資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
七年級(jí)下冊(cè)第五課
品出情感的韻味
第1課時(shí)
我們的情感世界
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受生活中的美好情感，養(yǎng)成積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。關(guān)注自己的情感，形成通過(guò)情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識(shí)。
　　能力目標(biāo)：提高對(duì)自身情感狀態(tài)的覺(jué)察能力，增強(qiáng)對(duì)生活體驗(yàn)的敏感性。
知識(shí)目標(biāo)：知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，從而形成對(duì)情感的基本認(rèn)知。了解情感對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受情感的豐富性以及情感在生命成長(zhǎng)中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)情感的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，在書(shū)中標(biāo)注相關(guān)問(wèn)題及層次）
1、我們?yōu)槭裁葱枰楦校浚≒43）
①我們需要與人
，渴望人與人之間的真摯情誼。
②我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)
、體驗(yàn)
。
③情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
2、★情感與情緒有什么關(guān)系？（P43-P44）
（1）聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較
的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是
的。
（2）區(qū)別：①情緒是
的、
的，會(huì)隨著情境的改變而變化；②情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
3、★情感的復(fù)雜性表現(xiàn)在哪里？（情感的種類）（P44）
①
情感，如安全感；
②
情感，如道德感。
③正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；
④負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；
⑤兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。
4、★情感有什么作用？（P44-P46）
①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的
需求。
②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的
、
，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
③情感與我們的想象力、
相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們
的體現(xiàn)。
小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)完成情況（核對(duì)答案，評(píng)等級(jí)，幫扶講解）
三、師生合作探究
下面是小麗的“微日記”片段，記錄著成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，與你分享。
日記1：由于我丟三落四，使我班在衛(wèi)生檢查中丟了分，班長(zhǎng)今天當(dāng)眾批評(píng)了我，我很傷心；很怕他告訴老師，我恨死他了。
日記2：今天下雨忘了帶傘，把我愁壞了，正巧碰到班長(zhǎng)，他毫不猶豫地把他的傘塞給我，看著他冒雨回家，我有點(diǎn)不好意思，但心里充滿了感激。
日記3：校廣播操比賽，班長(zhǎng)嚴(yán)格要求、帶頭訓(xùn)練，使我們不得休息，大家都私下里敢怒不敢言，當(dāng)我們站在冠軍獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，大家喜極而泣。我覺(jué)得我們班長(zhǎng)真帥，對(duì)他有滿滿的敬佩感。我對(duì)他真是又敬又怕。
交流分析：小麗經(jīng)歷了哪些情緒和情感？
四、課堂小結(jié)，學(xué)生鞏固，檢查提問(wèn)，查缺補(bǔ)漏）
五、課堂檢測(cè)
1.情緒與情感既有聯(lián)系，也有區(qū)別。關(guān)于情感與情緒的關(guān)系以下認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
①情緒比情感復(fù)雜多樣
②情感由情緒形成穩(wěn)定的傾向而產(chǎn)生
③情感比情緒穩(wěn)定
④二者沒(méi)有聯(lián)系，也沒(méi)有區(qū)別
A.
②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
2.人非草木，孰能無(wú)情。關(guān)于情感，下列說(shuō)法正確的是（
）
①情感是短暫的，不穩(wěn)定的
②情感與我們的想象力創(chuàng)造力相關(guān)，豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知
③我們可以通過(guò)閱讀、與人交往等方式獲得美好情感
④情感是人最基本的精神需求
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
3.以下屬于情感描述的是（　　）
①五星紅旗升起來(lái)，我心中對(duì)祖國(guó)的敬意油然而生
②數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，看著紅紅的55分，我淚流滿面
③我們班榮獲校足球比賽冠軍，我們都有榮譽(yù)感
④同桌不小心弄濕了我的書(shū)本，我暴跳如雷
A.
①③
B.
③④
C.
①④
D.
②④
4.2020年4月24日，小明看到一則新聞:今天是第五個(gè)“中國(guó)航天日”。50年前的今天，我國(guó)自主研制并成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)”，我國(guó)成為世界上第五個(gè)自行研制和發(fā)射人造衛(wèi)星的國(guó)家。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)航天走過(guò)了艱苦曲折、波瀾壯闊、光輝燦爛的發(fā)展歷程。諸多空間技術(shù)成果為推動(dòng)國(guó)防現(xiàn)代化、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。回望中國(guó)衛(wèi)星50年的發(fā)展歷程，小明同學(xué)深感不易，心潮澎湃。下列語(yǔ)句最能抒發(fā)他此時(shí)情感的是（
）
A.
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
B.
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
C.
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
D.
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)
5.下列句子表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感的有（
）
①國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)
②誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
③賢者不悲其身之死，而憂其國(guó)之衰
④兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮
A.
①③
B.
①②
C.
②④
D.
