資源簡介

(共17張PPT)
專題8　植物穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
考向1　生長素的生理作用(5年3考)
研磨真題·解高考密碼
(2020·全國卷Ⅲ)取燕麥胚芽鞘切段,隨機分成三組,第1組置于一定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進入胚芽鞘細胞),第2組置于適宜濃度的生長素(IAA)溶液中,第3組置于IAA+Suc溶液中,一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化,結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進行上述實驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是
(　　)
A.KCl可進入胚芽鞘細胞中調(diào)節(jié)細胞的滲透壓
B.胚芽鞘伸長生長過程中,伴隨細胞對水分的吸收
C.本實驗中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的
D.IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高
【命題背景】
情境素材
胚芽鞘切段、IAA、Suc和
KCl
核心素養(yǎng)
科學思維、科學探究
命題視角
(1)無機鹽的作用
(2)生長素的作用及作用的兩重性
(3)自變量和因變量的關(guān)系
【審答思維】
1.審要求:
(1)找關(guān)鍵詞:用KCl代替蔗糖實驗結(jié)果相同。
(2)分析變量:自變量是三組實驗不同的處理,因變量是胚芽鞘長度的變化。
2.解題流程:
【命題陷阱】
陷阱1:不清楚無機鹽的作用:
KCl(無機鹽)的作用是維持細胞滲透壓。
陷阱2:忽視蔗糖在題中的作用:蔗糖在該實驗中的作用不是作為能源物質(zhì),而是作為胚芽鞘細胞通過吸收蔗糖,促進了水分的吸收,從而促進了生長。
　C　本題主要考查植物細胞吸水原理和植物激素調(diào)節(jié)。KCl可以通過主動運輸進入胚芽鞘細胞中,從而調(diào)節(jié)植物細胞的滲透壓,A項正確;胚芽鞘伸長生長過程中需要一定的水分,所以該過程伴隨細胞對水分的吸收,B項正確;實驗中蔗糖沒有充當能源物質(zhì),因為加入無機鹽KCl仍然可以得到相同的結(jié)果,C項錯誤;分析曲線變化趨勢可知,生長素+蔗糖組(第3組)胚芽鞘伸長率高于第2組(單獨使用生長素組),KCl代替蔗糖可以得到相同的結(jié)果,所以IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高,D項正確。
1.(生長素的發(fā)現(xiàn))
1914年,匈牙利科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列敘述不正確的是
(　　)
A.對照組是沒有尖端的胚芽鞘,結(jié)果胚芽鞘不生長
B.該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響
C.該實驗證明胚芽鞘彎曲生長,是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的
D.該實驗不能證明生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸
新題預測·技法演練場
1.A　拜爾的實驗沒有設置空白對照組,A錯誤;因為胚芽鞘尖端是感光部位,所以該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響,B正確;拜爾的實驗證明了胚芽鞘彎曲生長,是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的,C正確;該實驗能說明生長素可從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端,但不能說明生長素不能反過來運輸,D正確。
2.(生長素生理作用的實驗探究)已知在促進生長的濃度范圍內(nèi),濃度相同時,生長素類似物萘乙酸(NAA)產(chǎn)生的促進生長作用大于吲哚乙酸(IAA)。為了驗證NAA和IAA的這種差異,用胚芽鞘進行實驗。下列相關(guān)說法正確的是
(　　)
A.本實驗可分成兩組,一個實驗組,一個空白對照組
B.本實驗不能通過測量胚芽鞘的彎曲程度或生長長度來記錄實驗結(jié)果
C.胚芽鞘尖端首先要切除,以排除自身產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的干擾
D.植物激素是對植物生長發(fā)育有促進作用的有機物
2.C　根據(jù)實驗目的可知,本實驗的單一變量是IAA和NAA的不同,因此本實驗可分成三組,兩個實驗組,一個空白對照組,A錯誤;本實驗可以通過測量胚芽鞘的彎曲程度或生長長度來記錄實驗結(jié)果,B錯誤;由于胚芽鞘能產(chǎn)生生長素,因此要去掉胚芽鞘的尖端,以排除自身產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的影響,C正確;
植物激素對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用,并非都是促進,D錯誤。
