資源簡介

教學反思
教師
撰寫時間
2021.1.5
教學內容
《我們來做“熱氣球”》
教學反思
《我們來做熱氣球》是教科版小學科學三年級上冊第二單元第6課的內容。通過前面五課學習，學生已經知道空氣具有質量、能占據空間，還可以被壓縮。本課從熱氣球的升降現象引發學生思考和討論，并嘗試根據自己的理解，用自己的語言有邏輯地解釋熱氣球的升降現象。聚焦板塊通過觀察熱氣球以及熱氣球加熱上升的圖片，思考熱氣球上升的原因并做出初步的解釋。探索板塊，主要通過指導學生制作和放飛“熱氣球”，讓學生對“熱空氣會上升”的現象形成感性認識，并通過研討活動，讓學生用自己的語言有邏輯地進行解釋。本課實驗現象所指向的物理概念是：空氣受熱膨脹，密度減小，導致熱空氣上升冷空氣下降。學生只需要通過簡單的熱氣球模擬實驗方法，對空氣的這種物理性質有一個感性直觀的認知，知道熱空氣會上升，空氣變冷后會下降就可以了，不需要對相關的物理原理進行深入學習。嘗試了一下熱氣球的實驗，我發現并沒有那么容易升上天空，應該是袋子的原因，用塑料袋和很薄的保鮮膜的袋子做實驗是有區別的，沒成功的實驗可以讓學生思考為什么普通塑料袋不能升上天空。
1.只有很輕薄的保鮮膜袋子才可以做實驗，材料很關鍵。
2.本來想剪一個塑料瓶，用于把蠟燭扣住，突然發現塑料瓶很容易燃燒，有毒的物質，所以還是用一個紙筒把蠟燭扣住，這樣就算燃燒也不會產生有害的物質。
3.一定要選擇小朋友，把紙筒按住，這樣才不會讓紙筒燃燒，小組分工一個人按住紙筒，一個人拿袋子，袋子要有一定的高度，要不然容易燃燒。
4.這個實驗一定要配備濕的帕子，如果紙筒燃燒，就趕快把它撲滅！
（教學反思：三年內新教師要求一周一次高質量的教學反思，三年以上教師兩周一次高質量的教學反思，可以針對某一節課某一環節的教學反思，也可以針對某一單元的教學反思。字數要求500字以上。）

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