③④
6.小明疫情期間線上學(xué)習(xí)不認(rèn)真聽(tīng)講，不完成作業(yè)，上課時(shí)間玩游戲讀小說(shuō)，家長(zhǎng)老師多次勸說(shuō)制止無(wú)效，復(fù)學(xué)考試時(shí)成績(jī)退步很大，多門(mén)功課不及格。此時(shí)，他的內(nèi)心應(yīng)該產(chǎn)生（
）
A.
自豪感
B.
羞愧感
C.
榮譽(yù)感
D.
安全感
7.在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你追我趕，同學(xué)們一同體驗(yàn)成功的興奮；在詩(shī)歌欣賞會(huì)上，同學(xué)們得到了心靈的凈化；在勞動(dòng)時(shí)，同學(xué)們共享收獲的喜悅；在觀看電影《厲害了，我的國(guó)》時(shí)，同學(xué)們心中充滿自豪和驕傲。這說(shuō)明（
）
①我們通過(guò)情感體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活
②情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富
③情感與情緒緊密相關(guān)
④情緒是穩(wěn)定的，情感是不穩(wěn)定的
A.②③
B.
①③
C.
①②
D.
③④
8.人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)受情感的影響。積極情感推動(dòng)人們?nèi)タ朔щy、達(dá)到目的；消極情感阻礙人們的活動(dòng)，影響人們的活力，甚至引發(fā)錯(cuò)誤的行為。這說(shuō)明（
）
A.
情感是一個(gè)人的基本精神需求
B.
情感影響著人們的判斷和選擇
C.
情感與人的想象力創(chuàng)造力有關(guān)
D.
情感是人生命逐漸成長(zhǎng)的體現(xiàn)
9.黃同學(xué)跟隨外公外婆長(zhǎng)大，由于親情缺失，內(nèi)向、偏激的他習(xí)慣“出語(yǔ)傷人”，老師給他單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)他也經(jīng)常“冷言相向”。就是這樣一個(gè)不懂感情甚至很有攻擊力的孩子，各科老師都沒(méi)有放棄他，持續(xù)地給他做情感疏通、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，最后他考上了一個(gè)很好的重點(diǎn)大學(xué)。這一案例說(shuō)明
(
)
A.
情感是人最基本的精神需求
B.
情感反映我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
C.
情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)
D.
豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知
10.習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上發(fā)表重要講話,提出“長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上”，在全國(guó)各地干部群眾中引起強(qiáng)烈反響。他們表示，心中有信仰，腳下有力量，在今后的工作和學(xué)習(xí)中將繼承和弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神，在新的長(zhǎng)征路上繼續(xù)奮勇向前。這表明（
）
A.
在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求
B.
情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累發(fā)展
C.
豐富深刻的情感有助于我們更加全面地觀察事物
D.
情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
11.2020年一場(chǎng)抗擊新型冠狀病毒肺炎的戰(zhàn)疫行動(dòng)讓全國(guó)人民眾志成城，萬(wàn)眾一心。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)數(shù)個(gè)鏡頭讓我們感動(dòng)。最美逆行者----武漢市金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇，隱瞞了自身患有漸凍癥的實(shí)情，日夜堅(jiān)守在抗擊疫情最前沿，用漸凍的生命，在倒計(jì)時(shí)的生命時(shí)長(zhǎng)內(nèi)與死神賽跑。在疫情中“逆行”的29天里，他每天只睡2個(gè)小時(shí)，為確診患者搶出生命通道、托起信心與希望。
“最美逆行者”向我們傳遞了哪些美好情感？請(qǐng)你談一談情感對(duì)我們的生活和成長(zhǎng)有何重要作用？
12.材料一：初三學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試開(kāi)考舉行。考生可憑準(zhǔn)考證到考點(diǎn)熟悉環(huán)境。記者采訪了幾位家長(zhǎng)和考生。考生家長(zhǎng)徐女士覺(jué)得自己的兒子心態(tài)很好。“男孩子感覺(jué)沒(méi)什么壓力。”初三考生張子怡坦言自己平時(shí)成績(jī)還可以，現(xiàn)在心情挺舒暢的。“看完考場(chǎng)反而有些緊張了，因?yàn)樵诹鶚强荚嚺罉翘哿恕！睆堊逾χf(shuō)。
材料二：假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
(1)
材料一和材料二哪則屬于情緒表現(xiàn)，哪則屬于情感體驗(yàn)？
(2)
情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？
【參考答案】
交往、生命、生活2、穩(wěn)定、復(fù)雜、短暫、不穩(wěn)定3、基礎(chǔ)性、高級(jí)4、精神、態(tài)度、觀念、創(chuàng)造力、生命成長(zhǎng)
檢測(cè)題：
1——10
ADADA
BCBBD
11.責(zé)任感、使命感、熱愛(ài)祖國(guó)的情感等；作用：①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。
12.（1）材料一是情緒表現(xiàn)；材料二是情感體驗(yàn)。
(2)情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。
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精品試卷·第
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