資源簡介

《地球引力》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《地球引力》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級下冊《地球和地表》單元的第一課時(shí)。本節(jié)課以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，思考物體落地的原因，接下來讓學(xué)生經(jīng)歷猜想——實(shí)驗(yàn)探究——推理結(jié)論的過程，認(rèn)識(shí)地球引力，最后通過交流探討，感受地球引力與人類生活的密切關(guān)系。
教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，從思考“熟透的蘋果為什么會(huì)落地，潺潺溪水為什么會(huì)流向低處”引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并提示學(xué)生準(zhǔn)備曲別針、細(xì)線、透明膠帶、磁鐵、剪刀等材料，為接下來的探究活動(dòng)做好材料準(zhǔn)備；第二部分活動(dòng)過程，讓學(xué)生根據(jù)生活中物體落地的圖片及拋物落地的體驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到生活中處處存在物體落地的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么地球上的物體都最終會(huì)落向地面。接下來，學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的猜想，再通過探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，推理得出地球不需要接觸物體就可以對物體施加力，這種力就是地球引力。最后通過交流探討，認(rèn)識(shí)地球引力對人類生活的重要作用；第三部分拓展活動(dòng)，讓學(xué)生通過查閱資料了解人類是怎樣克服地球引力進(jìn)入太空的，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究宇宙的興趣。
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容看似抽象，實(shí)際與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，首先從觀察生活現(xiàn)象和活動(dòng)體驗(yàn)入手，認(rèn)識(shí)生活中無處不存在物體落地現(xiàn)象；然后通過實(shí)驗(yàn)探究物體下落的原因，推理得出地球存在引力作用；最后回歸生活，認(rèn)識(shí)地球引力對人類生活的重要作用，充分體現(xiàn)了“科學(xué)源于生活，又回歸生活”的理念。
【學(xué)生分析】
地球是一個(gè)充滿奧妙的星球，有很多知識(shí)領(lǐng)域需要去探究、去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對地球有著強(qiáng)烈的探究欲望。學(xué)生對生活中的物體落地現(xiàn)象司空見慣，但為什么地球上的物體都會(huì)落向地面，可能從來沒有考慮過這個(gè)問題，地球引力看不見摸不著，概念理解起來比較抽象，同時(shí)四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀儲(chǔ)備，有一定的猜想、探究實(shí)驗(yàn)的能力以及分析、推理等科學(xué)思維。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)地球引力，知道地球不需要接觸物體就可以對物體施加引力。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.能基于所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行猜想、根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料制定比較完整的探究計(jì)劃。
2.能夠利用實(shí)驗(yàn)的方法探究推理物體落地原因，并能用科學(xué)語言表述現(xiàn)象與結(jié)論。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1.樂于合作與交流，對探索地球與宇宙充滿興趣。
2.尊重證據(jù)，不迷信權(quán)威。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
1.了解科學(xué)技術(shù)可以克服地球引力。
2.了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：曲別針、細(xì)線、透明膠帶、磁鐵、剪刀、記錄單。
教師準(zhǔn)備：毽子、球、課件。
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出示]曲別針、細(xì)線、透明膠帶、磁鐵、剪刀、毽子、球圖片，及課前活動(dòng)要求：思考熟透的蘋果會(huì)落向地面，潺潺的溪水會(huì)流向低處……這是為什么。
【教學(xué)過程】
一、引入課題
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出示]教師準(zhǔn)備紙飛機(jī)、球、毽子，找3個(gè)學(xué)生到黑板前玩一玩。
2.教師提出問題：剛才我們放飛紙飛機(jī)、踢毽子、拋球，最終紙飛機(jī)、球、毽子都落向哪里？引導(dǎo)學(xué)生交流。
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出示]生活中你還見到過哪些物體落地的現(xiàn)象？出示落葉飄落、運(yùn)動(dòng)員跳高、瀑布飛瀉、蘋果落地圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流。
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出示]學(xué)生猜測原因：這些物體最后也都落向地面，這是為什么呢？
5.教師小結(jié)：這一節(jié)課我們一起來探究物體下落的原因。
二、活動(dòng)過程
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6出示]活動(dòng)一：從正反兩個(gè)方面充分交流生活中物體下落的現(xiàn)象？
從正面交流：剛才我們已經(jīng)交流了生活中物體下落的現(xiàn)象，并猜測了原因。
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7、8出示]下面我們從反面交流：生活中哪些物體可以不下落及原因。教師相機(jī)出示“風(fēng)箏、飛機(jī)、孔明燈、熱氣球、火箭”等圖片，提出問題：這些物體是借助什么升空的？假如沒有這種力量會(huì)怎樣？
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出示]教師小結(jié)：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)在地球上的物體，都會(huì)受到來自地球的吸引力，若想克服這種引力，就得需要強(qiáng)大的外力來幫忙。
3.過渡：地球引力就在我們身邊，無時(shí)無刻不對地球上的物體施加引力，下面讓我們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它的存在。
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出示]活動(dòng)二：探究物體落地的原因。
