資源簡介

小學(xué)科學(xué)五年級下冊實(shí)驗(yàn)抽測評分標(biāo)準(zhǔn)（10個）
實(shí)驗(yàn)一：
實(shí)驗(yàn)名稱：空氣的熱脹冷縮
設(shè)計(jì)目的：通過實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出空氣等氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
材料：1只錐形瓶、二只大小相同能容下錐形瓶的燒杯、1把裝有熱水的熱水瓶、一個小氣球、一些小冰塊（事先裝入其中一只燒杯中）、裝水的容器（也可以是一只燒杯）
過程和方法：
1．取出小氣球，吹一小口氣，使氣球微微膨脹即可，然后套在錐形瓶口上，檢查是否密封。
2．在一只燒杯中倒入半杯熱水，在裝有小冰塊的燒杯中倒入常溫水。
3．把套好的錐形瓶慢慢放入熱水中，注意不要燙到手，觀察小氣球的變化。
4．把套好的錐形瓶慢慢放入冰水中，觀察小氣球的變化。
5．結(jié)合觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出結(jié)論。
學(xué)生不會說時(shí)提問：放入熱水（冰水）中時(shí)，你看到氣球有什么變化嗎？結(jié)合兩次實(shí)驗(yàn)的不同現(xiàn)象，試著解釋我們看到的現(xiàn)象。
現(xiàn)象：把套好的錐形瓶慢慢放入熱水中時(shí)，小氣球膨脹變大了；把套好的錐形瓶慢慢放入冰水中時(shí)，小氣球縮小了。
結(jié)論：空氣受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。（空氣也會熱脹冷縮）
小學(xué)五年級科學(xué)抽測實(shí)驗(yàn)操試題
實(shí)驗(yàn)題目：空氣的熱脹冷縮
實(shí)驗(yàn)器材：1只錐形瓶、二只大小相同能容下錐形瓶的燒杯、1把裝有熱水的熱水瓶、一個小氣球、一些小冰塊（事先裝入其中一只燒杯中）、裝水的容器（也可以是一只燒杯）
順序
操作內(nèi)容
滿分
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
1
檢查實(shí)驗(yàn)器材
1分
檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。
?
2
取出小氣球，吹一小口氣，使氣球微微膨脹即可，然后套在錐形瓶口上，檢查是否密封。
1.5分
吹一小口氣0.5分，檢查是否密封1分。
?
3
在一只燒杯中倒入半杯熱水，在裝有小冰塊的燒杯中倒入常溫水。
2分
裝入一半左右的水1分，能說出熱水溫度高，冰水溫度底1分
?
4
把套好的錐形瓶慢慢放入熱水中，注意不要燙到手，觀察小氣球的變化。
2分
慢慢放入0.5分，說出注意不要燙到水0.5分，說出觀察到的形象1分。
5
把套好的錐形瓶慢慢放入冰水中，觀察小氣球的變化。
1.5分
慢慢放入
0.5分，說出觀察到的形象1分。
?
6
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
1分
空氣受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。（空氣也會熱脹冷縮）1分，不說結(jié)論不給分。
7
整理實(shí)驗(yàn)器材
1分
不整理器材，不得分。
?
