資源簡介

教學(xué)設(shè)計：
北師大版七年級下冊生物學(xué)
第11章人體代謝廢物的排出
皮膚與汗液分泌
【教材分析】
《皮膚與汗液分泌》是北師大版七年級下冊第11章第3節(jié)的內(nèi)容。
本節(jié)內(nèi)容簡單，主要介紹皮膚的結(jié)構(gòu)組成。關(guān)于皮膚的功能，只介紹了與本章主題排泄有關(guān)的功能——汗液形成和分泌活動。教學(xué)時間可靈活處理，聯(lián)系學(xué)生實際，對教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)拓展，對皮膚的附屬結(jié)構(gòu)和其他功能也可以略作介紹，滲透皮膚的衛(wèi)生健康知識。
【學(xué)情分析】
七年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，但學(xué)生對皮膚的了解比較膚淺，還停留在感性認(rèn)識上，因此，教學(xué)采用多媒體課件輔助教學(xué)，以問題導(dǎo)學(xué)為主線，開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識目標(biāo)
1.說出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。
2.說明汗液的形成以及對人體的意義。
二、能力目標(biāo)
1.運用所學(xué)知識闡述生物學(xué)問題。
2.培養(yǎng)觀察、分析、綜合能力以及邏輯思維能力。
三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
了解皮膚衛(wèi)生的重要性，關(guān)注生活與健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
皮膚的結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)難點】
汗液的分泌。
【提前準(zhǔn)備】
人體皮膚（包括汗腺）結(jié)構(gòu)模型。
多媒體課件。
短視頻：“預(yù)防痤瘡”、“夏季預(yù)防皮膚病”。
【教學(xué)方法】
觀察、討論、演示、探究、交流等方法
【課時安排】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、問題導(dǎo)入
分析生活中的事例，創(chuàng)設(shè)問題情境，既回顧了前面的內(nèi)容，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作了鋪墊，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對皮膚知識的探究欲望。
問題：夏天天氣炎熱，盡管我們喝了很多的水，但是排尿量卻沒有明顯增多，相比冬天要少得多，這是為什么呢？
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、課前預(yù)習(xí)檢查
采取小組提問的形式，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及語言表達(dá)能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
四、學(xué)生體驗活動
伸出你的手臂，看一看、捏一捏、按一按自己的皮膚。你看到了什么？有什么感覺？請簡單評價自己的皮膚。
五、活動：觀察皮膚的結(jié)構(gòu)
指導(dǎo)學(xué)生觀察皮膚的各部分結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析推理能以及語言表達(dá)能力。
PPT展示皮膚的結(jié)構(gòu)示意圖，借助希沃授課助手展示皮膚放大模型，
2、學(xué)生說出皮膚的結(jié)構(gòu)名稱。
3、小組討論：
①皮膚各部分結(jié)構(gòu)各有什么特點？推測不同結(jié)構(gòu)具有的功能。
②汗腺存在于皮膚的什么部位？以什么結(jié)構(gòu)與體表連通？
六、問題探究
在觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考下列問題，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點看待和分析問題的科學(xué)思維方式。
1.身體表面常有皮屑脫落。你知道皮屑是什么嗎？
2.為什么皮屑脫落不會使皮膚變薄？
3.為什么皮膚有一定的彈性和韌性？
4.切菜時，手指皮膚不小心被刀割傷，流了血，感到疼痛。說明了什么？
5.皮膚屬于人體的哪一結(jié)構(gòu)層次？
6.為什么天熱的時候出汗多，天冷的時候出汗少？
7.為什么人體出汗后會感到?jīng)鏊?
七、學(xué)以致用
讓學(xué)生用所學(xué)的知識分析和解釋實際生活中的問題。
1.思考：皮膚大面積燒傷的病人應(yīng)在什么環(huán)境下接受治療？為什么？
2.觀察圖片：盲人如何“閱讀”
八、達(dá)標(biāo)檢測（10道選擇題，小組搶答）
了解學(xué)生知識的掌握情況，及時反饋信息，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力，便于以后的教學(xué)調(diào)整。
1、汗液流到嘴里感到有咸味，原因是汗液中有（ ）
A.水 B.二氧化碳 C.無機(jī)鹽 D.尿素
