資源簡介

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教學設計
所在學較: 蒲江中學實驗學校
學科 化學 版本冊數 九義人教版上冊 任課教師 田春華
課目名稱 燃燒和滅火的（第1課時） 共1課時
教學目標 知道燃燒的條件知道滅火的原理運用比較、觀察、實驗等方法獲取信息
教材分析 《燃燒和滅火》是初中化學教材第七單元課題1的內容，第七單元是化學與生活密切相關的單元，充分體現了化學知識在生活中的運用。本節課是第七單元燃料及其利用的重點，對于以前的知識是一種補充和完善，對于以后的知識起鋪墊的作用，是知識逐漸向能力轉化的一架橋梁。
學生分析 學生整體素質比較好，知識掌握全面，善于捕捉新知識、新信息，在加上本節課學科知識難度不大，所以我在教學設計中注重引導學生學習，以學生自主探討學習為主，教師為輔。針對不同層次學生設計難易不同的問題，讓盡可能多的學生得到收獲。
教學重點 教學內容 措施 媒體、資源應用策略
知道燃燒的條件和滅火的原理 通過實驗、觀察現象、分析得出結論 利用多媒體激發學生的興趣，利用多媒體加強理解記憶
學教難點 教學內容 措施 媒體、資源應用策略
培養學生運用比較、觀察、實驗等方法獲取信息的能力 反復進行引導、訓練 根據實驗進行分析
教學過程
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 媒體、資源使用方式方法
創設情景引入新課 嫦娥一號視頻 引導學生看視頻 看視頻 網上下載
展示目標 教學目標 展示教學目標 學生理解學習目標 幻燈片展示
學生看書學生 初步了解本節內容 監控 學生結合教學目標看書 幻燈片展示
演示實驗 燃燒條件的探討 演示實驗 觀察現象、分析 實驗演示
討論、交流 燃燒的條件 監控 討論、交流 幻燈片展示
板書 燃燒的條件 書寫 記筆記
播放圖片 燃燒的條件 播放 觀看、記憶 幻燈片動畫展示
知識運用 燃燒條件的運用 監控 聯系生活舉例
分組實驗 滅火原理的探討 指導 自行設計實驗并討論、交流 實驗設計
板書 滅火的原理 書寫 記憶
討論、交流 滅火原理的運用 指導 思考、討論、交流 幻燈片展示
小結 本節內容 引導 自我總結
記憶 本節內容 監控 記憶
過關檢測 本節知識 引導 獨立完成的基礎上討論、交流 幻燈片展示
反思、回顧 對本節內容掌握及提升 引導 自我完善 幻燈片展示
板書設計 課題1 燃燒和滅火一 燃燒的條件： 可燃物 氧氣（空氣） 溫度達到物質的著火點 (三個同時具備)二 滅火的原理：破壞任何一個
課后教學反思 本節課通過視頻有效的激發了學生的學習興趣，通過演示實驗和分組實驗，學生觀察現象、分析得出結論能很好的落實本課的重點和難點。如果能增加更多的燃燒和滅火的視頻效果會更好
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 2 頁 （共 2 頁） 版權所有@21世紀教育網(共10張PPT)
課題 1 燃燒和滅火
蒲江中學實驗學校
田春華
學習目標：
1、 知道燃燒的條件
2、 知道滅火的原理和方法
3、 運用比較、觀察、實驗等方法獲取
信息
1、由上述實驗中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件？
2、由銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說明燃燒還需要什么條件？
3、由本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒的事實，再次說明燃燒需要什么條件？
4、綜合上述討論，可得出燃燒需要哪些條件？
信息：一些常見物質的著火點(燃燒的最低溫度）
物質 白磷 紅磷 木材 木炭 無煙煤
著火點/℃ 40 240 250-330 320-370 700-750
討 論：
氧 氣
溫度達到著火點
可 燃 物
討論 ：
下面是一些滅火的實例，試分析其滅火的原理
1、炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅
2、堆放雜物的紙箱著火時，可用水撲滅
3、撲滅森林火災的有效方法之一，是將大火蔓
延路線前的一片樹木砍掉
過關檢測
1、生煤爐火時，需先引燃紙和木柴，紙比煤 易點燃的原因是（ ）
A、紙比煤跟空氣的接觸面積大
B、紙比煤著火點高 C、紙比煤著火點低
D、紙比煤密度小
C
2、用嘴吹滅蠟燭的滅火原理是（ ）
A、消除可燃物 B、隔絕空氣
C、降低溫度 D、降低蠟燭的著火點
C
知識運用
發生下列情況時，你會采用什么方法滅 火？說明理由。
做實驗時，不小心碰倒酒精燈，酒精在 桌面上燃燒起來。
討論題
室內著火時，如果打開門窗，火反而會燒得更旺，為什么？
討論題
用扇子扇煤爐火，為什么越扇越旺？而用扇子扇蠟燭火焰，為什么一扇就滅？
興趣實驗:
用一個大燒杯罩住兩枝高低不同燃燒的蠟燭,你猜哪一枝先熄滅 請根據桌上的儀器進行實驗,看看你猜對沒有 并分析原因.

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