注：
1．為什么把三個不同的溫度，簡化成一冷一熱兩個不同的溫度？
書本中有三個不同溫度的燒杯，其中一個是常溫。編者的用意可能是：放入熱水中，膨脹；放入常溫中和原先一樣；放入冰水中，縮小。可是我覺得裝有常溫水的溫度可能和空錐形瓶還是有一定溫差的。如果放入這樣的燒杯中，可能氣球也會有變化。這樣有些得不常失，畫蛇添足。要得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，放入一冷一熱中，現(xiàn)象明顯，也是可以的。
2、
為什么要在氣球中事先吹一小口氣？
書本中事先套好的氣球好像沒有怎么充氣，癟的。如果放入冷水中，可能現(xiàn)象不明顯。而為了能使放入熱水中的現(xiàn)象也明顯一些，吹入的氣不能太多，為“自然大”就可以了。
3、能不能先放冷水中，后放入熱水中？
這樣也是可以的，不過可能先放入熱水中，讓其脹得大一些，再放入冷水中，縮小時(shí)會很明顯。
4、
為什么放水時(shí)，要差不多裝一半？
裝多了，放入錐形瓶時(shí)，水可能會溢出來，裝小了，可能效果不明顯。
實(shí)驗(yàn)二：
實(shí)驗(yàn)名稱：觀察水的體積變化
設(shè)計(jì)目的：通過實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，這種變化叫做熱脹冷縮，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
材料：一杯熱水，一杯冷水，平底燒瓶，標(biāo)記一個，玻璃管，橡皮塞，紅色的水（高錳酸鉀溶液）。
過程和方法：
1．把帶玻璃管的橡皮塞塞到平底燒瓶上，并在玻璃管上標(biāo)上記號。
2．把平底燒瓶放入熱水中，觀察玻璃管中液面變化。（開始慢慢上升，再快速上升，然后慢慢上升，最后慢慢下降。
3．把平底燒瓶放入冷水中，觀察玻璃管中液面變化。
學(xué)生不會說時(shí)提問：看到了什么現(xiàn)象，兩次有什么不同。
解釋我們看到的現(xiàn)象。
現(xiàn)象與結(jié)論：水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
小學(xué)五年級科學(xué)抽測實(shí)驗(yàn)操試題
實(shí)驗(yàn)題目：觀察水的體積變化
實(shí)驗(yàn)器材：一杯熱水，一杯冷水，平底燒瓶，標(biāo)記一個，玻璃管，橡皮塞，紅色的水（高錳酸鉀溶液）。
順序
操作內(nèi)容
滿分
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
1
檢查實(shí)驗(yàn)器材
1分
檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。
?
2
把帶玻璃管的橡皮塞塞到平底燒瓶上，并在玻璃管上標(biāo)上記號。
2分
標(biāo)記號1分
?
3
把平底燒瓶放入熱水中，觀察玻璃管中液面變化。
3分
說出現(xiàn)象得2分（教師適當(dāng)引導(dǎo)）
?
4
把平底燒瓶放入冷水中，觀察玻璃管中液面變化。
2分
說出現(xiàn)象得2分（教師適當(dāng)引導(dǎo)）
5
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
1分
無結(jié)論不得分
?
6
整理實(shí)驗(yàn)器材
1分
不整理器材，不得分
實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)名稱：滴漏實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)目的：通過觀察滴漏，推測并測量在瓶子中積聚10毫升、50毫升水分別需要的時(shí)間，使學(xué)生初步了解和認(rèn)識利用滴漏極時(shí)的原理。
材料：透明塑料瓶一個（細(xì)長的圓筒形、去掉底部、瓶蓋扎一2毫米左右的小孔、能裝300毫升以上的水）、量筒、鐵架臺、秒表、燒杯。
過程和方法：
活動一：
1、將塑料瓶向上，放置在鐵架上，并調(diào)整高度，將量筒放置在塑料瓶的下方，使量筒口離塑料瓶口的距離約5—10厘米左右。
2、用手按住瓶口，用燒杯倒入300毫升的水。松手，讓塑料瓶內(nèi)的水流入量筒內(nèi)，并進(jìn)行計(jì)時(shí)，測出從300毫升的水中流出100毫升的水需要的時(shí)間，并進(jìn)行記錄。
3、重復(fù)觀察2—3次，取一個平均值。
活動二：
1、根據(jù)從300毫升的水流出100毫升水所需時(shí)間，推測用同樣的瓶子，從300毫升水中漏出10毫升、50毫升水分別需要多少時(shí)間。學(xué)生不會說時(shí)，追問：為什么這樣推測？
2、用同樣的裝置，用手按住瓶口，用燒杯倒入300毫升的水。松手，讓塑料瓶內(nèi)的水流入量筒內(nèi)，并進(jìn)行計(jì)時(shí)，測出從300毫升的水中流出10毫升的水需要的時(shí)間，并進(jìn)行記錄。重復(fù)觀察2—3次，取一個平均值。
3、用同樣的裝置，用手按住瓶口，用燒杯倒入300毫升的水。松手，讓塑料瓶內(nèi)的水流入量筒內(nèi)，并進(jìn)行計(jì)時(shí)，測出從300毫升的水中流出50毫升的水需要的時(shí)間，并進(jìn)行記錄。重復(fù)觀察2—3次，取一個平均值。
兩次實(shí)驗(yàn)和自己推測的結(jié)果進(jìn)行比較。
現(xiàn)象與結(jié)論：從300毫升水中流出10毫升水的時(shí)間，大致相當(dāng)于流完100毫升水的時(shí)間的十分之一；流掉50毫升水的時(shí)間差不多是流完100毫升水時(shí)間的一半。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：利用流水可以幫助我們“模糊”計(jì)時(shí)。
小學(xué)五年級科學(xué)抽測實(shí)驗(yàn)操試題
實(shí)驗(yàn)題目：滴漏實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)器材：透明塑料瓶一個（細(xì)長的圓筒形、去掉底部、瓶蓋扎一2毫米左右的小孔、能裝300毫升以上的水）、量筒、鐵架臺、秒表、燒杯。
順序
操作內(nèi)容
滿分
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
1
檢查實(shí)驗(yàn)器材
1分
檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。
?