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出示]實(shí)驗(yàn)探究“移走磁鐵，曲別針如何運(yùn)動(dòng)”，驗(yàn)證地球引力的存在。
（1）教師出示實(shí)驗(yàn)材料：磁鐵、曲別針、細(xì)線、透明膠帶，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些材料設(shè)計(jì)一個(gè)“移走磁鐵，曲別針如何運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)。
（2）小組討論實(shí)驗(yàn)方案。
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出示]實(shí)驗(yàn)記錄單，小組交流實(shí)驗(yàn)方案，師生總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法：
a.將線的一端用透明膠帶固定在地面上，另一端栓曲別針。
b.用磁鐵慢慢接近曲別針，帶動(dòng)曲別針豎立并懸空于地面之上。
c.提出猜想：如果移走磁鐵，曲別針向哪個(gè)方向移動(dòng)？
d.移走磁鐵，觀察曲別針向哪個(gè)方向移動(dòng)。
（4）師生交流實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
a.線的一端要用透明膠布牢牢固定在地面。
b.磁鐵吸引曲別針后要讓曲別針懸浮于空中。
（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（6）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
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出示]分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：曲別針向下運(yùn)動(dòng)，落向地面。說明地球具有像磁鐵一樣的吸引力，可以吸引物體落向地面。
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出示]實(shí)驗(yàn)探究“剪斷細(xì)線，曲別針如何運(yùn)動(dòng)”。
（1）在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師出示新增實(shí)驗(yàn)材料剪刀，提出實(shí)驗(yàn)要求：設(shè)計(jì)“剪斷細(xì)線，曲別針如何運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)。
（2）小組討論實(shí)驗(yàn)方案。
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出示]實(shí)驗(yàn)記錄單，小組交流實(shí)驗(yàn)方案，師生總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法：
a.將線的一端用透明膠帶固定在地面上，另一端栓曲別針。
b.用磁鐵慢慢接近曲別針，帶動(dòng)曲別針豎立并懸空于地面之上。
c.猜想：如果剪掉細(xì)線，曲別針向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？
d.剪掉細(xì)線，觀察曲別針的運(yùn)動(dòng)方向。
(4)師生交流實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):
a.線的一端要用透明膠布牢牢固定在地面。
b.磁鐵吸引曲別針懸浮于空中，磁鐵要與曲別針相隔一定的距離。
c.使用剪刀注意安全。
（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。
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出示]小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):磁鐵向上運(yùn)動(dòng)，被磁鐵吸住。得出結(jié)論：磁鐵隔空也能吸住曲別針，不會(huì)落向其他方向。
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出示]根據(jù)兩次實(shí)驗(yàn)探究，推理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：像磁鐵隔空能吸住曲別針一樣，地球不需要接觸物體就可以對物體施加力。
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出示]出示“地球引力”的概念，讓學(xué)生明確。
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出示]出示資料卡，認(rèn)識(shí)“上、下”概念。
（1）課件出示資料卡：地球像一個(gè)大圓球，由于地球引力的作用，居住在地球上各個(gè)方向的人都不會(huì)感到自己頭朝下。
（2）科學(xué)描述上與下的方位概念：人們把站立時(shí)頭頂?shù)姆较蚪猩希涯_底的方向叫下。
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出示]活動(dòng)三：了解地球引力對我們的生活有什么影響？
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出示]聯(lián)系生活實(shí)際，思考:地球引力對人類生活產(chǎn)生哪些不利的影響，給我們的生活帶來哪些不便？
學(xué)生交流。
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出示]地球引力對人類生活又有哪些有利的一面，給我們的生活帶來哪些方便？
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出示]視頻展示假如失去地球引力的后果。
5.師生總結(jié)：地球引力時(shí)時(shí)處處影響著我們，假如沒有地球引力，世界將陷入混亂不堪，人類也無法生存。
三、拓展活動(dòng)——展示知識(shí)鏈接資料，布置作業(yè)，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對太空研究的興趣
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出示]介紹英國著名科學(xué)家牛頓最早發(fā)現(xiàn)了地球引力，播放地球引力是如何被發(fā)現(xiàn)的視頻。
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出示]視頻播放地球引力
如何產(chǎn)生的相關(guān)知識(shí)。
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26出示]布置拓展性作業(yè)：
課后繼續(xù)查閱“人類是怎樣克服地球引力進(jìn)入太空的”相關(guān)資料。
周末觀看“太空課堂”相關(guān)視頻。
【板書設(shè)計(jì)】
地球不需要接觸物體就可以對物體施加力
【記錄表】
11.地球引力(共26張PPT)
制作人：梁允蓮
日期：2021年1月
青島版小學(xué)《科學(xué)》
四年級下冊配套課件
（五﹒四學(xué)制）
活動(dòng)準(zhǔn)備
思考:熟透的蘋果會(huì)落向地面，潺潺的溪水會(huì)流向低處……這是為什么？
活動(dòng)過程
導(dǎo)課
思考:剛才我們放飛紙飛機(jī)、踢毽子、拋球，最終紙飛機(jī)、球、毽子都落向哪里？
活動(dòng)過程
生活中還有哪些物體落地的現(xiàn)象?