3.(植物的向光性)向光性是植物對光照變化的一種有效適應,如圖表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下甲、乙兩側(cè)的生長情況,對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述錯誤的是
(　　)
A.甲側(cè)生長快,是由于IAA先橫向運輸再極性運輸?shù)郊舛讼虏克?br/>B.乙為向光側(cè),IAA含量低于對照組任意一側(cè)
C.若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致
D.對照組燕麥胚芽鞘兩側(cè)的IAA既不促進生長也不抑制生長
3.D　分析可知,甲側(cè)為背光側(cè),生長素先在尖端進行橫向運輸,再向下進行極性運輸,甲側(cè)生長素(IAA)的含量高于乙側(cè)和對照組,促進生長的速度快,A正確;分析可知,乙側(cè)表示向光側(cè),由于生長素的橫向運輸和極性運輸,因此乙側(cè)生長素濃度低于對照組任意一側(cè),B正確;若光照前去除尖端,則沒有尖端感受單側(cè)光刺激,則甲、乙兩側(cè)基本上都不生長,C正確;對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射,因此不彎曲,但是其尖端可以產(chǎn)生生長素,因此其應該直立生長,D錯誤。
【高分必備點】
1.植物“長不長、彎不彎”的判斷:
2.“三看法”判斷生長素作用的兩重性:
3.無子番茄和無子西瓜培育的原理不同:
(1)無子番茄:培育原理是生長素促進果實發(fā)育,屬于不可遺傳的變異。
(2)無子西瓜:培育原理是染色體變異,屬于可遺傳變異。
【規(guī)避失分點】
1.影響生長素分布不均勻的因素不唯一:單側(cè)光、重力、部分插入云母片、離心力、含生長素的瓊脂塊放置不均等,都可造成生長素分布不均勻。
2.生長素促進插條生根不同于促進根的生長:
(1)促進根的生長:通過促進細胞的伸長。
(2)促進插條生根:通過促進細胞的分化。
3.相同濃度的生長素對不同器官的作用不同:由于根對生長素較敏感,所以在實驗中生長素濃度略高時對莖和芽是促進作用,但對根是抑制作用。
【深挖增分點】
生長素≠生長激素
(1)化學本質(zhì)不同:生長素是吲哚乙酸,生長激素是蛋白質(zhì)。
(2)產(chǎn)生部位不同:前者主要是由幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子,后者是由垂體分泌的。
(3)生理作用不同:生長素主要是促進細胞的伸長,生長激素促進生長發(fā)育,促進骨骼的生長。專題8　植物穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
考向1　生長素的生理作用(5年3考)
(2020·全國卷Ⅲ)取燕麥胚芽鞘切段,隨機分成三組,第1組置于一定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進入胚芽鞘細胞),第2組置于適宜濃度的生長素(IAA)溶液中,第3組置于IAA+Suc溶液中,一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化,結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進行上述實驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是
(　　)
A.KCl可進入胚芽鞘細胞中調(diào)節(jié)細胞的滲透壓B.胚芽鞘伸長生長過程中,伴隨細胞對水分的吸收C.本實驗中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的D.IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高
情境素材胚芽鞘切段、IAA、Suc和
KCl核心素養(yǎng)科學思維、科學探究命題視角(1)無機鹽的作用(2)生長素的作用及作用的兩重性(3)自變量和因變量的關(guān)系
1.審要求:(1)找關(guān)鍵詞:用KCl代替蔗糖實驗結(jié)果相同。(2)分析變量:自變量是三組實驗不同的處理,因變量是胚芽鞘長度的變化。2.解題流程:
陷阱1:不清楚無機鹽的作用:
KCl(無機鹽)的作用是維持細胞滲透壓。陷阱2:忽視蔗糖在題中的作用:蔗糖在該實驗中的作用不是作為能源物質(zhì),而是作為胚芽鞘細胞通過吸收蔗糖,促進了水分的吸收,從而促進了生長。
1.(生長素的發(fā)現(xiàn))
1914年,匈牙利科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列敘述不正確的是
(　　)A.對照組是沒有尖端的胚芽鞘,結(jié)果胚芽鞘不生長B.該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響C.該實驗證明胚芽鞘彎曲生長,是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的D.該實驗不能證明生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸2.(生長素生理作用的實驗探究)已知在促進生長的濃度范圍內(nèi),濃度相同時,生長素類似物萘乙酸(NAA)產(chǎn)生的促進生長作用大于吲哚乙酸(IAA)。為了驗證NAA和IAA的這種差異,用胚芽鞘進行實驗。下列相關(guān)說法正確的是