2
將塑料瓶向上，放置在鐵架上，并調(diào)整高度，將量筒放置在塑料瓶的下方，使量筒口離塑料瓶口的距離約5—10厘米左右。用手按住瓶口，用燒杯倒入300毫升的水。松手，讓塑料瓶內(nèi)的水流入量筒內(nèi)，并進(jìn)行計(jì)時(shí)，測出從300毫升的水中流出100毫升的水需要的時(shí)間，并進(jìn)行記錄。重復(fù)觀察2—3次，取一個平均值（或中間值）。
2分
瓶口離量筒過高扣0.5分。實(shí)驗(yàn)只做一次扣0.5分。沒有取得到數(shù)據(jù)的平均值或中間值扣0.5分。邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。
?
3
根據(jù)從300毫升的水流出100毫升水所需時(shí)間，推測用同樣的瓶子，從300毫升水中漏出10毫升、50毫升水分別需要多少時(shí)間。
1分
說明推測理由，不說扣0.5分。
4
用同樣的裝置，用手按住瓶口，用燒杯倒入300毫升的水。松手，讓塑料瓶內(nèi)的水流入量筒內(nèi)，并進(jìn)行計(jì)時(shí)，測出從300毫升的水中流出10毫升的水需要的時(shí)間，并進(jìn)行記錄。重復(fù)觀察2—3次，取一個平均值（或中間值）。
2分
實(shí)驗(yàn)只做一次扣0.5分。沒有取得到數(shù)據(jù)的平均值或中間值扣0.5分。邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。
?
5
用同樣的裝置，用手按住瓶口，用燒杯倒入300毫升的水。松手，讓塑料瓶內(nèi)的水流入量筒內(nèi)，并進(jìn)行計(jì)時(shí)，測出從300毫升的水中流出50毫升的水需要的時(shí)間，并進(jìn)行記錄。重復(fù)觀察2—3次，取一個平均值（或中間值）。
2分
實(shí)驗(yàn)只做一次扣0.5分。沒有取得到數(shù)據(jù)的平均值或中間值扣0.5分。邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。
6
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
1分
說出從300毫升水中流出10毫升水的時(shí)間，大致相當(dāng)于流完100毫升水的時(shí)間的十分之一；流掉50毫升水的時(shí)間差不多是流完100毫升水時(shí)間的一半。（如能發(fā)現(xiàn)流出10（50）毫升水比流完100毫升水的十分之一（二分之一）略快，也可以。）不說結(jié)論不給分。
7
整理實(shí)驗(yàn)器材
1分
不整理器材，不得分。
?
實(shí)驗(yàn)四
實(shí)驗(yàn)名稱：讓橡皮泥浮在水面上
設(shè)計(jì)目的：學(xué)生會把橡皮泥制作成不同的形狀，使之能夠浮在是水面上。會測量排開的水量并用證據(jù)（數(shù)據(jù)）說明改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。
材料：橡皮泥
裝200ml水的大燒杯（帶刻度）、毛巾、記錄表
過程和方法：
1．
檢查材料，并讀出燒杯中的水量、記錄。
2．
測試實(shí)心的橡皮泥的沉浮，讀出放入后水面的刻度、計(jì)算排開的水量并做記錄。取出橡皮泥用毛巾吸干表面的水。
3．
改變橡皮泥的形狀。
4．
讀出燒杯中的水量、并記錄。
5．
測試改變形狀的橡皮泥的沉浮，讀出放入后水面的刻度、計(jì)算排開的水量并做記錄。取出橡皮泥用毛巾吸干表面的水。
6．
教師提問，從表中的數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。
7．
清潔桌面，整理材料。
注意事項(xiàng)：１、可以為學(xué)生準(zhǔn)備2個裝水的大燒杯。
２、及時(shí)更換化開的橡皮泥。
3、允許學(xué)生在改變橡皮泥的形狀后仍然是沉的。
橡皮泥的形狀
燒杯中的水量（毫升）
放入后水面的刻度（毫升）
排開的水量
（毫升）
沉浮狀況
實(shí)心團(tuán)
能浮的形狀
實(shí)驗(yàn)操試題
學(xué)校　　　　　
班級
姓名　　　　　　分?jǐn)?shù)　　　　　　
實(shí)驗(yàn)題目：
讓橡皮泥浮在水面上
實(shí)驗(yàn)器材：橡皮泥
裝200ml水的大燒杯（帶刻度）、毛巾、記錄表
順序
操作內(nèi)容
滿分
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
1
檢查實(shí)驗(yàn)器材
1分
檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。
?
