資源簡介

課題 人類的起源和發展導學案 課型 新授課 課時 1課時
學 習
目
標 1.概述人類起源于森林古猿，人類是在自然環境的斗爭當中逐漸進化來的
2.分析比較得出人與類人猿的本質區別
3.根據圖片、資料概述人類在起源和發展過程中自身形態和使用工具等方面的變化
4.認同人類起源與發展的辨證唯物主義的觀點、人類應當與自然和諧發展的觀點以及科學是不斷發展的觀點
學習 重點 概述人類的起源和發展
學習
難點 ①運用比較的方法找出人類與類人猿的異同點
②認識到古人類化石等對研究人類起源的重要性
③認同現代人類是在自然環境的長期斗爭中進化來的觀點
導學過程 學法指導
基礎優梳理 一、人類的起源
1.說出你所知道的關于人類起源有哪幾種說法，你覺得哪個更有道理，原因是什么？
2.現代類人猿的種類
長臂猿、____________、大猩猩、___________
其中類人猿中和人類親緣關系最近的是__________
合作探究
人類與現代類人猿的異同
人類
類人猿
不
同
點
行走

腦的發育
（腦容量）
語言
相
同
點
外形：
生理結構和功能：
情緒和表情：
3.通過表格對比得出結論：現代類人猿與人類的共同祖先是__________古猿。
二、猿向人的過渡
通過閱讀P60—61概述森林古猿是如何進化成今天的人類？
森林大量消失 生活在森林中進化成_____________
森林古猿
地面生活進化為___________的祖先
1.運動方面：
2.勞動方面：
3.衣著方面：
三、多數科學家相信人類發展經歷的四個階段
南方古猿 ___________ ____________ __________
注：某些環節有分歧，有待發現和研究
四、地球上生活的人種
__________、___________、__________、__________
合作探究
人類之所以能成為地球上最高等的生物，起決定性作用的是哪方面？為什么？
課時速達標
1.和類人猿的共同祖先（ ）
???A.長臂猿?? B.北京猿人?
? C.森林古猿? D.類人猿
2.下列哺乳動物與人類親緣關系最密切的是（ ? ）
? A.獼猴???? B.長臂猿???
C.恒河猴??? D.大葉猴
3.結果表明，人和猿的骨骼在結構上幾乎完全相同；人和猿的盲腸相似；人和猿的胚胎在五個月以前完全一樣……這些事實說明（? ）
A.人是由猿進化來的??
B.人和猿有共同的原始祖先????
C.人比猿高等???
D.現代的猿也能進化成人
4.下列不屬于人類特有的特征是（ ）
??A.有復雜的語言?????B.使用工具????????
C.直立行走??????? D.大腦發達
5.多數科學家相信人類的發展經歷了四個階段（ ）
A.南方古猿、能人、直立人、智人階段 B. 南方古猿、直立人、能人、智人階段
C.直立人、能人、南方古猿、智人階段 D.直立人、南方古猿、能人、智人階段
知識要素圖
1.類人猿與人類的比較
半直立行走 直立行走
2.猿向人的過渡 不會使用工具 使用天然工具 制造和使用簡單工具 制造和使用復雜工具
人類的起 赤裸身體 御寒、 遮蓋
源和發展
3.人類進化的階段：南方古猿 能人 直立人 智人
4.人種：黃種人、白種人、黑種人、棕種人

積極展示，大膽發言
通過觀看課件圖片，完成學案第2題
通過閱讀書P58-60頁，結合課件圖片，合作討論交流完成表格，本環節3分鐘時間，各組并派代表交流
分組討論5分鐘，將課本P60頁的知識梳理整合填到學案，之后各組派代表到講臺脫稿概述猿向人的過渡過程
閱讀課本P61頁完成學案三、四題

分組討論2分種，完成學案合作探究題，最后各組派代表展示
注： 為基礎題
為提高題

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