資源簡(jiǎn)介

《肖像和姓名中的權(quán)利》導(dǎo)學(xué)案
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得珍惜自己的姓名權(quán)和肖像權(quán)并會(huì)維護(hù)。懂得尊重他人維護(hù)他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)肖像和姓名是一個(gè)具體人的兩大外在標(biāo)志；懂得肖像權(quán)和姓名權(quán)的含義和內(nèi)容。
能力目標(biāo)：能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民肖像權(quán)和姓名權(quán)的行為。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：懂得法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，侵害公民肖像權(quán)和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明白公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)要履行維護(hù)他人肖像和姓名的義務(wù)。
課前預(yù)習(xí)：
1、肖像是人的 標(biāo)志
2、 等方式可以再現(xiàn)個(gè)人的音容笑貌。
3、肖像的支配權(quán)包括
4、你能列舉幾個(gè)生活中侵犯肖像權(quán)的實(shí)例嗎？被侵權(quán)人該怎樣維權(quán)呢
5、什么是姓名和姓名權(quán)？
6、你能舉幾個(gè)生活中侵犯姓名權(quán)的事例嗎？被侵權(quán)者該怎樣維權(quán)呢
課堂流程：
一、【肖像篇】
我的容貌再現(xiàn)可以有哪些形式？
什么是肖像權(quán) 并連線。
我自己制作照片影集 獲酬權(quán)
我把我的照片制成課件 使用權(quán)
我把我的照片投遞到雜志社獲得稿費(fèi) 制作權(quán)
3、 情景分析
2011年1月25日在寧波工作的陳先生正在看央視臺(tái)的《古今大戰(zhàn)秦俑情》，無意中竟發(fā)現(xiàn)自己妻兒的照片出現(xiàn)在了劇情中，妻子竟然成了主人公已去世的母親，這讓陳先生覺得非常的氣憤。經(jīng)查實(shí)該問題是由于劇組的美工工作不嚴(yán)謹(jǐn)，直接從網(wǎng)下載所致。
（1） 該劇組侵犯了陳先生妻兒的什么權(quán)利？為什么？
（2）假如你是陳先生你會(huì)怎么做？
4. 網(wǎng)絡(luò)中惡搞圖片，是否侵犯了這位先生的肖像權(quán)？為什么？
5. 舉例：講一個(gè)沒經(jīng)本人同意出示公民肖像不算侵權(quán)的事例。
二、 【姓名篇】
1 . 出示小沈陽的照片，指出他的藝名曾用名和現(xiàn)在的名字。
提問：你姓名的含義是什么？
姓名可以包括哪些內(nèi)容？
小沈陽可以把沈鶴改名為沈陽嗎？為什么？
未成年人在行使姓名權(quán)時(shí)應(yīng)注意什么？
2、案例分析（1）
一則來自“搜狐圈子“的公告：最近有很多人冒充小沈陽，有冒充小沈陽博客的，也有冒充小沈陽ＱＱ號(hào)的，希望廣大陽光迷們提高警惕，不要因此上當(dāng)受騙，嚴(yán)重的也有可能被騙取錢財(cái)……
冒充小沈陽的行為侵犯了他什么權(quán)利？為什么
列舉生活中侵犯姓名權(quán)的事例。
案例分析（2）
808班的學(xué)生李林因遲到，被值室要求登記時(shí)用了本班王洋的名字，結(jié)果王洋被老師批評(píng)。
李林的行為是否侵權(quán)？侵犯了他人的什么權(quán)利？為什么？
( 2 ) 假如在生活中遇到侵犯姓名權(quán)的事你該怎么做？
三、【提升篇】
“你來當(dāng)法官”,以下行為是否侵權(quán)？侵犯了對(duì)方什么權(quán)利？
你的名字和我有沖突你必須改
將同學(xué)的照片惡搞成猴子。
單位懸掛領(lǐng)導(dǎo)照片。
私自將某明星的照片用作廣告宣傳。
違反交通規(guī)則的照片被曝光。
通緝令上犯罪嫌疑人的照片。
四、【收獲園】
請(qǐng)盤點(diǎn)出這堂課的收獲
作業(yè)布置：平時(shí)關(guān)注法制欄目，并對(duì)看到的案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析。
課后反思：1、我今天的收獲是什么？
2、我今天的疑問是什么？

展開更多......

收起↑