2
讀出燒杯中的水量、并記錄
1分
讀數(shù)方法不正確口0.5分。不記錄扣0.5分
?
3
測試實(shí)心橡皮泥
2分
放入時(shí)濺出水扣0.5分，讀數(shù)方法不正確0.5分，不記錄扣0.5分，沒有吸干橡皮泥上的水扣0.5分
?
4
改變橡皮泥的形狀
1分
不改變形狀口1分
5
讀出燒杯中的水量、并記錄
1分
讀數(shù)方法不正確口0.5分。不記錄扣0.5分
5
測試改變形狀的橡皮泥的沉浮
2分
放入時(shí)濺出水扣0.5分，讀數(shù)方法不正確0.5分，不記錄扣0.5分，沒有吸干橡皮泥上的水扣0.5分
6
說說我們的發(fā)現(xiàn)
1分
不說或說錯扣1分。
7
清潔桌面，整理實(shí)驗(yàn)器材
1分
不清潔扣0.5分。不整理器材，不得分。
?
實(shí)驗(yàn)五
實(shí)驗(yàn)名稱：熱在金屬片上的傳遞
設(shè)計(jì)目的：通過實(shí)驗(yàn)，觀察其中的現(xiàn)象，分析推理得出熱傳遞方向，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，用事實(shí)說話。
材料：火柴、金屬圓片、鐵架臺、試管夾、酒精燈、蠟燭油或凡士林等
過程和方法：實(shí)驗(yàn)分兩個階段，第一階段，將熱源置于金屬圓片中間，觀察蠟燭油的融化順序，說說初步結(jié)論；第二階段將熱源置于金屬片的邊緣，觀察蠟燭油的融化順序，從中而得出結(jié)論。
現(xiàn)象與結(jié)論：學(xué)生在觀察中會發(fā)現(xiàn)熱源在中間時(shí)，中間的蠟燭油先融化，接著向四周擴(kuò)散，熱源在邊上時(shí)，這邊的蠟燭油先融化，接著向遠(yuǎn)處擴(kuò)散，從而得出結(jié)論：熱傳遞是有方向的，總是從較熱一端傳遞到較冷一端的。
實(shí)驗(yàn)操試題
實(shí)驗(yàn)題目：熱在金屬片上的傳遞
實(shí)驗(yàn)器材：火柴、金屬圓片、鐵架臺、試管夾、酒精燈、蠟燭油或凡士林等。
順序
操作內(nèi)容
滿分
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
1
檢查實(shí)驗(yàn)器材
1分
檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。
?
2
將涂有蠟燭油的金屬圓片固定在鐵架臺上,并調(diào)整高度。同時(shí)調(diào)整酒精燈的位置。
2分
高度不能讓外焰加熱的扣0.5分。沒有固定金屬圓片扣0.5分。
?
3
點(diǎn)燃酒精燈，并迅速放置金屬圓片中間。
1分
速度慢，影響效果的扣0.5分。
?
4
觀察現(xiàn)象1分鐘，并推測結(jié)論。
2分
觀察現(xiàn)象，能說出熱向四周傳遞，只做不說扣0.5分。
5
將第二張涂有蠟的金屬圓片固定在鐵架臺上。
2分
調(diào)整酒精燈的位置，酒精燈不放在邊緣扣0.5分。
?
6
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1分鐘，得出結(jié)論。
1分
說出熱總是從較熱一端傳遞到較冷一端的，不說結(jié)論不給分。
7
整理實(shí)驗(yàn)器材
1分
不整理器材，不得分。
?
