資源簡介

湘潭子敬學校四年級科學知識點
第一單元聲音
具有多樣性
物體發出不同
強有弱
有低、有
動聽、有的刺耳。牛
鳥的叫聲高
物體在力的作
不斷重復地做往返運動,這種運動稱為振動
音是由物體振動產生的。振動停止,聲音也會立刻停
4.聲音的強弱叫作音量。物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。物體振動
度大,音量大;振動幅度小,音量小
叉發
不
振動幅度就不同
乒乓球的振動幅度也就不
音的高低
調。物體振動的快慢決
發
高低。物體振動越
發出的聲音越高;振動越慢,發出的聲音越低
相同大小的力撥動橡皮
皮筋越緊,振動越快,聲音(音調)越高;皮
筋越松,振動越慢,
(音調)越低
8.撥彈琴弦時,琴弦越細/越緊/越短,聲音(音調)越高,琴弦越粗/越松/越長
(音調)越低
物體的大小、長短、厚薄、松緊等特性都會影響它振動的快慢
0.自制吸管樂器,吸管越
音(音調)越低;吸管越短,聲音(音調)越
敲擊水量不同的玻璃杯,水越少聲音(音調)越高;水越多聲音(音調)越
氐
像
樣能傳播聲音的物質叫作介質。聲音的傳播需要介質。聲音在真空
不能傳播
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電鈴一響,整個校園都能聽到,海豚在水里能“交談”草原上的牧民能聽到
離他很遠的馬蹄聲,說明聲音可以在氣體、液體和固體中傳播
的傳播
面八方的
以在氣體、液
體中向各個方向傳播。聲音的傳播速度,在固體
最快,氣體中最慢
診器是1816年法國醫
發明的
聽診器的聲音是通過漏斗和膠管中的空氣傳播的,漏斗有擴音(聚音)
功能
聲是一類引起人煩躁或音量過強而危害人體健康
8.人們為了更好的監測音量對人體的影響,把音量分成“級”,其單位稱為“分
9.噪聲的危害:(1)造成聽力損失;(2)干擾談話、思考、休息和睡眠;(3)影響人
的心情,使人煩躁
20.保護聽力的辦法:(1)戒掏耳道,以防發炎;(②2)經常按摩耳部,加快耳」
液
循
確使用耳機,音量不超過耳機最大
0%,連續聽的時間不超
60分鐘;(4)遠離噪
21.每年3月
為全國愛耳
我們可以從噪聲的發生(減小音量)、噪聲的傳播(路兩旁植樹、建隔音墻)和
噪聲的接收(捂住耳朵)三處減弱噪聲
23.公路隔音墻,在傳播過程中控制噪」
擇隔音材料;電視機和音箱音量辶
大,在聲源(產生)處,用遙控器控制音量大小;雙手捂住
在人耳(接收
處減少噪聲危害
24.把手放在耳朵后,可以聽的更清楚,手增加了耳郭的作用

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