女生有女生的特長，差別是不容否定的。下列說法體現這一觀點的是(
)
A.
甲說：男生和女生都是平等的
B.
乙說：男生和女生在個性上是各具特點的
C.
丙說：男生在理科方面比女生反應快，越到高年級成績越好
D.
丁說：男生沉默寡言，女生性格開朗
7.小亮在男同學中很有人緣，可是他不愿和班里的女同學交往，甚至借點東西都要班里的好朋友出面。作為小亮的好朋友，你想對他說(
)
①男女有別，支持小亮的做法
②男生女生各自擁有自身的性別優勢，因此我們應學會欣賞對方
③在男女生交往中，我們既不能自傲，也不應自卑
④男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
8.在中學時代，處于青春期的男生女生往往對異性懷有某種程度的好感，但是由此也導致了對青春期男女能否建立真正友誼的爭論。你認為下列認識正確的是（　　）
A.
男女同學正常交往有利于我們身心健康發展
B.
中學時代，男女同學不應建立友誼
C.
中學時代，男女同學交往是道德敗壞的表現
D.
男女同學交往一定會獲得真摯的友誼
9.為防止男女學生早戀行為的發生，某中學出臺“史上最嚴校規”，其中包括“男女生禁止共同進出食堂”、“不得給異性拎包”、“男女交往距離保持在0.5米”等，對此，你認為該校規（　　）
A.
合情合理，能有效杜絕男女生產生早戀傾向
B.
無可厚非，學校是為了學生的健康成長
C.
有欠妥當，忽視了男女生正常交往的必要性
D.
用心良苦，能對學生起到正確引導作用
10.有人認為，男女同學之間不存在真正的友誼。而事實上，男女同學正常交往，作用很大。表現在（　　）
①可以增進我們對異性的了解
②可以學習對方的長處，完善自我，促進身心健康發展
③可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力
④可以使“異性效應”得以發揮
A.
①②③④
B.
②③④
C.
①②③
D.
①③④
11.小剛的青春日記
我想，每個班都有男生，也有女生。所不同的是每個人的性格、長相都不一樣，還有就是每個班的男女生有個共同點——合不來！男生常笑女生死記硬背，因為我們覺得這樣做是多余的，還不如用來玩。但我們背地里卻又很佩服女生的用功，懂得珍惜時間！女生常說男生愛耍小聰明，不把心思放在學習上，只會強出頭，可心眼里卻承認男生愛思考，會動腦，只不過這種思考欠周密！
（1）結合本課相關知識，談談你如何看待小剛對男生女生的評價。
（2）我們應如何看待不同性別的個體差別？
12.心理學家研究表明：男生女生在心理發展方面存在差異。女性的感知、注意力一般優于男性；在記憶方面，女性比較擅長形象記憶、感性記憶、運動記憶、機械記憶；男性比較擅長邏輯記憶和理解記憶；在思維發展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超過女性；在思維品質方面，男性在思維的深刻性、靈活性、獨創性和敏捷性方面一般優于女性；在想象力方面，女性傾向于帶有形象性的特點，男性傾向于帶有抽象性的特點。
（1）上述材料說明了什么？
（2）我們應如何對待各自的優勢？
【參考答案】
?1、性格特征、思維方式2、角色特征3、自身潛能4、欣然地接受、刻板印象5、性別優勢、取長補短、自傲
檢測題：
1——10
CAACA
BDACA
11.（1）一方面，小剛認識到男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面的差異，這可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。另一方面，由于受到性別刻板印象的影響，小剛對男生女生的評價也存在一定的偏差，這可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
（2）①不同性別的個體有差別。②不因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑。③男女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
12.（1）男生女生各自擁有自身的性別優勢。
（2）①我們要欣賞對方的優勢，不斷完善自己。
②不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
③不因自己某一方面的優勢而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。
④男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
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精品試卷·第
2
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（共
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