(　　)A.本實驗可分成兩組,一個實驗組,一個空白對照組B.本實驗不能通過測量胚芽鞘的彎曲程度或生長長度來記錄實驗結(jié)果C.胚芽鞘尖端首先要切除,以排除自身產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的干擾
　D.植物激素是對植物生長發(fā)育有促進作用的有機物3.(植物的向光性)向光性是植物對光照變化的一種有效適應,如圖表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下甲、乙兩側(cè)的生長情況,對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述錯誤的是
(　　)A.甲側(cè)生長快,是由于IAA先橫向運輸再極性運輸?shù)郊舛讼虏克翨.乙為向光側(cè),IAA含量低于對照組任意一側(cè)C.若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致D.對照組燕麥胚芽鞘兩側(cè)的IAA既不促進生長也不抑制生長
1.植物“長不長、彎不彎”的判斷:
2.“三看法”判斷生長素作用的兩重性:
3.無子番茄和無子西瓜培育的原理不同:
(1)無子番茄:培育原理是生長素促進果實發(fā)育,屬于不可遺傳的變異。
(2)無子西瓜:培育原理是染色體變異,屬于可遺傳變異。
1.影響生長素分布不均勻的因素不唯一:單側(cè)光、重力、部分插入云母片、離心力、含生長素的瓊脂塊放置不均等,都可造成生長素分布不均勻。
2.生長素促進插條生根不同于促進根的生長:
(1)促進根的生長:通過促進細胞的伸長。
(2)促進插條生根:通過促進細胞的分化。
3.相同濃度的生長素對不同器官的作用不同:由于根對生長素較敏感,所以在實驗中生長素濃度略高時對莖和芽是促進作用,但對根是抑制作用。
生長素≠生長激素
(1)化學本質(zhì)不同:生長素是吲哚乙酸,生長激素是蛋白質(zhì)。
(2)產(chǎn)生部位不同:前者主要是由幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子,后者是由垂體分泌的。
(3)生理作用不同:生長素主要是促進細胞的伸長,生長激素促進生長發(fā)育,促進骨骼的生長。
專題8　植物穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
考向1:
///研磨真題·解高考密碼///
　C　本題主要考查植物細胞吸水原理和植物激素調(diào)節(jié)。KCl可以通過主動運輸進入胚芽鞘細胞中,從而調(diào)節(jié)植物細胞的滲透壓,A項正確;胚芽鞘伸長生長過程中需要一定的水分,所以該過程伴隨細胞對水分的吸收,B項正確;實驗中蔗糖沒有充當能源物質(zhì),因為加入無機鹽KCl仍然可以得到相同的結(jié)果,C項錯誤;分析曲線變化趨勢可知,生長素+蔗糖組(第3組)胚芽鞘伸長率高于第2組(單獨使用生長素組),KCl代替蔗糖可以得到相同的結(jié)果,所以IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高,D項正確。
///新題預測·技法演練場///
1.A　拜爾的實驗沒有設置空白對照組,A錯誤;因為胚芽鞘尖端是感光部位,所以該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響,B正確;拜爾的實驗證明了胚芽鞘彎曲生長,是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的,C正確;該實驗能說明生長素可從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端,但不能說明生長素不能反過來運輸,D正確。
2.C　根據(jù)實驗目的可知,本實驗的單一變量是IAA和NAA的不同,因此本實驗可分成三組,兩個實驗組,一個空白對照組,A錯誤;本實驗可以通過測量胚芽鞘的彎曲程度或生長長度來記錄實驗結(jié)果,B錯誤;由于胚芽鞘能產(chǎn)生生長素,因此要去掉胚芽鞘的尖端,以排除自身產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的影響,C正確;
植物激素對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用,并非都是促進,D錯誤。
3.D　分析可知,甲側(cè)為背光側(cè),生長素先在尖端進行橫向運輸,再向下進行極性運輸,甲側(cè)生長素(IAA)的含量高于乙側(cè)和對照組,促進生長的速度快,A正確;分析可知,乙側(cè)表示向光側(cè),由于生長素的橫向運輸和極性運輸,因此乙側(cè)生長素濃度低于對照組任意一側(cè),B正確;若光照前去除尖端,則沒有尖端感受單側(cè)光刺激,則甲、乙兩側(cè)基本上都不生長,C正確;對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射,因此不彎曲,但是其尖端可以產(chǎn)生生長素,因此其應該直立生長,D錯誤。
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