實(shí)驗(yàn)六
實(shí)驗(yàn)名稱：晝夜交替的解釋
設(shè)計(jì)目的：通過模擬實(shí)驗(yàn)，來模擬晝夜交替現(xiàn)象，探究形成球體上亮黑交替現(xiàn)象的多種可能性。
材料：小地球儀一個、電筒一個、白紙、記錄表等.
過程和方法：
1、在地球儀上確定一個點(diǎn)，貼上標(biāo)記。打開手電筒,手電筒光表示太陽光,讓太陽光照射在地球儀上.
2、地球儀不動，放在桌子上，手持手電筒繞著地球儀轉(zhuǎn)動，觀察現(xiàn)象并記錄。
3、手電筒不動，一手持地球儀，地球儀不動繞著手電筒轉(zhuǎn)，觀察現(xiàn)象并記錄。
4、手電筒不動，地球儀放在手電筒邊上，然后轉(zhuǎn)動地球儀，觀察現(xiàn)象并記錄。
5、手電筒不動，手持地球儀繞著手電筒轉(zhuǎn)動的同時(shí)地球儀自傳，觀察現(xiàn)象并記錄。
(2-5順序可以變動.)
學(xué)生不會說時(shí)提問：你觀察到了什么現(xiàn)象？
現(xiàn)象與結(jié)論：以上四種猜想都能解釋晝夜交替現(xiàn)象,同一種現(xiàn)象可能有多種不同的解釋,需要用更多的證據(jù)加以判斷.
小學(xué)五年級科學(xué)抽測實(shí)驗(yàn)操試題
實(shí)驗(yàn)題目：晝夜交替的解釋
實(shí)驗(yàn)器材：小地球儀一個、電筒一個、白紙、記錄表
順序
操作內(nèi)容
滿分
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
1
檢查實(shí)驗(yàn)器材
1分
檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。
?
2
在地球儀上確定一個點(diǎn)，貼上標(biāo)記。打開手電筒,手電筒光表示太陽光,讓太陽光照射在地球儀上.
2分
不確定一個觀察點(diǎn)扣0.5分,不說出手電筒光代表太陽光扣0.5分
?
3
A、地球儀不動，放在桌子上，手持手電筒繞著地球儀轉(zhuǎn)動，觀察現(xiàn)象并記錄。B、手電筒不動，一手持地球儀，地球儀不動繞著手電筒轉(zhuǎn)，觀察現(xiàn)象并記錄。C、手電筒不動，地球儀放在手電筒邊上，然后轉(zhuǎn)動地球儀，觀察現(xiàn)象并記錄。D、手電筒不動，手持地球儀繞著手電筒轉(zhuǎn)動的同時(shí)地球儀自傳，觀察現(xiàn)象并記錄。(A-D順序可以變動.)
5分
邊實(shí)驗(yàn)邊說出實(shí)驗(yàn)方法,四個實(shí)驗(yàn)過程都要說,不說一個扣0.5分,不記錄扣0.5分.方法不對酌情扣分.
?
4
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
1分
不說結(jié)論不給分
5
整理實(shí)驗(yàn)器材
1分
不整理器材，不得分。
?
實(shí)驗(yàn)七
實(shí)驗(yàn)名稱：極晝和極夜的解釋
設(shè)計(jì)目的：用模擬實(shí)驗(yàn)來解釋極晝和極夜現(xiàn)象.
材料：地球儀、手電筒、記錄紙等。
過程和方法：
1、
將地球儀放在桌子上，打開手電筒，讓光平行與桌面照射到地球儀上，轉(zhuǎn)動地球儀一圈，說出在南極圈和北極圈看到的晝夜現(xiàn)象。
2、
將地球儀的地軸垂直與桌面，打開手電筒，讓光平行與桌面照射到地球儀上，轉(zhuǎn)動地球儀一圈，說出在南極和北極看到的晝夜現(xiàn)象。
3、
將地球儀放在桌子上，打開手電筒，讓光平行與桌面照射到地球儀上，地球儀繞手電筒一圈，說出在南極圈和北極圈看到的晝夜現(xiàn)象。
現(xiàn)象與結(jié)論：極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)
小學(xué)五年級科學(xué)抽測實(shí)驗(yàn)操試題
實(shí)驗(yàn)題目：極晝和極夜的解釋
實(shí)驗(yàn)器材：地球儀、手電筒、記錄紙等。
順序
操作內(nèi)容
滿分
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
1
檢查實(shí)驗(yàn)器材說出地球儀、手電筒分別代表什么？
2分
檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。說出地球儀、手電筒分別代表什么各0.5分
?