2、皮膚擦傷后有血液流出，這是因為擦傷了（ ）內(nèi)的血管。
A.角質(zhì)層 B.生發(fā)層 C.表皮 D.真皮
3、皮膚中黑色素細(xì)胞位于（ ）
A.角質(zhì)層 B.生發(fā)層 C.真皮 D.皮下脂肪
4．皮膚中與調(diào)節(jié)體溫有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.角質(zhì)層和汗腺
B.皮脂腺和汗腺
C.真皮的血管和汗腺
D.真皮的血管和表皮
5.皮膚具有很強(qiáng)的再生功能，這與（ ）細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力有關(guān)。
A.角質(zhì)層 B.生發(fā)層 C.真皮 D.黑色素
6.動物皮制品很結(jié)實耐用是因為（ ）
A、角質(zhì)層細(xì)胞排列緊密
B、生發(fā)層細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
C、真皮中結(jié)締組織的存在
D、皮革中皮脂腺產(chǎn)生的油性物質(zhì)
7．構(gòu)成真皮的主要組織是（ ）
A.肌肉組織 B.上皮組織 C.結(jié)締組織 D.神經(jīng)組織
8.人手掌上的厚皮俗稱“老繭”，其顯著增厚的部分是（ ）
A.生發(fā)層 B.角質(zhì)層 C.皮下脂肪 D.真皮
9. 在參加國際公路自行車賽時，運動員奮力向前，汗流浹背，滿臉通紅，這些表現(xiàn)體現(xiàn)了皮膚的哪些功能（ ）
①保護(hù) ②調(diào)節(jié)體溫 ③排泄 ④感受外界刺激
①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
10. 經(jīng)常用冷水擦澡或淋浴，對皮膚的鍛煉作用不包括（ ）
A. 能改善皮膚的血液循環(huán)
B. 降低皮脂腺和汗腺的分泌活動
C. 提高人體適應(yīng)驟寒和驟冷的能力
D. 減少皮膚病的發(fā)生。
九、知識歸納
引導(dǎo)學(xué)生從知識上、方法上、價值觀上對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)歸納，使所學(xué)知識結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
一、表皮和真皮構(gòu)成皮膚
角質(zhì)層——保護(hù)；防止體內(nèi)水分過分散失
表皮
生發(fā)層——有很強(qiáng)的分裂能力（再生）
1.皮膚 彈性纖維
——皮膚有彈性和韌性，承受一定摩擦和擠壓
膠原纖維
真皮
血管——主要調(diào)節(jié)體溫
感覺神經(jīng)末梢——感受外界刺激（冷、熱、觸、痛、壓）
2.皮膚附屬物——毛發(fā)、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等。
二、汗液分泌排出部分代謝廢物
分泌部——形成汗液
1.汗腺
導(dǎo)管 —— 排出汗液
2.汗液分泌意義：
排出代謝廢物
調(diào)節(jié)體溫
十、拓展延伸
通過圖片和短視頻，培養(yǎng)學(xué)生從不同的途徑獲取知識的能力。結(jié)合學(xué)生戶外活動多和青春期發(fā)育特點，開展衛(wèi)生健康教育，切實體會皮膚與日常生活的關(guān)系，增強(qiáng)個人生活常識和技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、展示人體常見皮膚病圖片，指導(dǎo)學(xué)生說出皮膚病名稱。
2、播放優(yōu)酷短視頻，聆聽名醫(yī)講解健康知識。
（1）痤瘡的產(chǎn)生及預(yù)防（2）夏季皮膚病的預(yù)防
【教學(xué)后記】
1.本節(jié)教學(xué)采用多媒體課件輔助教學(xué)，運用直觀手段呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
2、重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，以問題導(dǎo)學(xué)為主線，開展探究式學(xué)習(xí)。從七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征出發(fā)，安排學(xué)生體驗互動活動，穿插圖片、動畫、視頻等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更直觀、更深入、更持久。
3.引入小組競爭機(jī)制，拉近師生、生生的距離，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在討論、交流的過程中，形成生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
4.課堂氣氛輕松熱烈，學(xué)生思維活躍，取得了顯著的教學(xué)效果。
5.學(xué)生對于“皮膚的結(jié)構(gòu)層次（器官）”理解不夠透徹，這需要教師作好知識鋪墊。
6.由于實驗條件不足，沒有安排學(xué)生觀察人體皮膚結(jié)構(gòu)永久切片，學(xué)生對皮膚的感知還是存在一定的局限性。
7.學(xué)習(xí)小組組內(nèi)交流不足，小組長組織協(xié)調(diào)作用不明顯，課前需加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。

展開更多......

收起↑