活動(dòng)過程
猜想物體落地的原因
思考:這些物體最后也都落向地面，這是為什么呢？
活動(dòng)過程
活動(dòng)一：從正反兩個(gè)方面充分交流
生活中物體下落的現(xiàn)象
活動(dòng)過程
生活中哪些物體可以不下落，為什么？
活動(dòng)過程
生活中哪些物體可以不下落，為什么？
活動(dòng)過程
生活中哪些物體可以不下落，為什么？
活動(dòng)過程
活動(dòng)二：探究物體落地原因
活動(dòng)過程
1.實(shí)驗(yàn)探究“移走磁鐵，曲別針如何運(yùn)動(dòng)”，驗(yàn)證地球引力的存在。
實(shí)驗(yàn)材料
活動(dòng)過程
實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>實(shí)驗(yàn)材料：
我的猜想：
我的方案：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
我的發(fā)現(xiàn)：
活動(dòng)過程
1.“移走磁鐵，曲別針如何運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：曲別針向下運(yùn)動(dòng)，落向地面。
我的發(fā)現(xiàn)：地球具有像磁鐵一樣的吸引力，可以吸引物體落向地面。
活動(dòng)過程
2.
實(shí)驗(yàn)探究“剪斷細(xì)線，曲別針如何運(yùn)動(dòng)”
實(shí)驗(yàn)材料
活動(dòng)過程
實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>實(shí)驗(yàn)材料：
我的猜想：
我的方案：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
我的結(jié)論：
活動(dòng)過程
2.“剪斷細(xì)線，曲別針如何運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：剪斷細(xì)線，
曲別針向上運(yùn)動(dòng)，被磁鐵吸住。
我的發(fā)現(xiàn)：磁鐵隔空也能吸住曲別針，不會(huì)落向其他方向。
活動(dòng)過程
由此推想：地球上物體下落的原因是什么？
根據(jù)兩次實(shí)驗(yàn)探究，我們可以推理出：像磁鐵隔空能吸住曲別針一樣，地球不需要接觸物體就可以對物體施加力。
活動(dòng)過程
地球不需要接觸物體就可以對物體施加力，這種力就是地球引力。
我們的結(jié)論
活動(dòng)過程
地球像一個(gè)大圓球，由于地球引力的作用，居住在地球上各個(gè)方向的人都不會(huì)感到自己頭朝下。
人們把站立時(shí)頭頂?shù)姆较蚪猩希涯_底的方向叫下。
出示資料卡，認(rèn)識(shí)“上、下”概念
活動(dòng)過程
活動(dòng)三：地球引力對我們的生活有什么影響？
活動(dòng)過程
思考：地球引力給我們的生活帶來哪些不便？
活動(dòng)過程
地球引力給我們的生活帶來哪些方便？
活動(dòng)過程
假如沒有地球引力
拓展活動(dòng)
地球引力是如何發(fā)現(xiàn)的?
牛頓
英國著名科學(xué)家
在假期里，牛頓常常在花園里小坐片刻。有一次，一個(gè)蘋果從樹上掉了下來。引起他的沉思：究竟是什么原因使一切物體都受到差不多總是朝向地心的吸引呢？牛頓思索著。終于，他發(fā)現(xiàn)了對人類具有劃時(shí)代意義的萬有引力。
拓展活動(dòng)
地球引力是如何產(chǎn)生的?
視頻：地球引力是怎樣產(chǎn)生的
拓展活動(dòng)
作業(yè)：
1.繼續(xù)查閱資料“人類是怎樣克服地球引力進(jìn)入太空的？”
2.觀看神十航天員王亞平“太空授課”視頻。
https://v./x/page/c0302vfhp2l.html

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