2
A、將地球儀放在桌子上，打開手電筒，讓光平行與桌面照射到地球儀上，轉(zhuǎn)動地球儀一圈，說出在南極圈和北極圈看到的晝夜現(xiàn)象。B、將地球儀的地軸垂直與桌面，打開手電筒，讓光平行與桌面照射到地球儀上，轉(zhuǎn)動地球儀一圈，說出在南極和北極看到的晝夜現(xiàn)象。C、將地球儀放在桌子上，打開手電筒，讓光平行與桌面照射到地球儀上，地球儀繞手電筒一圈，說出在南極圈和北極圈看到的晝夜現(xiàn)象。A-C順序可以不一樣。
6分
每一步2分，根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況酌情扣分。
?
3
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
1分
不說不給分。
4
整理實(shí)驗(yàn)器材
1分
不整理器材，不得分。
?
實(shí)驗(yàn)八
實(shí)驗(yàn)名稱：物體在水中的沉浮規(guī)律
設(shè)計(jì)目的：通過實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出：不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果重量相同，體積小的物體容易沉。
材料：5個大小相同重量不同的物體，5個重量相同大小不同的物體，裝滿水的水槽。
過程與方法：
1、
把一組大小相同的物體按輕重順序排列在桌上，并推測它們在水中的沉浮狀況；
2、
一個一個放進(jìn)水里觀察它們的沉浮狀況，并說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
3、
把一組重量相同大小不同的物體按大小順序排列在桌上，并推測它們在水中的沉浮狀況；
4、
一個一個放進(jìn)水里觀察它們的沉浮狀況，并說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
5、
說出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果重量相同，體積小的物體容易沉。
實(shí)驗(yàn)操作評分
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證物體在水中的沉浮規(guī)律
材料：5個大小相同重量不同的物體，5個重量相同大小不同的物體，裝滿水的水槽。
順序
操作內(nèi)容
滿分
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
1
檢查實(shí)驗(yàn)器材
1分
檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。
2
把一組大小相同的物體按輕重順序排列在桌上，并推測它們在水中的沉浮狀況。
1.5
不排序扣0.5分，不推測沉浮扣1分
3
一個一個放進(jìn)水里觀察它們的沉浮狀況，并說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
2
邊觀察邊說現(xiàn)象，只做不說扣0.5分。
4
把一組重量相同大小不同的物體按大小順序排列在桌上，并推測它們在水中的沉浮狀況。
1.5
不排序扣0.5分，不推測沉浮扣1分
5
一個一個放進(jìn)水里觀察它們的沉浮狀況，并說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
2
邊觀察邊說現(xiàn)象，只做不說扣0.5分。
6
說出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
1
不說結(jié)論不給分
7
整理實(shí)驗(yàn)器材
1
不整理器材，不給分
實(shí)驗(yàn)九
實(shí)驗(yàn)名稱：影響擺的快慢的研究(改變擺繩長度的實(shí)驗(yàn))
設(shè)計(jì)目的：通過實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出擺的快慢與擺長有關(guān)(單位時(shí)間內(nèi),擺長越長,速度越慢;反之快)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究中多次實(shí)驗(yàn)的重要性。
材料：鐵架臺1個、繩36CM左右、墊圈5個、回形針(成)1枚,直尺1把,跑表1只。
過程和方法：
1．制作單擺裝置，并調(diào)試。
學(xué)生不會說時(shí)提問：怎么算擺了一次？（擺出去和回來算一次）
2．不改變擺錘的重量，用尺將擺長調(diào)整到14CM（線長）。
3．第一次測量15秒內(nèi)，擺動的次數(shù)并記錄。繼續(xù)做2-3次。
提問：為何要多次測量？
4．不改變擺錘的重量，用尺將線長調(diào)整到原來2倍。測量15秒內(nèi)，擺動的次數(shù)并記錄。
學(xué)生不會說時(shí)提問：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明了什么？（單位時(shí)間內(nèi),擺繩越長,擺的次數(shù)少;反之多）
現(xiàn)象與結(jié)論：
15秒時(shí)間內(nèi)，我的發(fā)現(xiàn)是線長是14CM時(shí)，擺的次數(shù)是（）次；線長是28CM時(shí)，擺的次數(shù)是（）次，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：單位時(shí)間內(nèi),擺繩越長,擺的次數(shù)越少;
擺繩越短,
擺的次數(shù)就越多。
小學(xué)五年級科學(xué)抽測實(shí)驗(yàn)操試題
實(shí)驗(yàn)題目：改變擺繩長度的實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺1個、繩36CM左右、墊圈5個、回形針(成)1枚,直尺1把,跑表1只。
順序
操作內(nèi)容
滿分
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
1
檢查實(shí)驗(yàn)器材
1分
檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。
?
