資源簡介

血液循環
【教學目標】
1．觀察心臟，辨認心臟結構，說明心臟與其功能相適應的結構特點。
2．概述心臟的生理特征，認同體育運動有利于心臟的健康，養成積極進行體育鍛煉的習慣。
3．在小組活動中，培養學生的合作精神、協作意識。
【教學重點】
本節課從引導學生觀察心臟開始，步步展開，增強對學生觀察能力的培養，以及觀察后的歸納和總結，達到掌握知識的目的。我把心臟的結構知識進行了分解，使學生在學習中循序漸進、步步深入。從外部形態到內部結構，從模型觀察到實物解剖，從結構的認識到功能的分析，反復進行觀察、討論、總結，使學生從感性認識上升到理性認識，并進一步掌握這些知識。但是本節課要掌握的純知識性內容很多，全靠學生們自己去觀察總結很難完成。如何調整學生活動與教師講授的關系，是本節課的關鍵所在。
【教學過程】
一、組織教學
檢查學生對上節課的掌握情況。
二、導入新課
師：同學們都知道，血液在全身是循環流動的，它為什么不會停息呢？
生：由于心臟的作用。
師：對，心臟就像水泵一樣，把血液從心臟輸送到全身，推動著血液不停地流動，它是血液循環的動力器官。本節課我們就來學習血液運輸的動力器官――心臟。
三、進行新課
展示模型：揭開人體模型的胸腔，慢慢取出心臟，留給學生觀察的時間。教師在展示過程中，注意提醒學生觀察心臟的位置、形狀、大小等(學生認真觀察后，會輕松地回答出來)。
學生總結：人的心臟位于胸腔中部偏左，在左、右兩肺之間，形狀像桃子，大小與本人拳頭差不多。
結構展示：把心臟模型解剖開，讓學生觀看。
師：心臟的內部結構到底怎樣呢？引入正文。
觀察討論：看看心臟有幾個腔，各腔之間是否相通，壁薄厚有什么差別，連接各腔的血管有什么特點，是動脈，還是靜脈……學生們積極地討論，預習過的能積極帶動其他學生參與。
學生體驗：取一個新鮮的豬心臟，讓學生用手摸一摸，感受心房壁與心室壁的薄厚，左、右心室壁的薄厚，想一想這與心臟的功能有何關系。觀察連接心
房和心室的血管，聯系所學動脈、靜脈的知識，了解其特點。有的女生膽子小，不敢用手摸，應鼓勵。對學生的疑問注意引導分析，不要盲目地進行解釋。有異議的給予肯定和表揚，以激發他們的積極性。觀察血管時，可對學生適當提示，以鞏固動脈、靜脈概念。
交流總結：心臟有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室，同側的心房與心室相通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌發達，壁厚；右心室心肌不如左心室發達，壁較薄。心室與心房比較，心室壁厚，心房壁薄(解釋：左、右是以人體的生理結構為依據的)。
心臟四腔分別連接不同的血管，左心室連接主動脈，左心房連接肺靜脈，右心室連接肺動脈，右心房連接上、下腔靜脈。
課堂分析：根據以上所學，結合圖示進行分析，如果我們把水從心臟的肺靜脈注入，水可能會從哪里流出？分別從連接心臟的不同血管注入水，水將從哪里流出？學生們將展開激烈的討論：“會從主動脈流出”“我看不會，因為心臟只是同側的心房和心室相通”“需要事實來證明”……
演示活動：由于新鮮心臟數量有限，只供課堂演示，在操作時，首先識別出相連的血管，預測活動結果，然后依次分別注水，觀察是否和預想的結果一致，并分析其原因。有的學生向主動脈、肺動脈注水時，出現異常，就會問老師，可不直接回答，促其思考。
請連線
（注意引導、督促，讓全體學生都參與。）
師：為什么會有上述現象產生？
動動手：下面我們來解剖一個豬的新鮮心臟，看一看心臟的詳細結構。首先觀察心臟的外形，辨認出心房和心室的界限是房室溝，心室之間的界限是室間溝。然后解剖心臟，復習心臟的結構，仔細觀察房室瓣、動脈瓣。辨認房室瓣和動脈瓣的位置、形狀、開口方向等。注意：輔導學生正確進行解剖。)
師生總結：我們把心房和心室之間的瓣膜叫房室瓣，心室和動脈之間的瓣膜叫動脈瓣。房室瓣開口向心室方向。動脈瓣開口向動脈方向。這樣的結構，保證了血液按一定方向流動。下面我們來看血液流向(為下節課的血液循環做準備)。
左側：肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→
右側：上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→
分析：心臟是由心肌組成的，心肌的特點是能有節律地收縮和舒張。心肌收縮時，推動血液進入動脈，并流向全身。心肌舒張時，血液由靜脈回流到心臟。所以才有了上面的血液流動現象。
動畫出示：放映動畫，展示心臟收縮和舒張時的血液流動情況。提醒學生觀察，當心臟舒縮時，各腔的體積如何變化，瓣膜如何開、關，進一步熟悉血液流動的方向，使學生領悟心臟結構是如何與它的功能相適應的。
四、小結
由此可見，是心臟的搏動推動著血液在全身循環，心臟是血液運動的動力器官。
【板書設計】
血液運輸的動力器官――心臟
心臟的位置、形狀、大小。
心臟的結構：
心臟有哪四個腔？分別連接的血管是什么？
四個腔的壁薄厚有什么不同？
瓣膜的位置、開口方向、血液的流動方向？
心臟的功能：
【教學反思】
在本節課的教學實踐過程中，學生通過課堂觀察、討論、操作，確實收到了事半功倍的效果，課堂氣氛活躍，學生積極性很高，但課堂活動需要的時間過長，引導不太到位，時間安排上不太合理，我將在以后的教學工作中努力克服不足之處，進一步提高自己的教學水平。
本節課教師能夠把握教材的內容結構，通過演示實驗和多媒體教學手段精心設計教學過程，但學生參與的廣度、深度、有效度有些欠缺，未能進行有效的合作，未能對學生的自主學習提供更多的機會。

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