2
制作單擺裝置，并調(diào)試。
2分
不調(diào)試扣0.5分。
?
3
怎么算擺了一次？
1分
不能回答扣1分
?
4
第一次測量15秒內(nèi)，擺動的次數(shù)并記錄。繼續(xù)做2-3次。提問：為何要多次測量？
2分
為何要多次測量？不能回答扣0.5分。
5
不改變擺錘的重量，用尺將線長調(diào)整到原來2倍。測量15秒內(nèi)，擺動的次數(shù)并記錄。
2分
只做不說扣0.5分。
?
6
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
1分
說出不說結(jié)論：單位時(shí)間內(nèi),擺繩越長,擺的次數(shù)越少;
擺繩越短,
擺的次數(shù)就越多。不給分。
7
整理實(shí)驗(yàn)器材
1分
不整理器材，不得分。
?
實(shí)驗(yàn)十
實(shí)驗(yàn)名稱：馬鈴薯在液體中的沉浮
設(shè)計(jì)目的：通過調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的濃鹽水，說明液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮，并且一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。
實(shí)驗(yàn)材料：一小塊馬鈴薯、一杯100毫升清水、約50克鹽、一根筷子、一把鑷子、塑料匙。
過程和方法：
1、用鑷子夾住馬鈴薯塊，將其放入清水中，觀察并說明現(xiàn)象：馬鈴薯在清水中是沉的。并用鑷子取出馬鈴薯塊。
2、用塑料匙取一平匙鹽，放入100毫升清水中，用筷子攪拌，直至全部溶解。
3、用鑷子夾住馬鈴薯塊，再將其放入鹽水中，觀察并說明現(xiàn)象，作好記錄。再用鑷子取出馬鈴薯塊。
（按第2、3步重復(fù)操作幾次）
4、實(shí)驗(yàn)后說明：我往清水中加入了多少平匙的鹽后，馬鈴薯開始浮起來了。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論：馬鈴薯放在清水中是沉的；在清水中溶解了一定量的鹽后，馬鈴薯可以浮起來了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮，并且一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。
實(shí)驗(yàn)評分標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)驗(yàn)題目：馬鈴薯在液體中的沉浮
實(shí)驗(yàn)器材：一小塊馬鈴薯、一杯100毫升清水、約50克鹽、一根筷子、一把鑷子、塑料匙。
順序
操作內(nèi)容
滿分
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
1
檢查實(shí)驗(yàn)器材
1分
檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。
?
2
用鑷子夾住馬鈴薯塊，將其放入清水中，
1分
不用鑷子扣0.5分。
?
3
觀察并說明現(xiàn)象：馬鈴薯在清水中是沉的。并用鑷子取出馬鈴薯塊
1分
不說明現(xiàn)象扣0.5分。不用鑷子取出扣0.5分。
?
4
用塑料匙取一平匙鹽，放入100毫升清水中，用筷子攪拌，直至全部溶解。
1.5分
觀察現(xiàn)象，邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。
5
用鑷子夾住馬鈴薯塊，再將其放入鹽水中，觀察并說明現(xiàn)象，作好記錄。再用鑷子取出馬鈴薯塊。
1.5分
觀察現(xiàn)象，邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。
?
6
（按第4、5步重復(fù)操作幾次）
1分
不重復(fù)實(shí)驗(yàn)至馬鈴薯浮起來扣1分。
7
實(shí)驗(yàn)后說明：我往清水中加入了多少平匙的鹽后，馬鈴薯開始浮起來了。
1分
不說明扣1分。
6
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
1分
說出液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮，并且一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。少說一方面扣0.5分。
7
整理實(shí)驗(yàn)器材
1分
不整理器材，不得分。
?
附：實(shí)驗(yàn)記錄表
食鹽的量
水的量
沉浮情況
（
）平匙
100毫升
（
）平匙
100毫升
（
）平匙
100毫升
（
）平匙
100毫升
（
）平匙
100毫升
（
）平匙
100毫升
（
）平匙
100毫升

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